Musicoterapia y Salud

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Musicoterapia
1)	Pregunta:	
Un	musicoterapeuta	es	consultado	por	el	paciente	por	su	modalidad	de	atención,	aunque	ya	ha	tenido	varias
entrevistas,	debido	a	su	ansiedad	e	inseguridad	como	parte	de	sus	síntomas.	Según	la	Ley	Nº	26.529
“Derechos	del	Paciente	en	su	Relación	con	los	Profesionales	e	Instituciones	de	la	Salud”,	¿Cómo	debe	ser	la
información	brindada	al	paciente?	
Respuesta:
Clara,	suficiente	y	adecuada.
2)	Pregunta:	
Una	 profesional	 a	 pocos	 días	 de	 su	 incorporación	 al	 establecimiento	 de	 salud,	 notificó	 a	 las	 autoridades	 su
voluntad	de	eximirse	de	intervenir	directa	o	indirectamente	en	el	cumplimiento	de	la	Ley	Nacional	N°27.610/2020,
fundamentando	sus	íntimas	convenciones	morales.	¿Qué	plantea	el	artículo	11	sobre	la	objeción	de	conciencia?
Respuesta:
Cuando	los	establecimientos	no	cuenten	con	profesionales	deberán	prever	y	disponer	la	derivación	a	otro	efector	y
que	sea	similar	en	características	al	que	la	persona	solicitante	de	la	prestación	consultó.
3)	Pregunta:	
De	acuerdo	con	Artaza	Barrios,	¿Cuál	es	la	estrategia	que	busca	materializar	y	garantizar	el	derecho	a	la	salud
como	un	derecho	de	todos,	sin	discriminación	alguna?
Respuesta:
Salud	Universal.
4)	Pregunta:	
Según	el	texto	de	entrevista	a	Dibbits,	¿Qué	se	entiende	por	interculturalidad?
Respuesta:
El	 estado	 de	 una	 sociedad	 en	 la	 que	 convergen	 distintas	 identidades	 comunitarias	 con	 culturas
complementarias.
5)	Pregunta:	
Al	decir	de	Dibbits	 la	 interculturalidad	privilegia	el	diálogo	en	un	ambiente	de	respeto	y	con	voluntad	de	(re)
conocerse	¿Qué	otro	elemento	considera	importante	en	la	construcción	de	las	relaciones?
Respuesta:
La	comprensión.
6)	Pregunta:	
Al	decir	de	Sampieri	en	la	investigación	cuantitativa	¿Cuáles	son	los	métodos	que	caracterizan	su	proceso?
Respuesta:
Deductivo-Secuencial-Probatorio	y	analiza	la	realidad	objetiva.
7)	Pregunta:	
Según	 Sampieri	 en	 el	 enfoque	 cualitativo	 y	 cuantitativo	 se	 emplean	 procesos	 en	 su	 esfuerzo	 para	 generar
conocimiento,	¿Cómo	son	sus	estrategias?
Respuesta:
Similares	y	relacionadas	entre	sí.
8)	Pregunta:	
En	el	texto	“Atención	de	la	salud	integral	de	personas	trans,	travestis	y	no	binarias”,	¿A	quiénes	reconoce	la	ley
de	identidad	de	género	N°	26.743?		
Respuesta:
A	todas	las	personas	incluyendo	niños	y	adolescentes.
9)	Pregunta:	
En	 el	 texto	 “Atención	 de	 la	 salud	 integral	 de	 personas	 trans,	 travestis	 y	 no	 binarias”	 ¿Qué	 se	 entiende	 por
Identidad	de	Género?	
Respuesta:
La	vivencia	 interna	e	 individual	del	género	tal	como	cada	persona	la	siente,	 la	cual	puede	corresponder	o	no
con	el	sexo	asignado	al	momento	del	nacimiento,	incluyendo	la	vivencia	personal	del	cuerpo.
10)	Pregunta:	
En	la	guía	de	la	OPS	“Programa	Regional	de	Bioética	“en	el	marco	jurídico	colombiano	¿Que	se	conoce	como
derecho	de	hábeas	data?
	
