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Innovación educativaInnovación educativa GlobalGlobal PresentaciónPresentación “Las personas que no manejan computadoras, Internet y conceptos“Las personas que no manejan computadoras, Internet y conceptos tecnológicos, pierden muchas oportunidades”tecnológicos, pierden muchas oportunidades” La incorporación de las TICs (Tecnologías de la Información Y Comunicación) enLa incorporación de las TICs (Tecnologías de la Información Y Comunicación) en el ambiente educativo son lael ambiente educativo son la innovación educativainnovación educativa del momento, permiten a los del momento, permiten a los docentes y estudiantes cambios determinandocentes y estudiantes cambios determinantes en el tes en el quehacer diario del aula quehacer diario del aula y eny en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.mismos. En esta línea, nuestra serieEn esta línea, nuestra serie Computación Global Computación Global, es un programa integral que, es un programa integral que incorporincorpora dichas a dichas tecnologías y favorece el desarrollo de tecnologías y favorece el desarrollo de las competencias digitales,las competencias digitales, distribuyendo sus contenidos en seis libros, según la edad de los niños; así, losdistribuyendo sus contenidos en seis libros, según la edad de los niños; así, los estudiantes serán capaces de utilizar ecazmente la computadora, el sistemaestudiantes serán capaces de utilizar ecazmente la computadora, el sistema operativo Windows 10, Microsoft Ofce, diseño gráco, programación de juegosoperativo Windows 10, Microsoft Ofce, diseño gráco, programación de juegos desarrollando la lógica computacional, elaboración desarrollando la lógica computacional, elaboración de organizadores visuales, todode organizadores visuales, todo ello de manera secuencial ello de manera secuencial y progresiva.y progresiva. Los contenidos básicos de cada tema se brindan en forma resumida y clara.Los contenidos básicos de cada tema se brindan en forma resumida y clara. Contiene, además, prácticas para adquirir destrezas que posibilitan al niño(a)Contiene, además, prácticas para adquirir destrezas que posibilitan al niño(a) el adecuarse al cambiante mundo del hardware y software. Estas actividadesel adecuarse al cambiante mundo del hardware y software. Estas actividades pretenden convertirse en apoyos didácticos que permitan reafrmar, repasarpretenden convertirse en apoyos didácticos que permitan reafrmar, repasar o concretizar los diversos contenidos del grado, coadyuvando al logro de loso concretizar los diversos contenidos del grado, coadyuvando al logro de los aprendizajes esperados.aprendizajes esperados. El editorEl editor Innovación educativaInnovación educativa TextosTextos 33Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Institución Educativa:Institución Educativa: Apellidos y Nombres: Apellidos y Nombres: Grado y Sección:Grado y Sección: Dirección:Dirección: Teléfono:Teléfono: Profesor(a):Profesor(a): GlobalGlobal44 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Diverti JuegosDiverti Juegos Debo aplicarDebo aplicar Amor Amor El amor es El