CP Taxonomia y Sistemaítica Vegetal 2021-1

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UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA 
 
 
CONTENIDO PROGRAMÁTICO 
Fecha Emisión: 
2018/02/09 
AC-GA-F-8 
Revisión No. 
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El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en 
contra de los derechos de autor. 
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PROGRAMA DE BIOLOGÍA APLICADA 
NOMBRE DE LA ASIGNATURA TAXONOMÍA Y SISTEMÁTICA VEGETAL 
CÓDIGO 4710 
SEMESTRE VII 
PRERREQUISITOS BOTÁNICA GENERAL, BIOLOGÍA 
MOLECULAR 
CORREQUISITOS NINGUNO 
COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA ROBERTO QUIÑONES 
DOCENTE (S) MARTHA ISABEL VALLEJO JOYAS 
CRÉDITOS ACADÉMICOS 4 
FECHA DE ELABORACIÓN/ ACTUALIZACIÓN Noviembre de 2020 
 
JUSTIFICACIÓN 
El curso Sistemática y Taxonomía vegetal es una asignatura fundamental para la propuesta formativa 
de un profesional en Biología Aplicada porque permite que el estudiante comprenda la evolución de 
las plantas vasculares y a su vez desarrolle habilidades para la identificación y clasificación de las 
plantas. 
 
El conocimiento en taxonomía vegetal es una herramienta clave para la toma de decisiones sobre la 
conservación de la biodiversidad, ya que la determinación de unidades taxonómicas y el conocimiento 
de sus grados de riesgo, permite priorizar acciones de conservación. 
 
Dentro del área de formación del biólogo aplicado, el curso Sistemática y taxonomía vegetal es una 
asignatura que tiene relación con Botánica General y Evolución. En la actualidad, diversas 
herramientas tecnológicas hacen parte de los métodos que llevamos a cabo los investigadores para 
hacer ciencia. Sin embargo, es bastante común la falta de investigadores que cuenten con 
conocimientos básicos relacionados con los caracteres morfológicos de plantas que les permitan 
determinar unidades taxonómicas y responder preguntas de investigación que integren las nuevas 
herramientas de trabajo con la taxonomía vegetal clásica. 
 
 
OBJETIVO GENERAL 
El objetivo general del curso es brindar al estudiante las herramientas necesarias para la 
determinación de grupos filogenéticos de plantas, entendiendo su conocimiento en un contexto 
filogenético actual. 
 
 
COMPETENCIA GLOBAL 
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contra de los derechos de autor. 
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Con el curso se pretende que el alumno sea capaz de: 
• Reconocer la importancia de la botánica sistemática, su historia y la influencia que ha tenido 
en el fortalecimiento de los conceptos biológicos. 
• Manejar conceptos botánicos básicos que le permitan determinar diferentes grupos 
taxonómicos de plantas. 
• Entender en orden filogenético los principales grupos de plantas y características diagnósticas 
mediante el estudio de muestras vivas o preparadas en laboratorio, observaciones de campo, 
herbarios en internet y lecturas complementarias. 
• Adquirir suficientes destrezas en el campo y el laboratorio desde la colecta y el procesamiento 
e identificación de muestras botánicas u observaciones en campo e internet, para relacionar 
caracteres vegetativos fértiles, con la filogenia de plantas y sus usos asociados. 
• Reflexionar sobre el estado actual del conocimiento de la flora colombiana y la importancia de 
la taxonomía vegetal para su progreso y desarrollo sostenible de la cobertura de vegetación. 
• Reconocer las fuentes fundamentales de información y técnicas más comunes en el área de 
la taxonomía vegetal. 
• Preparar material de muestras vegetales desde la colecta hasta su incorporación en el 
herbario de la universidad. 
 