Respuesta:
El	marco	jurídico	en	el	cual	se	sustenta	el	derecho	a	la	protección	de	los	datos	personales.
11)	Pregunta:	
Al	decir	de	Gullco	en	el	caso	Matías	¿Qué	lectura	realiza	de	las	formas	expresivas	del	niño,	tomando	como	eje
principal	su	voz	y	las	ecolalias?		
Respuesta:
Entiende	que	la	voz	se	caracteriza	por	la	entonación,	modulación	y	cadencia	en	cuyo	decir	ecolalico	es	hablada
por	muchos,	por	todos.
12)	Pregunta:	
Según	Gullco	en	el	caso	Matías,	¿A	qué	hace	referencia	la	doble	polaridad	planteada	en	la	expresión	“Hola!	No
sos	una	mánica,	¡eres	un	niño	bueno!”	(sic)?	
Respuesta:
A	un	endeble	estatuto	de	sujeto,	que	constituye	un	testimonio	válido	de	su	historicidad.
13)	Pregunta:	
Según	Gullco	¿A	qué	acciones	corresponde	lo	que	Frances	Tustin	llama	“figuras	autistas	de	sensación?	
Respuesta:
A	encastrar	partes	de	un	juego	de	formas.
14)	Pregunta:	
Al	decir	de	Gullco,	en	el	caso	Matías	¿Qué	intervención	musicoterapéutica	realizó	en	relación	al	contacto	con	la
voz	en	la	repetición	incesante	de	frases?	
Respuesta:
Considero	las	frases	como	letra	de	una	canción	y	le	dio	melodía	y	armonía.
15)	Pregunta:	
Al	decir	de	Gullco	y	siguiendo	a	Pellizzari	en	el	caso	Matías	¿Qué	es	poner	en	juego	la	voz	como	intervención
musicoterapéutica?
Respuesta:
Convocar	a	otro	desde	un	lugar	considerado	como	propio.
16)	Pregunta:	
En	el	texto	“Lo	que	suena	en	las	sesiones”,	aún	no	es	posible	cambiar	el	curso	natural	del	Síndrome	de	Rett,
caracterizado	por	la	pérdida	progresiva	de	habilidades.		Al	decir	de	Alberti	¿Cuál	es	el	objetivo	a	conseguir	en
Musicoterapia?	
Respuesta:
Atenuar	las	consecuencias.
17)	Pregunta:	
Según	Alberti	en	el	Síndrome	de	Rett	se	destacan	cuatro	estadios	evolutivos	¿En	cuál	de	ellos	aparece	la
pérdida	del	tono	muscular?	
Respuesta:
Primero
18)	Pregunta:	
Según	Alberti	¿Cuál	es	el	objetivo,	en	la	asistencia	musicoterapéutica	de	niños	con	Síndrome	de	Rett,	en	la
utilización	del	BIG	mack?	
Respuesta:
Que	participe	en	líneas	repetitivas	de	canciones.
19)	Pregunta:	
Al	decir	de	Alberti	en	el	trabajo	con	niños	con	Síndrome	de	Rett	los	impedimentos	neurológicos	y	físicos	impactan
en	las	habilidades	del	niño.	Para	su	estimulación	¿que	considera	que	es	clave	en	el	musicoterapeuta?	
Respuesta:
La	capacidad	de	espera.
20)	Pregunta:	
Según	Alberti	en	el	Síndrome	de	Rett	¿Cual	es	uno	de	los	estadios	más	largos	de	duración,	por	lo	que	muchos
pacientes	pueden	estar	en	toda	su	vida?	
Respuesta:
Tercero.
21)	Pregunta:	
De	acuerdo	a	Ferrari,	¿Que	ha	incorporado	el	programa	GEN	VIRTUAL	(2009)	a	la	sesión	de	musicoterapia,
caracterizándose	como	herramienta	de	intervención?		
Respuesta:
El	registro	audiovisual.
22)	Pregunta:	
Según	Ferrari	¿Que	se	percibe	a	través	de	la	Escala	de	Evaluación	de	las	relaciones	intramusicales?
Respuesta:
Las	relaciones	que	el	paciente	establece	para	la	construcción	de	la	idea	de	su	propia	musicalidad.
23)	Pregunta:	
¿Qué	escala	utiliza	Ferrari	para	medir	el	dolor?	
Respuesta:
La	Escala	Visual	Analógica	(VAS).
24)	Pregunta:	
Según	Ferrari,	en	la	evaluación	de	las	relaciones	intramusicales	¿Qué	dimensión	da	cuenta	del	primer
acercamiento	que	las	personas	tienen	con	los	instrumentos	musicales	que	incluyen	el	registro,	la	exploración	y
la	manipulación	de	los	mismos,	con	intencionalidad	solamente	sensitiva-perceptiva?
Respuesta:
Pre	musical.
25)	Pregunta:	
En	una	sesión	de	musicoterapia	se	analiza	la	sesión	donde	un	niño	presta	particular	atención	a	las	sonoridades
exteriores	del	consultorio.	Tiene	reacciones	de	movimiento	corporal	espontáneas	como	hacer	golpes	con	su	pie
en	un	ritmo	de	variantes	perfectamente	ensamblado	al	sonido	exterior.	Según	Ferrari	siguiendo	a	Pereira	de
Queiroz	¿A	qué	tipo	de	escucha	corresponde	la	receptividad	del	paciente?	
Respuesta:
A	la	Física-Interactiva.
26)	Pregunta:	
Al	decir	de	Gauna	en	el	acceso	de	la	Musicoterapia	al	campo	científico	¿Qué	factor	es	fundamental	en	la
capacidad	del	musicoterapeuta?	
	