amor es el sentimiento más importante de los seres el sentimiento más importante de los seres humanos.humanos. No solo sentimos amor por nuestro padres, sino también porNo solo sentimos amor por nuestro padres, sino también por nosotros mismos y por nuestros semejantes.nosotros mismos y por nuestros semejantes. GlobalGlobal44 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado EstructuraEstructura La serie Computación Global contiene 8 unidades y actividadesLa serie Computación Global contiene 8 unidades y actividades como: Ampliando mis conocimientos, A practicar, Diverti juegos,como: Ampliando mis conocimientos, A practicar, Diverti juegos, Demuestro lo que aprendí. Cada unidad está compuesta por unDemuestro lo que aprendí. Cada unidad está compuesta por un conjunto de estrategias diseñadas para que el conjunto de estrategias diseñadas para que el estudiante puedaestudiante pueda interactuar con la computadora.interactuar con la computadora. Logros de AprendizajeLogros de Aprendizaje Es un espacio donde seEs un espacio donde se dan a conocer los temasdan a conocer los temas que el(la) estudianteque el(la) estudiante aprenderá en el recorridoaprenderá en el recorrido de la unidad.de la unidad. V Valoresalores Los valores humanos constituyen un ejeLos valores humanos constituyen un eje transvertransversal para que sal para que el(la) estudiante yel(la) estudiante y el(la) docente generen el juicio crítico enel(la) docente generen el juicio crítico en el momento de la motivación de la clase.el momento de la motivación de la clase. Debo aplicarDebo aplicar ResponsabilidadResponsabilidad Cuando somos responsables y cumplimos bien cada una de lasCuando somos responsables y cumplimos bien cada una de las cosas que nos cosas que nos corresponde hacercorresponde hacer, todo nos sale , todo nos sale mejor.mejor. Propone una variedad de juegosPropone una variedad de juegos en donde el(la) estudiante seen donde el(la) estudiante se desenvuelvdesenvuelve y e y logra desarrollarlogra desarrollar su habilidad mental.su habilidad mental. Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos A practicarA practicar Demuestro loDemuestro lo que aprendíque aprendí Saberes que debe tener el(la)Saberes que debe tener el(la) estudiante, y con la ayuda del profesor(a)estudiante, y con la ayuda del profesor(a) desarrollar los contenidos que formandesarrollar los contenidos que forman parte de la motivación en el parte de la motivación en el proceso deproceso de enseñanza - enseñanza - aprendizajeaprendizaje.. Actividades propuestas paraActividades propuestas para el estudiante que refuerzan loel estudiante que refuerzan lo aprendido.aprendido. PermitPermite poner en e poner en prácticapráctica todo los todo los conocimientconocimientosos adquiridos mediante ejerciciosadquiridos mediante ejercicios propuestpropuestos en cada os en cada unidad.unidad. TextosTextos 55Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado ÍndiceÍndice 11 AplicacionesAplicaciones matemáticasmatemáticas en Excelen Excel pág. 6pág. 6 xxFunciones Matemáticas IFunciones Matemáticas I xxFunciones Matemáticas IIFunciones Matemáticas II xxGrácos en