Anexo 6 Ejemplos de evaluación (2)

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(
Ejemplo
 
2.
 
Evaluación
 
de
 
la
 
asignatura
 
de
 
Ciencias
 
Sociales
)
UNIDAD EDUCATIVA 
 “11 DE OCTUBRE”
Ejemplo 1: Evaluación de la asignatura de Ciencias Naturales Tema: Propiedades de la materia
Objetivo de la evaluación: Identificar las propiedades de la materia, por medio de la indagación experimental y valorar su aplicación en la vida cotidiana.
Técnica de evaluación: Actividad experiencial
Instrumento:
Actividad 1: Identificación de materiales
Observa a tu alrededor y enumera tres materiales diferentes que encuentres en tu entorno.
1. Describe una propiedad física y una propiedad química de cada uno de los materiales que identificaste.
2. ¿Para qué crees que se utiliza cada uno de estos materiales en la vida cotidiana?
Actividad 2: Experimentos con materiales
1. Toma un trozo de papel y describe su apariencia y textura.
2. Sumérgelo en agua durante unos minutos y observa lo que sucede.
3. ¿Qué cambio observaste en el papel después de mojarlo? ¿Crees que este cambio es reversible o irreversible?
Actividad 3: Clasificación de materiales
1. Busca al menos cinco objetos diferentes en tu entorno y clasifícalos en sólidos, líquidos o gases. Explica por qué clasificaste cada objeto en la categoría que elegiste.
2. ¿Qué propiedades físicas de los objetos te ayudaron a clasificarlos?
Actividad 4: Cambios físicos y químicos
1. Identifica un objeto metálico en tu entorno y describe su apariencia.
2. Somete el objeto a una fuerza, como golpearlo con un martillo, y observa lo que sucede.
3. ¿Qué cambio observaste en el objeto después de golpearlo? ¿Crees que este cambio es un cambio físico o químico?
Actividad 5: Aplicación de conocimientos
1. Piensa en un producto de plástico que uses a diario, como una botella de agua o un bolígrafo.
2. Describe al menos una propiedad física y una propiedad química del plástico utilizado para fabricar el producto.
3. ¿Qué medidas podrías tomar para reducir el uso de este material y promover prácticas más sostenibles en tu comunidad?
ANEXO 8. EJEMPLOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA 
 “11 DE OCTUBRE”
Tema: Impacto del Calentamiento Global en el Medio Ambiente y la Sociedad
Objetivo de la evaluación: Evaluar la capacidad del estudiantado para analizar, debatir y presentar argumentos sobre el impacto del calentamiento global en el medio ambiente y la sociedad, así como su capacidad para comunicar ideas de manera efectiva y respetuosa.
Técnica de evaluación: Debate
Preparación:
· Divida al estudiantado en dos equipos: equipo a favor del calentamiento global y equipo en contra del calentamiento global.
· Proporcione a cada equipo tiempo para investigar y preparar sus argumentos utilizando fuentes confiables y evidencia científica.
Debate:
· Organice el debate en un formato estructurado, con turnos para cada equipo para presentar sus argumentos iniciales, responder a los argumentos del otro equipo y hacer preguntas de seguimiento.
· El estudiantado debe presentar datos y evidencia científica relevante para respaldar sus argumentos, así como considerar las implicaciones sociales, económicas y políticas del calentamiento global.
Evaluación:
· Evalúe al estudiantado en función de su participación en el debate, incluida la claridad de sus argumentos, la precisión de su evidencia, su capacidad para responder a los argumentos del otro equipo y su capacidad para mantener un debate respetuoso y constructivo.
· Evalúe la habilidad del estudiantado para trabajar en equipo, su capacidad para comunicarse de manera efectiva y su conocimiento general sobre el tema del calentamiento global.
Reflexión:
· Una vez finalizado el debate, solicite al estudiantado que reflexionen sobre el proceso del debate y los resultados.
· Pregunte sobre lo que aprendieron, cómo podrían mejorar en el futuro y cómo aplicarán lo que aprendieron en situaciones similares.
Criterios de Evaluación:
· Presentación de argumentos: claridad, coherencia y relevancia.
· Uso de evidencia: uso adecuado de datos y fuentes confiables.
· Respuestas a los argumentos del otro equipo: capacidad para refutar y contrarrestar argumentos.
· Colaboración y trabajo en equipo: participación en la preparación del debate.
· Comunicación efectiva: habilidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva.
· Respeto y cortesía: mantener un tono respetuoso y constructivo durante el debate.
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