Respuesta:
La	intuición.
27)	Pregunta:	
Según	Gauna	¿Cuáles	son	los	aspectos	que	marcan	una	particularidad	en	el	abordaje	musicoterapéutico
teniendo	en	cuenta	a	la	música	como	lengua	universal	y	multifacética?		
Respuesta:
Las	características	de	la	música	como	lenguaje	y	la	confianza	en	los	procesos	expresivos	por	parte	del
musicoterapeuta.
28)	Pregunta:	
Al	decir	de	Gauna,	en	el	escenario	musicoterapeutico	¿Dónde	ubica	el	paralelismo	que	encuentra	entre	los
aspectos	expresivos	y	la	estructura	del	ritual?		
Respuesta:
En	el	mundo	inconsciente	del	paciente	y	los	aspectos	de	la	realidad.
29)	Pregunta:	
Para	Gauna	el	ritual	es	la	posibilidad	de	vivenciar	el	material	inconsciente	que	se	estructura	en	el	lenguaje
sonoro	corporal	¿Con	qué	técnica	de	composición	musical	lo	compara?	
	
Respuesta:
Ostinato
30)	Pregunta:	
Al	decir	de	Paterlini	sobre	la	formación	profesional	a	través	de	la	experiencia	¿Cuáles	son	las	formas	de
transmisión	del	saber	en	Musicoterapia?
	
Respuesta:
Los	tipos	y	variaciones	de	sus	modos	vinculares	con	el	otro,	con	el	arte	y	consigo	mismo.
31)	Pregunta:	
Según	Paterlini	¿Desde	que	posición	plantea	a	la	Musicoterapia	en	elejercicio	de	la	docencia?
	
Respuesta:
Práctica	discursiva.
32)	Pregunta:	
Para	Schapira	en	el	rol	del	musicoterapeuta	¿Qué	es	lo	primordial	desplegar	mediante	la	comunicación	con	su
paciente?	
Respuesta:
El	modo	general	de	comunicación	no	verbal	del	paciente	y	de	su	grupo	social
33)	Pregunta:	
Según	 Schapira	 ¿Cómo	 define	 Helen	 Bonny	 a	 las	 intervenciones	 y	 las	 elecciones	 de	 recursos	 en	 el	 Método
Plurimodal	in	situ	de	la	escucha?	
Respuesta:
Afectivo-intuitiva	
34)	Pregunta:	
Según	Schapira	¿Cómo	accede	el	musicoterapeuta	a	la	interpretación	de	lo	que	ocurre	en	las	sesiones	con	los
pacientes?	
Respuesta:
Considerando	su	pluralidad,	sus	diferencias.
35)	Pregunta:	
Según	Schapira,	en	las	sesiones	siempre	ocurre	algo	que	aspira	y	anhela	en	el	musicoterapeuta	construir	algún
objeto	en	común	con	el	paciente,	que	da	sentido	a	lo	cotidiano	acompañándolo	en	su	proceso	¿A	que	hace
referencia?		
	