 
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
1. Habilidad para diferenciar caracteres morfológicos vegetales entre el orden y familia. 
2. Habilidad para diseñar una clave dicotómica a partir de las observaciones de campo, herbarios 
reales y virtuales. 
3. Habilidad para evaluar desde lo taxonómico la cobertura de vegetación de un determinado lugar. 
4. Habilidad para analizar desde las muestras preparadas, en vivo y virtualmente, los caracteres 
morfológicos, más importantes entre los grupos monofiléticos de las Angiospermas. 
 
CONTENIDO 
 
Semana Tema o actividad presencial 
Actividades de trabajo 
independiente 
1 
Ene-27 
Presentación del programa 
INTRODUCCIÓN A LA SISTEMÁTICA Y 
ORIGEN DE LAS ANGIOSPERMAS 
Práctica: “Todos somos aprendices” 
Chapter 6 (Simpson 2010) 
Lecturas 
Friedman (2009) 
Regal (2009) 
2 
Feb-03 
TAXONOMÍA, NOMENCLATURA Y 
PRIMERAS RAMAS DE LAS 
ANGIOSPERMAS 
Práctica: Primeras ramas de las angiospermas 
Chap 1,16 (Simpson 2010) 
Lecturas: 
Payne (2016) 
Daly et al. (2012) 
3 
Feb-10 
CLASIFICACIÓN Y 
 MONOCOTILEDONEAS PARTE I 
Chap 7 (Simpson 2010) 
Lectura 
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Práctica: Monocotiledóneas Parte I 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Givnish et al. 2015 
4 
Feb-17 
MONOCOTILEDONEAS: PARTE II 
Práctica: Monocotiledóneas Parte II 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Chap 7 (Simpson 2010) 
Lectura 
Rieseberg et al. 2006. The nature of 
plant species 
5 
Feb-24 
PRIMER PARCIAL (Teoría y Práctica) 
 
6 
Mar-03 
MANEJO DE HERBARIO (Teoría y Práctica) 
 
7 
Mar-10 
EUDICOTILEDONEAS BASALES 
Práctica: Eudicotiledóneas Basales 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Chap 8 (Simpson 2010) 
Lectura 
Saquet et al. 2017 
8 
Mar-17 
EUDICOTS: ROSIDAE I (FABIDAS) 
Práctica: Rosidae I 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Chap 8 (Simpson 2010) 
Lectura 
Serrano-Serrano et al. 2017 
9 
Mar-24 
EUDICOTS: ROSIDAE II (MALVIDAS) 
Práctica: Rosidae II 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Chap 8 (Simpson 2010) 
Lectura 
Davis et al. 2007. 
Mar-31 SEMANA SANTA 
10 
Abr-07 
EUDICOTS: SUPERASTERIDAS 
Practica: Superasteridas 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Chap 8 (Simpson 2010) 
 
Edger et al. 2015. 
11 
Abr-14 
SEGUNDO PARCIAL (acumulativo) 
 
12 
Abr-21 
EUDICOTS: ASTERIDS I (LAMIDAS) 
Práctica: Asterides I 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Chap 8 (Simpson 2010) 
 
13 
Abr-28 
SALIDA DE CAMPO o Proyecto alternativo 
(video) 
 
14 
May-05 
ASTERIDAE II (CAMPANULIDAS) 
Práctica: Asterides II 
Exposiciones: Mi planta favorita 
Chap 8 (Simpson 2010) 
 
15 
May-12 
Trabajo en herbario 
 
16 
May-19 
Práctica: Repaso (Visita JBB) 
 
17 
May-26 
EXAMEN FINAL (acumulativo) 
 
18 
Jun-02 
Socialización de notas 
 
 
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SISTEMA DE EVALUACIÓN 
 
Actividad a evaluar 
Corte 1 (30%) Corte 2 (30%) Corte 3 (40%) 
Valor % Valor % Valor % 
Informe Laboratorio 10 10 10 
Examen Teoría 30 30 15 
Examen Laboratorio 30 30 30 
Asistencia Seminario PBA 5 5 5 
Mi planta favorita/Glosario 10 10 10 
Fichas botánicas 10 10 10 
Salida de Campo o Proyecto 
Alternativo 
5 5 20 
 100 100 100 
 