ExcelGrácos en Excel xxOtras aplicaciones estadísticas en Otras aplicaciones estadísticas en ExcelExcel 22 PowPowerPoint yerPoint y aplicación deaplicación de videosvideos pág. 24pág. 24 xxEstilo de diapositivaEstilo de diapositiva xxQuitar fondos en PowerPointQuitar fondos en PowerPoint xx Convertir tu presentación PowerPoint a vídeoConvertir tu presentación PowerPoint a vídeo xx Insertar botones de acción en PowerPointInsertar botones de acción en PowerPoint 44 Proyectos enProyectos en Scratch llScratch ll pág. 54pág. 54 xxProyecto 1Proyecto 1 xxProyecto 2Proyecto 2 xxProyecto 3Proyecto 3 55 AplicacionAplicaciones enes en CorelDraw -CorelDraw - I ParteI Parte pág. 62pág. 62 xxCorelDrawCorelDraw xxCaracterísticas de CorelDraw x6Características de CorelDraw x6 xxTransfTransformando ormando objetosobjetos xxOperaciones con objetos 1 y 2Operaciones con objetos 1 y 2 77 Kodu Game LabKodu Game Lab pág. 110pág. 110 xxKodu Game LabKodu Game Lab xxEntorno inicial de Kodu Game LabEntorno inicial de Kodu Game Lab xxBotón de adición de objetosBotón de adición de objetos xxFundamentos de programación en KoduFundamentos de programación en Kodu 88 ProgramandoProgramando en Kodu Gameen Kodu Game LabLab pág. 126pág. 126 xxProyecto 1 KoduProyecto 1 Kodu xxProyecto 2 KoduProyecto 2 Kodu xxProyecto 3 KoduProyecto 3 Kodu xxProyecto 4 KoduProyecto 4 Kodu 66 AplicacionAplicaciones enes en CorelDraw-CorelDraw- II ParteII Parte pág. 86pág. 86 xxHerramienta Relleno InteractivoHerramienta Relleno Interactivoxx Importar imágenesImportar imágenes xxHerramienta PlumaHerramienta Pluma xxEfecto vectorialEfecto vectorial 33 Dibujando enDibujando en ScratchScratch pág. 38pág. 38 xxScratchScratch xxEntorno de ScratchEntorno de Scratch xxPaletas de bloques de ScratchPaletas de bloques de Scratch xxPrácticas en ScratchPrácticas en Scratch crearcrear compartircompartir programarprogramar aprenderaprender 50%50% EncajarenEncajaren 100100 3 3 0 0 0 0 2 2 5 5 0 0 2 2 0 0 0 0 1 1 5 5 0 0 1 1 0 0 0 0 5 5 0 0 5500 00 5500 110000 115500 220000 225500 330000 milímetrosmilímetros A4A4 210 .0mm210.0mm 297.0mm297.0mm Unidades:Unidades: milímetrosmilímetros 0.1mm0.1mm 5.0mm5.0mm 5.0mm5.0mm XX YY rchivrchiv C r l C r l - - i n i n í uí ul - 1l - 1 EE iiccii n rn r ii j Ej E ff cc TT nn n un u uurrcchhTT ll UUnnii : m: miillíím rm r ..1 1 mmmm i n í u l - 1i n í u l - 1 1 . m m1 . m m 7 . mm7 . mm 1 1 11 --11 ..77 77; ; 11 .. iinn uunn CC: : : : YY: : KK::1 1 . . mmmm rrr r r r l l c lc l r l r l u u r r ll cc r c l r r c l r c l cc l c uu in in 11 . . mmmm . . mmmm EEnncc jj r nr n IInniiccii rr r r m i nr r m i n ii GlobalGlobal66 Computación Global SeComputación Global Sexto grxto gradoado AplicacionesAplicacionesmatemáticas matemáticas en Exen Excelcel 11 UnidadUnidad Funciones Matemáticas IFunciones Matemáticas I Funciones Matemáticas IlFunciones Matemáticas Il Grácos en ExcelGrácos en Excel Otras aplicaciones estadísticas Otras aplicaciones estadísticas en Excelen Excel Observa lasObserva lasimágenes.imágenes. A A B B C C D D EE 11 2 2 VVeennttaas s ppoor r mmeess 3 3 AArrttííccuulloos s JJuulliio o DDiicciieemmbbrree 4 4 CCaammiissaas s 11110 0 119955 55 