Respuesta:
A	lo	intangible	y	conmovedor.
36)	Pregunta:	
Al	decir	de	Schapira	¿Cuál	es	su	concepción	de	“supervisión”?
Respuesta:
Es	la	intersección	entre	dos	campos,	la	terapia	y	la	docencia
37)	Pregunta:	
Según	Schapira	¿Cómo	se	define	el	concepto	de	“lo	inefable”	en	musicoterapia?
Respuesta:
La	capacidad	que	tiene	la	música	en	manos	del	musicoterapeuta	de	ser	usada	como	agente	curativo	per	se.	
38)	Pregunta:	
Durante	una	sesión	grupal	un	integrante	se	muestra	irritado	por	los	sonidos	del	redoblante	que	toca	otro
compañero.	Entonces	se	lo	ve	cambiar	su	instrumento	por	un	tambor	con	el	que	intenta	imponerse	percutiendo
enérgicamente.	Según	Schapira	¿cuál	sería	la	estrategia	musicoterapéutica	adecuada?
Respuesta:
Proponer	intercambiar	los	instrumentos	entre	los	integrantes
39)	Pregunta:	
Según	Vaillancourt	¿Quién	es	la	creadora	del	movimiento	en	la	improvisación	vocal	que	hace	referencia	al
enfoque	toning?
Respuesta:
Laurel	E	Keyer	
40)	Pregunta:	
Según	Vaillancourt,	¿Qué	elementos	se	le	proporciona	al	niño	de	2	a	4	años	para	reafirmarse	y	hacer	cosas	por
sí	mismo?
Respuesta:
Cuentos	y	marionetas
41)	Pregunta:	
Según	Vaillancourt,	en	la	etapa	del	desarrollo	evolutivo	de	los	niños	hasta	los	dos	años	¿Que	deben	tener	en
cuenta	el	musicoterapeuta	para	orientar	el	enfoque	de	actividades	musicales?
Respuesta:
Utilizar	instrumentos	musicales	de	calidad	y	la	voz	humana.
42)	Pregunta:	
Juan	relata	su	experiencia	en	musicoterapia.	Destaca	que	el	musicoterapeuta	que	lo	asiste	es	un	experto
músico	por	su	habilidad	de	improvisación	con	el	piano,	su	propuesta	es	involucrarse	musicalmente	en	una
ejecución	conjunta.	La	música	es	la	constante	central,	luego	se	incluye	la	voz	y	todas	las	sesiones	se	registran
en	video.	Según	Zimbaldo	¿A	qué	modelo	de	Musicoterapia	se	aproxima?	
Respuesta:
Creativa
43)	Pregunta:	
Según	Zimbaldo	en	el	abordaje	Nordff	Robbins,	¿Cuántas	tablas	se	han	confeccionado	para	incluir	las
categorías	de	respuestas	de	cada	paciente	o	grupo	en	musicoterapia?
Respuesta:
Cinco
44)	Pregunta:	
Según	Zimbaldo	en	referencia	a	los	propulsores	de	los	modelos	musicoterapéuticos	¿Quién	impulsó	la
aplicación	de	la	Musicoterapia	Conductual?		
Respuesta:
Clifford	Madsen	
45)	Pregunta:	
En	una	sesión	el	musicoterapeuta	propone	una	imagen	al	paciente.	Luego	se	le	ofrece	elegir	un	instrumento
musical	para	que	improvise	musicalmente	acompañado	por	el	musicoterapeuta.	Finaliza	la	sesión	luego	de
conversar	ambos	sobre	la	experiencia,	movilizaciones	internas	y	externas	vivenciadas	Según	Zimbaldo	¿Cuál
es	la	autora	de	este	modelo?	
Respuesta:
Mary	Priestley	
46)	Pregunta:	
Según	Zimbaldo,	¿Cuál	es	el	modelo	de	abordaje	musicoterapéutico	cuyas	sesiones	pueden	extenderse	en
su	duración	hasta	dos	horas?
Respuesta:
Imagen	guiada	y	música
47)	Pregunta:	
Según	Zimbaldo	y	siguiendo	a	Benenzon	¿A	que	se	denomina	“identidad	sonora”?
Respuesta:
Es	una	estructura	multisensorial	y	no	únicamente	constituida	de	movimiento,	sonido	y	música	ya	que	como	el
cuerpo	está	incluido	en	su	constitución,	necesariamente	se	comprometen	todos	los	sentidos.
48)	Pregunta:	
Al	decir	de	González,	en	las	demencias	en	la	tercera	edad	el	deterioro	intelectual	y	la	vida	anímica	es	afectada
por	el	sufrimiento	de	pérdidas.		¿En	qué	lugar	se	posiciona	El	musicoterapeuta	desde	la	clínica?	
Respuesta:
En	una	mínima	noción	de	identidad	y	particularidad	del	deseo
49)	Pregunta:	
Según	González,	dado	que	en	la	vejez	muchas	veces	se	ve	a	los	adultos	mayores	como	objetos	de	exagerada
fragilidad	¿Qué	actitud	debería	tener	en	cuenta	el	musicoterapeuta	en	el	abordaje	en	esa	franja	etaria?
Respuesta:
Mantener	sus	posibilidades	de	elección
50)	Pregunta:	
Según	Licastro	¿Cómo	considera	el	mathernes	en	la	clínica	musicoterapéutica?
	