Mi planta favorita/Glosario 
La primera semana de clase se conformarán grupos de trabajo para esta actividad. Semanalmente 
cada grupo de estudiantes debe escoger tres plantas que sean de su interés y que correspondan a 
las familias que se presentan cada semana; de modo que cada semana tendremos una presentación 
de 8 minutos por grupo de cada una de las especies seleccionadas. Ej. Semana 2: Primeras ramas 
de las Angisopermas, pueden escoger plantas útiles como el aguacate, la pimienta, el anís estrellado,el canelo de paramo (Drymis granadensis), etc., o también pueden ser plantas no-útiles para el ser 
humano. Adicionalmente, cada grupo de estudiantes debe alimentar un glosario botánico y uno 
ecológico con los términos botánicos que hayan identificado durante la preparación de la exposición. 
Este glosario será compartido con todos sus compañeros a través de aula virtual. 
 
Fichas botánicas 
Los estudiantes elaborarán a lo largo del semestre, y de manera individual, una ficha botánica para 
cada una de las familias vistas en clase. La ficha debe contener una ilustración que resalte las 
características diagnósticas (vegetativas y/o reproductivas), ecológicas, los principales usos 
registrados en la literatura y algunos géneros o especies representativas para Colombia. La 
elaboración de las fichas tiene un doble propósito: como material de apoyo para el reconocimiento de 
las familias en campo y como material de repaso para los estudiantes antes de un examen. Por lo 
tanto, previo al examen en cada corte, los estudiantes deben entregar las fichas de las familias vistas 
en clase hasta ese momento. 
 
Salida de campo 
Cada estudiante debe recolectar muestras de familias diferentes con sus respectivas notas de campo 
y preparar el material botánico con el debido procedimiento para poder ser depositado en el Herbario 
de la UMNG. 
 
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RÚBRICA EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES 
 
 
 
BIBLIOGRAFÍA 
1. Libros textos 
● Simpson, M.G. 2010. Plant Systematics. Second Edition. Academic Press. Amsterdam. 740 
p. 
● Judd, W.S., Campbell, C.S., Kellogg, E.A., Stevens, P.F., & Donoghue, M.J. 2007. Plant 
systematics: a phylogenetic approach. Sinauer Associates, Inc., 464p. 
● Smith, N., S. A. Mori, A. Henderson, D.W. Stevenson & S.V. Heald. 2004. Flowering Plants 
of the Neotropics. The New York Botanical Garden. Princeton University Press. New Jersey., 
594 p 
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● Gentry, A.H. 1993. A Field Guide to the Families and Genera of Woody Plants of Northwest 
South America (Colombia, Ecuador, Perú). Conservation International. Washington D.C., 
895 p. 
● Vargas, W.G. 2002. Guía ilustrada de las plantas de las montañas del Quindío y los Andes 
Centrales. Universidad de Caldas. Manizales., 813p 
● Mendoza, H. & B. Ramírez. 2000. Plantas con flores de La Planada. Guía ilustrada de 
familias y géneros. Instituto Alexander von Humboldt-Fundación para la Educación Superior-
Social, Fondo Mundial para la Naturaleza., 244p 
● Heywood, V.H. 1985. Las plantas con flores. Editorial Reverté, S.A. Barcelona., 332p 
 