Pantalones Pantalones 885 5 113300 6 6 BBlluussaas s 11335 5 224400 7 7 FFaallddaas s 11115 5 222200 8 8 BBeerrmmuuddaas s 330 0 114400 DiciembreDiciembre JulioJulio 5050 00 100100 150150 250250 200200 CamisasCamisas 11110 0 885 5 11335 5 11115 5 3300 195195 JulioJulio DDiicciieemmbbrre e 11330 0 22440 0 22220 0 114400 PaPataltaloneones s BluBlusas sas FalFaldasdas Bermudas Bermudas TextosTextos 77Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Diverti JuegosDiverti Juegos Aplicaciones matemáticas en Aplicaciones matemáticas en ExcelExcel 11 CompletaCompleta la secuencia y halla el valor de: C la secuencia y halla el valor de: C + O =+ O = 22 HallarHallar el valor: R + E =el valor: R + E = 33 HallarHallar el valor de: 2E + L =el valor de: 2E + L = 44 HallarHallar el valor de: 5X - Y = el valor de: 5X - Y = 11 22 33 44 55 XX 44 EE55 66 88 YY 77 LL 33 RR 44 44 66 EE 22 CC 33 55 OO Debo aplicarDebo aplicar ResponsabilidadResponsabilidad Cuando somos responCuando somos responsables y cumplimos bien cada una de sables y cumplimos bien cada una de las cosas que noslas cosas que nos corresponde hacer, todo nos sale mejor.corresponde hacer, todo nos sale mejor. GlobalGlobal88 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado EXCELEXCEL Funciones Matemáticas IFunciones Matemáticas I En Excel podemos utilizar diversas funciones matemáticas y resolver problemas, en estaEn Excel podemos utilizar diversas funciones matemáticas y resolver problemas, en esta oportunidad utilizaremos algunas de elloportunidad utilizaremos algunas de ellas como a continuación se muestra:as como a continuación se muestra: Producto (número 1, número2,..)Producto (número 1, número2,..) Multiplica todos los números como argumento y devuelve el producto.Multiplica todos los números como argumento y devuelve el producto. Potencia (número, potencia)Potencia (número, potencia) Eleva el número a la potencia especicada.Eleva el número a la potencia especicada. Raíz (número)Raíz (número) Devuelve la raíz cuadrada de Devuelve la raíz cuadrada de un número:un número: Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos C D E F GC D E F G 11 2 2 664 4 ==RRaaiiz z ((D2D2)) 3 3 8181 4 4 1616 55 A B A B C D EC D E 11 NNúúmmeerro o EElleevvaaddo o a a eess 2 2 5 5 5 5 ==PPootteenncciia a ((B2:C2B2:C2)) 3 3 220 0 44 4 4 9 9 33 55 A B A B C D EC D E 11 2 2 225 5 220 0 5 5 ==PPrroodduucctto o ((A2:C2A2:C2)) 3 3 3 4 3 4 99 4 4 2 5 2 5 66 55 Cuando es un rango de celdas el símbolo es: (A2 Cuando es un rango de celdas el símbolo es: (A2 : C2): C2) Cuando son 2 argumentos el símbolo puede ser: , o ;Cuando son 2 argumentos el símbolo puede ser: , o ; (A2,B2)(A2,B2) TextosTextos 99Unidad 1Unidad 1 Aplicaciones matemáticas en ExcelAplicaciones matemáticas en Excel Redondear (número, cantidad de decimales)Redondear (número, cantidad de decimales) Redondea el número, según la cantidad de decimales que se marque.Redondea el número, según la cantidad de decimales que se marque. Residuo (número, número divisor)Residuo (número, número divisor) Devuelve el residuo del dividendo y el divisor.Devuelve el residuo del dividendo y el divisor. B C D E FB C D E F 55 6 