Respuesta:
A	la	expresión	de	la	entonación	como	campo	de	acción
51)	Pregunta:	
Para	Licastro	las	configuraciones	dialógicas	sonoras	en	la	etapa	del	desarrollo	entre	madre-bebe	se	desarrollan
estableciendo	lugares	y	roles	¿En	qué	modalidad	distingue	el	turno	de	cada	uno	en	el	tiempo?
Respuesta:
Asimétrico
52)	Pregunta:	
Al	decir	de	Licastro	¿A	qué	cualidad	sonora	hace	referencia	en	la	comunicación	del	mathernes?
Respuesta:
Al	tono
53)	Pregunta:	
Según	Licastro	¿Que	se	pone	de	manifiesto	en	la	comunicación	del	mathernes	como	lenguaje	sonoro	entre
madre-bebe?
Respuesta:
Las	intenciones
54)	Pregunta:	
Al	decir	de	Licastro	¿Cuáles	son	los	elementos	que	hacen	que	el	niño	descubra	una	lengua?
Respuesta:
Imitación	y	creatividad
55)	Pregunta:	
Según	Licastro,	en	el	niño	¿Cuál	es	el	primer	organizador	del	desarrollo	expresivo	comunicacional?
	
	
Respuesta:
La	voz
56)	Pregunta:	
Según	Licastro	¿Cómo	se	denomina	al	espacio	donde	prevalecen	la	voz	de	la	madre,	sus	canciones	y	la	música
que	hace	escuchar	al	niño?	
	
Respuesta:
Baño	melódico
57)	Pregunta:	
En	una	sesión	de	musicoterapia	con	adultos	mayores,	la	escena	surge	a	partir	de	la	escucha	de	una	canción
cargada	de	significación	para	cuatro	de	los	seis	participantes	del	grupo.		Una	vez	finalizada	la	audición,	como
emergente	se	escucha	el	discurso	adyacente	de	cada	integrante.	El	grupo	espera	la	intervención	del
musicoterapeuta.	Al	decir	de	Vidret	¿Qué	debería	proponer?
Respuesta:
Nuevas	figuraciones	identitarias	mediante	cambios	en	la	trama	argumental.
58)	Pregunta:	
Juan	 es	 hospedado	 en	 un	 Hogar	 por	 recomendación	 de	 su	 médico	 debido	 a	 su	 reciente	 viudez,	 lo	 que	 lo
sumerge	en	una	crisis	en	su	proyecto	vital.	Semanas	después	se	 integra	al	 taller	de	Musicoterapia	evocando
una	 trama	de	su	historia	personal	donde	 recuerda	su	participación	en	 la	banda	del	 servicio	militar,	 toma	un
bombo	y	comienza	haciendo	ritmos	básicos.	En	otra	oportunidad	invita	al	grupo	a	cantar,	surgen	canciones	que
él	conoce,	pero	no	 recuerda	 las	 letras,	pero	acompaña	musicalmente.	Al	decir	de	Vidret,	para	 Juan	¿Cuándo
será	posible	una	nueva	figuración	identitarias?
Respuesta:
Cuando	pueda	integrar	la	trama	sobre	la	pérdida	de	su	mujer.
59)	Pregunta:	
Al	decir	de	Nachmanovitch	en	las	formas	del	arte,	la	mano	humana	y	todo	el	cuerpo	aporta	sutilmente	leyes	a
las	manifestaciones	definiendo	reglas	y	límites	¿Que	característica	aporta	en	una	obra	estas	formas	limitadas?
	