2. Lecturas 
● Daly et al. 2012. Systematic Agenda 2020. Systematic Biology 61: 549-552. 
● Edger et al. 2015. The butterfly plant arms-race escalated by gene and genome 
duplications. PNAS 112: 8362–8366. 
● Friedman, W.E. (2009). The meaning of Darwin’s “Abominable Mystery”. American 
Journal of Botany, 96(1), 5-21. 
● Givnish et al. 2015. Orchid phylogenomics and multiple drivers of their extraordinary 
diversification. Proc. R. Soc. B 282: 20151553. 
● Payne 2016. Why do taxonomists write the meanest obituaries? Nautilus, Issue 35: 
Boundaries 
● Regal, P.J. (2009). Ecology and evolution of flowering plant dominate. Science, 196, 
622-629 
● Rieseberg et al. 2006. The nature of plant species. Nature 440: 524-527. 
● Saquet et al. 2017. The ancestral flower of angiosperms and its early diversification. 
Nature Communications DOI: 10.1038/ncomms16047. 
● Serrano-Serrano et al. 2017. Hummingbird pollination and the diversification of 
angiosperms: an old and successful association in Gesneriaceae. Proc. R. Soc. B 284: 
20162816 
3. Recursos electrónicos 
● The Plant List | http://www.theplantlist.org/ es una lista de trabajo de todas las especies de 
plantas conocidas; es exhaustivo para especies de plantas vasculares (plantas con flores, 
coníferas, helechos y sus aliados) y de briófitas (musgos y hepáticas). La colaboración con 
los Jardines Botánicos Reales, el Jardín Botánico de Kew y el Jardín Botánico de Missouri 
permitió la creación de The Plant List combinando múltiples conjuntos de datos de listas de 
estas instituciones y otros colaboradores. 
● IPNI | http://www.ipni.org/ El International Plant Names Index (IPNI), o (Índice Internacional 
de Nombres de Plantas), es una base de datos sobre nombres científicos de plantas. El sitio 
también cuenta con una lista de nombres estandarizada de autores de plantas, la cual es 
utilizada por prácticamente todas las revistas. Los responsables del sitio son Royal Botanic 
Gardens (KEW), Harvard University Herbaria y Australian National Herbarium. 
● Index Herbariorum | http://sweetgum.nybg.org/science/ih/ Este sitio es una base de datos 
donde figuran todos los herbarios existentes en el mundo con información sobre colecciones 
http://www.theplantlist.org/
http://www.ipni.org/
http://sweetgum.nybg.org/science/ih/
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principales así ́como los nombres, direcciones e intereses académicos de los botánicos que 
en ellos trabajan. 
● Tropicos | http://tropicos.org/ Es la base de datos del Missouri Botanical Garden (MBG), 
incluye datos de nombres científicos, especímenes de herbario y publicaciones científicas. 
Adicionalmente incluye datos de números cromosómicos e imágenes. Es posible obtener 
mapas de distribución basados en la lista de especímenes presentes en el herbario de MBG 
● Bases de datos de los herbarios de la Universidad de Harvard | http://huh.harvard.edu/ Este 
sitio contiene varias bases de datos: el Gray Herbarium Index de plantas del nuevo mundo, 
la base de datos de ejemplares tipo depositados en el herbario de Harvard, Treebase: una 
base de datos sobre conocimiento filogenético, una colección de Diatomeas (Farlow 
collection), base de datos sobre colectores botánicos, base de datos sobre autores 
botánicos, base de datos sobre publicaciones botánicas y Briofitas en peligro. 
● Ejemplares tipo del herbario NY | 
http://sciweb.nybg.org/science2/herbarium_imaging/home.asp.html Base de datos que 
presenta imágenes de alta resolución de los tipos de plantas vasculares depositados en el 
Herbario del New York Botanical Garden (EEUU). 
● Ejemplares del herbario F | http://fm1.fieldmuseum.org/vrrc/ Es una base de datos del Field 
Museum de Chicago (EEUU) que presenta imágenes de especímenes de herbario que 
representan más de 10000 especies de plantas vasculares neotropicales. 
● Ejemplares tipo del herbario US | http://collections.nmnh.si.edu/search/botany/?ti=3 Base de 
datos que presenta imágenes de alta resolución de los tipos de plantas vasculares 
depositados en el Herbario de la Smithsonian Institution de Washington DC (EEUU). 
● IAPT | http://www.iapt-taxon.org/index_layer.php Sitio de la International Association for 
Plant Taxonomy. Presenta datos de la Asociación y links a su revista periódica TAXON y 
otras publicaciones. 
● Angiosperms Phylogeny Group | http://www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/ Este sitio 
del Missouri Botanical Garden presenta las últimas novedades sobre las relaciones 
filogenéticas de las distintas familias de Angiospermas de acuerdo con losavances del 
Grupo Internacional de Trabajo en la Filogenia de las Angiospersmas. 
 