6 224 4 5 5 ==RReessiidduuo o ((C6:D2C6:D2)) 7 7 336 6 77 8 8 448 8 55 99 A A B B C C D D EE 11 2 2 DDIIVVIISSIIÓÓNN3 3 4455668 8 663 3 7722..5500779933665599 44 5 5 4455668 8 663 3 ==RReeddoonnddeeaarr((B5B5 / / C5C5 ,2) ,2) Al dividir obtengo el siguiente resultado: 72.50793651Al dividir obtengo el siguiente resultado: 72.50793651 Con la fórmula será:Con la fórmula será: RecuerRecuerda que para abrir la da que para abrir la fórmula debes utilizar este símbolo =.fórmula debes utilizar este símbolo =. Los argumentLos argumentos de una os de una fórmula pueden estar con fórmula pueden estar con minúsculas o mayúsculas.minúsculas o mayúsculas. GlobalGlobal1010 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado 11 RealizaRealiza las operaciones indicadas de las operaciones indicadas de la siguiente relación de números.la siguiente relación de números. 22 RealizaRealiza las operaciones que se describen en el cuadro de Excel, toma en cuenta los las operaciones que se describen en el cuadro de Excel, toma en cuenta los encabezados de columnas y laencabezados de columnas y las para ingresar los datos.s para ingresar los datos. A A B B C C D D E E F F G G HH11 22 CIFCIFRAS RAS ReRestasta(A-(A-B-C) B-C) MulMultiptipliclicaciación(ón(A*BA*B*C) *C) DivDivisiisiónón(A+(A+C)/C)/B B ReRedondondeadearr,2,2 3 3 440 0 3 53 5 ==BB33--CC33--DD3 3 ==BB33**CC33**DD3 3 ==BB33++DD33)) /C3 /C3 =Redondear(G3;2)=Redondear(G3;2) 4 4 224 4 6 6 1122 5 5 550 0 4 74 7 6 6 332 2 5 5 1111 7 7 442 2 2 2 1166 8 8 118 8 7 7 1133 99 A A B B C C D D E E F F GG11 22 CCiiffrraas s PPootteenncciia a ((BB,,CC) ) RReessiidduuo o ((BB,,CC) ) RRaaíízz( ( D D ) ) RReeddoonnddeeaarr,,2 2 FF 3 3 112 2 33 4 4 119 9 44 5 5 223 3 22 6 6 117 7 33 7 7 221 1 55 8 8 555 5 22 9 9 331 1 33 1010 Luis compra un metro de tela en S/Luis compra un metro de tela en S/.1,.1,75. Si compra 4 rollos de 2,25 75. Si compra 4 rollos de 2,25 m cada m cada uno y uno y paga con S/.30paga con S/.30 ¿Cuánto r¿Cuánto recibe de vuelto?... Escribe la fórmula ecibe de vuelto?... Escribe la fórmula que emplearías en que emplearías en ExcExcel.el. A practicarA practicar TextosTextos 1111Unidad 1Unidad 1 Aplicaciones matemáticas en ExcelAplicaciones matemáticas en Excel A A B B CC 11 Pantalón Pantalón 5 Camisas5 Camisas Total Total 22 990 0 ¿¿? ? 224422 33 A A B B CC 11 SSaaccoos s TToorrttaass ¿¿?? 22 4 4 22668 8 1177 33 A A B B CC 11 CuaCuadrodros s c/u Pago c/u Pago TTotaotal l VVuelueltoto 22 44665 5 114455000 0 11448800 33 33 ResuelveResuelve los ejercicios utilizando fórmulas, guíate de los encabezados de columnas y las.los ejercicios utilizando fórmulas, guíate de los encabezados de columnas y las. a.a. Un técnico tiene 14 rollos de cable azul de 45 mUn técnico tiene 14 rollos de cable azul de 45 m cada uno y 35 rollos de cable rojo de 48 m cada uno.cada uno y 35 rollos de cable rojo de 48 m cada uno. ¿Cuántos metros de cable rojo más que de cable azul¿Cuántos metros de cable rojo más que de cable azul tiene el electricista?tiene el electricista? Respuesta: Respuesta: =(A2*B2)-(A3*B3)=(A2*B2)-(A3*B3) A A B B CC 11 R Roolllloos s MMeettrroos s CCoolloorr 22 114 4 4455 Azul Azul 33 335 5 4488 Rojo Rojo c.c. Con 4 sacos de harina se puede elaborar 268 tortas.Con 4 sacos de harina se puede elaborar 268 tortas. ¿Cuántas tortas se pueden elaborar de 17 sacos de¿Cuántas tortas se pueden elaborar de 17 sacos de harina?harina? Respuesta: Respuesta: d.d. Juan Carlos compró en una tienda un pantalón Juan Carlos compró en una tienda un pantalón y cincoy cinco camisas por S/. 