Respuesta:
La	intensidad
60)	Pregunta:	
Según	 Nachmanovitch	 participó	 con	 el	 pianista	 y	 compositor	 Ron	 Fein	 en	 una	 grabación	 musical	 de
improvisación	de	violín	y	piano.	Sugirió	llevar	varios	objetos	¿Que	elemento	incorporó	como	“partitura”?	
Respuesta:
Una	imagen
61)	Pregunta:	
Según	Nachmanovitch	la	actitud	artística	mediante	un	instrumento	musical	implica	una	saludable	dosis	de
“bricolaje”	¿A	que	hace	referencia?	
	
Respuesta:
Que	se	puede	tomar	un	instrumento	común	y	convertirlo	en	extraordinario
62)	Pregunta:	
En	el	texto	"El	párpado	del	oído",	según	Sacchetti	¿Cúal	es	el	nivel	que	plantea	para	acceder	al	insconsciente?
Respuesta:
										Del	lenguaje,	el	trazo,	el	rasgo	y	la	imagen
63)	Pregunta:	
	Según	Sacchetti	en	el	arte	musical	¿Cómo	considera	el	acto	de	crear?	
Respuesta:
Esuna	condición	fundante	de	la	subjetividad
64)	Pregunta:	
Al	decir	de	Sacchetti	¿Qué	función	cumple	el	término	“arte”	en	relación	a	la	música?
	
Respuesta:
Sostén
65)	Pregunta:	
Según	Sacchetti	¿A	qué	fenómeno	está	ligada	la	noción	de	“creatividad”?
Respuesta:
A	la	innovación
66)	Pregunta:	
Al	decir	de	Sacchetti	¿Cuáles	son	los	dos	conceptos	psicológicos	que	tienen	importancia	en	el	acto	creador?
	
Respuesta:
Represión	y	sublimación
67)	Pregunta:	
Según	Sacchetti	¿Cuál	es	el	propósito	del	psicoanálisis	al	redefinir	la	función	de	la	música?
Respuesta:
Que	pueda	seguir	escribiéndose
68)	Pregunta:	
Según	Sacchetti	en	la	transversalidad	entre	el	psicoanálisis	y	la	música	¿Cúal	es	su	posición	respecto	del	ruido?
Respuesta:
Tiene	que	ver	con	las	producciones	humanas,	tiene	sus	pros	y	sus	contras.
69)	Pregunta:	
Para	Sachetti	¿Que	dimensión	adquiere	el	sonido	al	referirse	al	oído	en	relación	con	un	otro?	
Respuesta:
Subjetiva
70)	Pregunta:	
Según	Sacchetti	¿Qué	característica	tiene	la	primera	matriz	de	diferenciación	del	sujeto	entre	el	afuera	y	el
adentro?	
Respuesta:
Es	acústica
71)	Pregunta:	
Al	decir	de	Sacchetti	¿Quienes	cumplen	la	función	del	parpadeo	-cierre	o	abertura-	del	campo	auditivo?	
Respuesta:
El	ruido	o	el	silencio
72)	Pregunta:	
Al	decir	de	Burin	¿A	qué	se	apuntaba	tradicionalmente	en	la	Argentina	cuando	se	hacía	referencia	a	la	salud
mental	de	las	mujeres?	
Respuesta:
A	la	función	reproductiva
73)	Pregunta:	
Según	Burin	en	“Género	y	salud	mental”	¿Cómo	reconoce	a	las	mujeres	teniendo	en	cuenta	la	necesidad	de
ubicarlas	en	otra	concepción	distinta?	
	