Y su simplificada versión en español 
http://www.thecompositaehut.com/www_tch/webcurso_spv/familias_pv.html 
● Familia COMPOSITAE | http://www.compositae.org/ Este sitio desarrollado por TICA, The 
International Compositae Alliance, presenta datos sobre los avances más recientes en el 
estudio de la familia con mayor número de especies a nivel mundial. 
● Curso OET Sistemática de Plantas Tropicales | 
http://education.tropicalstudies.org/en/education/graduate- 
opportunities/programs/sistematica-de-plantas-tropicales.html Curso intensivo de campo 
curso intensivo de campo a nivel de posgrado, impartido en idioma español, enfocado a la 
identificación, inventario, clasificación y análisis filogenético de plantas vasculares tropicales. 
Todas las actividades se llevan a cabo en Costa Rica durante seis semanas con actividades 
programadas para todos los días en estaciones biológicas y reservas naturales. 
http://tropicos.org/
http://huh.harvard.edu/
http://sciweb.nybg.org/science2/herbarium_imaging/home.asp.html
http://fm1.fieldmuseum.org/vrrc/
http://collections.nmnh.si.edu/search/botany/?ti=3
http://www.iapt-taxon.org/index_layer.php
http://www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/
http://www.thecompositaehut.com/www_tch/webcurso_spv/familias_pv.html
http://www.compositae.org/
http://education.tropicalstudies.org/en/education/graduate-%20opportunities/programs/sistematica-de-plantas-tropicales.html
http://education.tropicalstudies.org/en/education/graduate-%20opportunities/programs/sistematica-de-plantas-tropicales.html
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● Código de barras | http://barcoding.si.edu/ Esta es la página web del consorcio de códigos 
de barras de la vida que es administrada por el Instituto Smithsoniano. 
● Ejemplares del Herbario Nacional Colombiano | http://www.biovirtual.unal.edu.co/ICN/ Esta 
página le brinda acceso a la información de las colecciones científicas del Instituto de 
Ciencias Naturales (ICN) de la Universidad Nacional de Colombia, a partir de nuestra base 
de datos construida con Specify ©. Nuestras colecciones comprenden alrededor de 940.000 
especímenes y representan la muestra más completa de la diversidad biológica de 
Colombia. 
● Catálogo de plantas y líquenes de Colombia | http://catalogoplantasdecolombia.unal.edu.co 
Reúne la más completa y exhaustiva lista de las plantas y los líquenes que crecen en el 
país. Esta obra es el resultado del meticuloso trabajo de investigación de 180 especialistas 
botánicos de 20 países a lo largo de 13 años. La investigación de estos científicos, a su vez, 
estuvo basada en los especímenes y datos sobre nuestra flora obtenidos por varias 
generaciones de botánicos colombianos y extranjeros a lo largo y ancho del país. 
● Nombres comunes de plantas de Colombia | 
http://www.biovirtual.unal.edu.co/nombrescomunes/ La presente obra reúne más de 18.000 
nombres comunes que se usan en español para designar las plantas de Colombia. Incluye 
además algunos nombres en ingles raizal de San Andrés y Providencia, pero no abarca los 
nombres en lenguas indígenas, pues la correcta documentación de estos requiere de 
análisis lingüísticos exhaustivos y de grafías que en muchos casos no están todavía 
estandarizadas. Además, el conocimiento sobre la designación de las plantas en muchas 
lenguas aborígenes es todavía escaso. La elaboración de obras equivalentes para cada una 
de las lenguas indígenas es una labor que deberá́ emprenderse cuanto antes. 
 