242. Si el pantalón le costó S/. 90.camisas por S/. 242. Si el pantalón le costó S/. 90. ¿Cuánto le costó cada ¿Cuánto le costó cada camisa?camisa? Respuesta: Respuesta: b.b. Saúl compró varios cuadros a S/. 465 cada uno. PagoSaúl compró varios cuadros a S/. 465 cada uno. Pago un total de S/. 14 500 y le dieron de vuelto S/. 1 480un total de S/. 14 500 y le dieron de vuelto S/. 1 480 ¿Cuántos cuadros compró Saúl?¿Cuántos cuadros compró Saúl? Respuesta: Respuesta: GlobalGlobal1212 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado a.a. 5+(24/12)5+(24/12) b.b. 12-12+15/312-12+15/3 c.c. 20+(4/24)+620+(4/24)+6 d.d. (4+5)*3(4+5)*3 e.e. (32+8)/2(32+8)/2 ff.. ((42/4)*2)+10((42/4)*2)+10 g.g. 50*(222/15)50*(222/15) h.h. (14/3)+6*2(14/3)+6*2 i.i. 84+50*3/684+50*3/6 j. j. (732*8)/2(732*8)/2 EXCELEXCEL Funciones Matemáticas IIFunciones Matemáticas II Utilizaremos funciones aritméticas simples, como : adición, Utilizaremos funciones aritméticas simples, como : adición, sustracción, multiplicación, división.sustracción, multiplicación, división. 11 CreaCrea la siguiente tabla y realiza las operaciones aritméticas.la siguiente tabla y realiza las operaciones aritméticas. Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos A A B B C C D D E E FF 1 1 AADDIICCIIÓÓN SN SUUSSTTRRAACCCCIIÓÓN N MMUULLTTIIPPLLIICCAACCIIÓÓN N DDIIVVIISSIIÓÓNN 2 2 11228 8 55 3 23 266770 0 1100 4 4 884499665 5 111100 5 5 4422339 9 88 6 66 644555 5 1155 7 17 14444223 3 1122 22 IngresaIngresa las siguientes fórmulas de operaciones combinadas y escribe sus resultados. las siguientes fórmulas de operaciones combinadas y escribe sus resultados. Puedes hacer estas operaciones en cualquier celdaPuedes hacer estas operaciones en cualquier celda de la hoja de la hoja de cálculo.de cálculo. TextosTextos 1313Unidad 1Unidad 1 Aplicaciones matemáticas en ExcelAplicaciones matemáticas en Excel Aplicaciones estadísticas en Ex Aplicaciones estadísticas en Excelcel Estas funciones trabajan con bloques de celdas a las que llamamos Estas funciones trabajan con bloques de celdas a las que llamamos rangos. En esta oportunidadrangos. En esta oportunidad veremos algunas funciones estadísticas más veremos algunas funciones estadísticas más conocidas en Excel.conocidas en Excel. A B A B C D E F GC D E F G 11 2 2 PPeerrú ú CCoolloommbbiia a EEccuuaaddoor r 3 3 UUrruugguuaay y CChhiille e GGuuyyaannaa 4 4 BBrraassiil l CCaannaaddá á BBoolliivviia a PPaarraagguuaayy 5 5 AArrggeennttiinna a HHoonndduurraass 66 =CONTAR( =CONTAR(B2B2::E5E5)) 77 Contara(rango)Contara(rango) Devuelve el número de celdas de rango que contengan valores numéricos.Devuelve el número de celdas de rango que contengan valores numéricos. A B A B C D E F GC D E F G 11 2 2 118 8 885 5 111 1 5588 3 3 112 2 225 5 336 