Respuesta:
Sujetos	sociales	activos	
74)	Pregunta:	
Según	Rovere,	en	Redes	en	Salud	¿A	qué	derecho	se	refiere	cuando	plantea	la	educación	universal?	
Respuesta:
De	prestación	
75)	Pregunta:	
En	el	texto	“Redes	en	salud''	según	Rovere	¿Cuáles	son	los	tres	rasgos	o	perspectivas	que	se	deben	articular
en	los	modelos	de	gestión	participativa?		
Respuesta:
Del	personal	de	salud,	de	la	participación	social	y	de	los	modelos	de	gestión.
76)	Pregunta:	
En	Redes	en	Salud”	¿Cómo	define	Rovere	la	planificación	estratégica?	
Respuesta:
Ejercicio	de	reflexión-acción	que	uno	o	más	actores	sociales	realizan	a	partir	de	su	experiencia	para	diseñar
intervenciones	y	mejorar	sus	prácticas
77)	Pregunta:	
A	decir	de	Rovere	en	Redes	en	Salud	¿Cuáles	son	las	tres	equidades	que	configuran	los	rasgos	básicos	del
Derecho	a	la	Salud?	
Respuesta:
La	atención	-	la	calidad	de	vida	-	la	distribución	de	la	riqueza	y	la	morbilidad	
78)	Pregunta:	
Según	Rovere	¿En	qué	año	se	realizó	la	Declaración	de	la	Conferencia	de	Alma	Ata?	
Respuesta:
1978
79)	Pregunta:	
Según	Rovere	en	“Atención	Primaria	de	la	Salud	en	Debate”,	¿por	qué	motivos	la	formulación	de	la	estrategia
de	la	APS	no	fue	planteada	en	términos	estratégicos?	
Respuesta:
Se	omitió	actores	o	fuerzas	sociales	de	referencia	e	intereses	en	juego.
80)	Pregunta:	
Según	Rovere	en	“Atención	Primaria	de	la	Salud	en	Debate”	¿qué	tipo	de	Atención	Primaria	de	la	Salud	(APS)
se	sustenta	a	través	de	declaraciones	y	evidencias	tanto	de	su	adaptabilidad	como	sobre	su	potencial?	
Respuesta:
La	transformadora
	
81)	Pregunta:	
Al	decir	de	Rovere	¿Quién	tenía	el	rol	que	posibilitó	el	ingreso	a	las	casas	de	los	súbditos,	a	los	que	el	propio
rey	se	abstuvo	en	el	s.	XIII?	
Respuesta:
El	agente	de	salud
82)	Pregunta:	
Al	decir	de	Rovere	el	concepto	de	atención	primaria	de	salud	fue	inventado	antes	de	la	Conferencia	de	Alma
Ata	¿Por	quién	fue	establecido?	
Respuesta:
Por	el	Consejo	Mundial	de	Iglesias	(CMI)	
83)	Pregunta:	
En	el	texto	“Atención	de	la	salud	integral	de	personas	trans,	travestis	y	no	binarias	¿A	quiénes	reconoce	la	ley
de	identidad	de	género	N°	26.743?
Respuesta:
A	todas	las	personas	incluyendo	niños	y	adolescentes	
84)	Pregunta:	
Según	Stolkiner	al	referirse	a	la	escucha	como	un	acto	de	hospitalidad	¿Cuáles	son	las	dimensiones	por	la	que
se	atraviesa?		
Respuesta:
La	ciencia	y	el	conocimiento	
85)	Pregunta:	
Según	Zarebski	en	su	planteo	en	la	Psicogerontología	¿que	incluye	como	aporte	a	la	salud	mental	en	el
envejecimiento?
Respuesta:
La	interdisciplina
86)	Pregunta:	
A	decir	de	Zarebski,	¿Cuál	fue	el	último	avance	teórico	que	se	instaló	en	la	Red	Iberoamericana	de
Psicogerontología?	
Respuesta:
La	Teoría	del	Curso	de	la	vida
87)	Pregunta:	
Según	Zarebski,	las	hipótesis	que	plantean	los	enfoques	teóricos	psicoanalíticos	promueven	efectos	en	el
funcionamiento	cerebral	¿Cuál	es	la	principal	característica	que	resalta	para	un	saludable	envejecimiento?			
Respuesta:
La	flexibilidad	en	los	cambios	
88)	Pregunta:	
Al	decir	de	Zarebski,	en	las	formas	de	apego	patológico	en	la	vejez	¿Qué	es	lo	que	se	obtura	si	la	persona	no	es
dinámica?
	