 
MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES 
1. Glosario: Se construirá junto con los estudiantes y estará disponible a través del aula virtual 
2. Preguntas de repaso 
3. Material Multimedia 
4. Enlaces en la red 
5. Curso virtual 
 
COMPETENCIA DEL DOCENTE 
Educación: Título profesional en biología, ecología o carreras afines, con estudios en maestría o 
doctorado finalizados, experiencia docente universitaria y trayectoria investigativa verificable mediante 
publicaciones. 
 
Formación o experiencia en algunas de las siguientes áreas: 
• Taxonomía y filogenia de grupos específicos de plantas 
• Morfología vegetal 
• Fisiología vegetal 
• Ecología vegetal 
http://barcoding.si.edu/
http://www.biovirtual.unal.edu.co/ICN/
http://catalogoplantasdecolombia.unal.edu.co/
http://www.biovirtual.unal.edu.co/nombrescomunes/
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• Biogeografía vegetal 
• Ecología vegetal 
Nota. Para los docentes Públicos de Carrera, el perfil se encuentra determinado en las convocatorias 
de las Facultades. 
 
CONTROL DE CAMBIOS 
 
CAMBIO REALIZADO JUSTIFICACIÓN DEL CAMBIO ACTA DE APROBACIÓN 
Cambio formato Cambio formato actualizado 
 
Acta N° 020 31/07/2018 Comité 
Currículo PBA 
Ajuste al formato y adición 
de información 
Formato con adición de información 
complementaria. 
Acta No. 06-2018. 31-07- 2018. 
Comité de Currículo y 
Autoevaluación de la FACCBA 
Revisión general y 
actualización de fechas 
actualización fechas periodo 
2019- 1 
Acta N. 001-2019. 22/01/2019 
Comité Curricular PBA. 
Actualización del contenido 
programático. 
Inicio periodo académico 2019-1 Acta 01 de enero 24 de 2019 
Comité de Currículo y 
Autoevaluación de la FACCBA 
Inclusión de rúbrica de 
evaluación. 
Modelo de evaluación por 
competencias 
Acta 04 de abril 8 de 2019 
Comité de Currículo y 
Autoevaluación de la FACCBA 
Inclusión de Rúbricas de 
Evaluación. y actualización 
fechas 
Inclusión de Rúbricas de 
Evaluación. Actualización fechas 
periodo 2019 - 2 
Acta N. 012 26/ 07/ de 2019 
Comité Curricular PBA. 
Actualización del contenido 
programático. 
Inicio periodo académico 2019-2 Acta 07 de julio 30 de 2019 
Comité de Currículo y 
Autoevaluación de la FACCBA 
Revisión general y 
actualización de fechas 
actualización fechas periodo 
2020 - 1 
Acta N. 30 Comité Curricular 
PBA, 04/12/2019 
Actualización del contenido 
programático. 
Inicio periodo académico 2020-1 Acta 01 de enero 20 de 2020 
Comité de Currículo y 
Autoevaluación de la FACCBA 
Revisión general y 
actualización fechas 
actualización fechas periodo 
2020 -2 
Acta N. 003 20/05/2020 Comité 
Curricular PBA, 
Revisión general y 
actualización fechas 
Actualización fechas periodo 2021-
1, se actualizan actividades semana 
4 y 8. Se agrega semana 18. Se 
adiciona un recurso electrónico para 
el manejo de cruces. 
Acta No. 017-2020 6/10/2020. 
Jefatura de Área 
Acta No. 027-2020. 27/11/2020. 
Comité Currículo PBA 
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Revisión No. 
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contra de los derechos de autor. 
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Actualización del contenido 
programático. 
Inicio periodo académico 2021-1 
 
Acta No. 01 de enero 21 de 2021 
Comité de Currículo y 
Autoevaluación de la FACCBA