6 6655 4 4 225 5 336 6 998 8 3399 5 5 44885 5 996 6 885 5 8899 6 6 22889 9 665 5 110 0 2200 =CONTARA( =CONTARA(B2B2::E6E6)) 77 Contar.si(rango)Contar.si(rango) Devuelve el número de celdas de rango que cumplan con un criterio especicado.Devuelve el número de celdas de rango que cumplan con un criterio especicado. A A B B C C D D E E F F GG 11 2 2 A A A A C C A A CC 3 3 B B A A C C A A BB 4 4 C C B B C C B B BB 5 5 A A B B A A B B AA =CONTAR.SI( =CONTAR.SI(B2B2::F5F5)) 66 77 Contar(rango)Contar(rango) Devuelve el número de celdas de rango que contengan valores numéricos.Devuelve el número de celdas de rango que contengan valores numéricos. GlobalGlobal1414 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado A practicarA practicar 11 A continuación se muestra la siguiente tabla en Excel, en donde se aprecia una muestraA continuación se muestra la siguiente tabla en Excel, en donde se aprecia una muestra tomada a 10 estudiantes para poder conocer algunas características.tomada a 10 estudiantes para poder conocer algunas características. A A B B C D E C D E F GF G 11 22 TABLA DE EDAD, PESO Y MEDIDATABLA DE EDAD, PESO Y MEDIDA 3 3 NNoommbbrre e EEddaad d SSeexxo o PPeesso o TTaallllaa 4 4 JJuulliissa a 112 2 F F 2200..550 0 11..3322 5 5 AAnna a 111 1 F F 2288..660 0 11..2255 6 6 RRoobbeerrtto o 110 0 M M 2244..880 0 11..1155 7 7 AAddrriiaan n 112 2 M M 2244..115 5 11..2277 8 8 CCllaauuddiio o 112 2 M M 1155..110 0 11..2211 9 9 SSuussaanna a 111 1 F F 2255..770 0 11..1188 110 0 RRiiccaarrddo o 112 2 M M 2211..660 0 11..2244 111 1 NNiiccoolle e 9 9 F F 1199..880 0 11..2233 112 2 MMiigguueel l 110 0 M M 2266..880 0 11..3333 113 3 MMaarriibbeel l 113 3 F F 3355..440 0 11..1188 1414 115 5 CCuuaaddrro o EEssttaaddííssttiiccoo 116 6 TToottaal l dde e aalluummnnooss 117 7 NNúúmmeerro o dde e aalluummnnooss 118 8 NNúúmmeerro o dde e aalluummnnaass 119 9 PPrroommeeddiio o dde e ppeessoo 220 0 PPrroommeeddiio o dde e eessttaattuurraa 221 1 MMaayyoor r ppeessoo 222 2 MMeennoor r ppeessoo 223 3 MMaayyoor r eessttaattuurraa 224 4 MMeennoor r eessttaattuurraa TextosTextos 1515Unidad 1Unidad 1 Aplicaciones matemáticas en ExcelAplicaciones matemáticas en Excel Se realiza una encuesta para saber Se realiza una encuesta para saber la cantidad de veces que viajala cantidad de veces que viajan en bus las n en bus las personas durantepersonas durante el año. Se obtiene la siguiente tabla. Sel año. Se obtiene la siguiente tabla. Se desea saber lo siguiente: (escribe la fe desea saber lo siguiente: (escribe la función)unción) a. a. ¿Cuál es el pr¿Cuál es el promedio de veces que viajan las personas?omedio de veces que viajan las personas? b. b. ¿Por lo gener¿Por lo general cuántas veces viajan o cuál es la moda?al cuántas veces viajan o cuál es la moda? c. c. ¿Cuál es la may¿Cuál es la mayor cantidad de viajes que se registra?or cantidad de viajes que se registra? d. ¿Cuál es la menor cantidad de viajes que se registra?d. ¿Cuál es la menor cantidad de viajes que se registra? A B C D E FA B C D E F 11 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 33 3 3 4 4 1 1 2 2 1 1 11 4 4 1 1 0 0 1 1 0 0 11 5 5 1 1 2 2 1 1 1 1 22 6 6 2 