Respuesta:
La	plasticidad
89)	Pregunta:	
Al	decir	de	Bottinelli	¿Cuál	es	el	elemento	básico	de	estudio	que	varía	según	la	disciplina	y	el	problema	que
aborda	cada	investigación?
Respuesta:
Unidad	de	análisis
90)	Pregunta:	
Según	Bottinelli	la	hipótesis	es	una	proposición	que	debe	ser	puesta	a	prueba	para	delimitar	su	validez	¿En	qué
término	se	formula?	
Respuesta:
Aseverativa
91)	Pregunta:	
Al	decir	de	Bottinelli,	¿Cuál	es	el	modo	de	plantear	la	formulación	del	problema	en	una	investigación	científica?	
Respuesta:
Interrogativo
92)	Pregunta:	
Al	decir	de	Tosto	¿Cuál	es	uno	de	los	problemas	a	resolver	en	la	Musicoterapia,	al	reformularse	la	clase	de
conocimientos	que	se	necesita	producir?	
Respuesta:
La	comunicación	de	resultados.	
93)	Pregunta:	
Al	decir	de	Tosto	¿Cuál	es	el	factor	que	debería	incluirse	en	las	investigaciones	en	musicoterapia	durante	el
proceso	de	recolección	de	datos?		
	
Respuesta:
La	interdisciplina
94)	Pregunta:	
En	el	texto	Musicoterapia	e	Investigación,	se	plantea	que	la	Musicoterapia	tiene	problemas	a	resolver	sobre	su
legitimación	social	de	los	conocimientos	científicos,	al	decir	de	Tosto	¿Cuál	es	la	responsabilidad	que	le
corresponde?
	
Respuesta:
Esclarecer	con	claridad	las	ligaduras	entre	las	nociones	de	sujeto,	música	y	terapia
95)	Pregunta:	
A	decir	de	Tosto,	en	las	investigaciones	en	Musicoterapia	¿Cuál	es	uno	de	los	problemas	que	presenta	el
proceso	de	construcción	de	conocimientos?	
Respuesta:
La	posibilidad	de	realizar	inferencias	
96)	Pregunta:	
En	la	Ley	27153	del	Ejercicio	profesional	del	musicoterapeuta	en	el	art	6	¿Cuál	es	el	alcance	del
musicoterapeuta	sobre	concursos?
Respuesta:
Integrar	tribunales	que	entiendan	en	concursos	y	selecciones	internas	para	la	cobertura	de	cargos	de
musicoterapeutas
97)	Pregunta:	
María	está	embarazada,	cursa	la	semana	catorce	de	su	proceso	gestacional.		ha	decidido	interrumpir	su
embarazo	debido	a	un	reciente	accidente	que	la	limita	en	su	movilidad	¿Que	determina	la	Ley	Nacional	N°
27.610/2020	en	este	caso?	
	
Respuesta:
Está	fuera	del	plazo	contemplado	
98)	Pregunta:	
Juana	egresó	de	la	Universidad	de	Buenos	Aires	con	título	de	licenciada	en	Musicoterapia	y	se	matriculó	con
anterioridad	a	la	sanción	de	la	Ley	27153.Una	vez	dictada	la	reglamentación,	¿Cuál	fue	el	plazo	de	tiempo	que
debió	esperar	para	proceder	al	reempadronamiento?	
	
Respuesta:
90	días
99)	Pregunta:	
Joana	Caxia	es	musicoterapeuta	oriunda	de	México,	está	radicada	en	Buenos	aires	y	es	contratada	por	una
Universidad	privada.	Según	la	Ley	27153	¿A	que	no	está	autorizada	como	extranjera?		
Respuesta:
Al	ejercicio	independiente	de	su	profesión	
100)	Pregunta:	
La	Ley	Nacional	N°	27153	Ejercicio	profesional	del	musicoterapeuta.	En	su	disposición	general	¿qué	dice	de	su
aplicación	jurisdiccional	respecto	del	control	del	ejercicio	profesional?	
	
Respuesta:
Está	supeditada	a	la	adecuación	de	su	normativa,	conforme	lo	establezca	la	Ciudad	Autónoma	de	Buenos	Aires
y	cada	jurisdicción	provincial