2 1 1 3 3 2 2 11 7 7 1 1 0 0 0 0 1 1 00 8 8 2 2 1 1 1 1 3 3 11 9 9 1 1 0 0 2 2 1 1 44 110 0 1 1 3 3 1 1 0 0 22 1111 Otras funciones Otras funciones estadísticas en Excelestadísticas en Excel Otras funciones estadísticas comúnmente utilizadas en Excelson:Otras funciones estadísticas comúnmente utilizadas en Excel son: FRECUENCIAFRECUENCIA,, MAXMAX,, MEDIANAMEDIANA,, MINMIN yy MODAMODA 22 Aplica funciones en las celdas que se te indican y anota con tu lápiz el resultado.Aplica funciones en las celdas que se te indican y anota con tu lápiz el resultado. A A B B C C D D EE 11 2 2 CCEELLDDA A FFÓÓRRMMUULLA A RREESSUULLTTAADDOO 3 3 DD116 6 ==CCOONNTTAARRAA((BB44::BB1133)) 4 4 DD117 7 ==CCOONNTTAARR..SSII((DD44::DD1133;;““MM””)) 5 5 DD118 8 ==CCOONNTTAARR..SSII((DD44::DD1133;;““FF””)) 6 6 DD119 9 ==PPRROOMMEEDDIIOO((EE44::EE1133)) 7 7 DD220 0 ==PPRROOMMEEDDIIOO((FF44::FF1133)) 8 8 DD221 1 ==MMAAXX((EE44::EE1133)) 9 9 DD222 2 ==MMIINN((EE44::EE1133)) 110 0 DD223 3 ==MMAAXX((FF44::FF1133)) 111 1 DD224 4 ==MMIINN((FF44::FF1133)) 1212 GlobalGlobal1616 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Aplicando funciones estadísticas Aplicando funciones estadísticas Durante cuatro semanas un comerciante obtiene los siguientes ingresos:Durante cuatro semanas un comerciante obtiene los siguientes ingresos: Él desea saber lo Él desea saber lo siguientsiguiente:e: 1.1. ¿Cuál es el promedio de ingresos que obtiene por día?¿Cuál es el promedio de ingresos que obtiene por día? 2.2. ¿Qué monto de dinero se repite? ¿Qué monto de dinero se repite? 3.3. ¿Cuál es la cantidad mayor de dinero que ha ingresado? ¿Cuál es la cantidad mayor de dinero que ha ingresado? 4.4. ¿Cuál es la cantidad menor de dinero que ha ingresado?¿Cuál es la cantidad menor de dinero que ha ingresado? A A B B C C D D E E F F G G H H JJ 11 LuLunenes s MaMartrtes es MiMiérércocoleles s JuJueveves es ViVierernenes s SáSábabado do DoDomimingngoo 22 11eerra a sseemmaanna a 11220 0 11112 2 11220 0 11887 7 11776 6 33776 6 112200 33 22dda a sseemmaanna a 775 5 11220 0 11228 8 11445 5 997 7 33995 5 113322 44 33eerra a sseemmaanna a 11222 2 11220 0 11330 0 11220 0 11220 0 55556 6 11110 0 TTOOTTAALL 55 44tta a sseemmaanna a 11115 5 11118 8 11220 0 11113 3 11776 6 44555 5 110000 66 77 Promedio Promedio Moda Moda MMááxxiimmo o MMíínniimmoo Para resolver estas preguntasPara resolver estas preguntas recurrimrecurrimos a os a las funcioneslas funciones estadísticas de estadísticas de ExcExcel.el. TextosTextos 1717Unidad 1Unidad 1 Aplicaciones matemáticas en ExcelAplicaciones matemáticas en Excel Con la referencia de los datos anteriormente expuestos, debes escribir con lápiz la fórmula yCon la referencia de los datos anteriormente expuestos, debes escribir con lápiz la fórmula y los resultados en los cuadros.los resultados en los cuadros. A A B B C C D D EE 11 2 2 PPRROOMMEEDDIIO O FFÓÓRRMMUULLA A RREESSUULLTTAADDOO 33 44 5 5 MMOODDA A FFÓÓRRMMUULLA A RREESSUULLTTAADDOO 66 77 8 8 MMÁÁXXIIMMO O FFÓÓRRMMUULLA A RREESSUULLTTAADDOO 99 1010 111 1 MMÍÍNNIIMMO O FFÓÓRRMMUULLA A RREESSUULLTTAADDOO 1212 1313 114 4 TTOOTTAAL L FFÓÓRRMMUULLA A RREESSUULLTTAADDOO 1515 1616 A practicarA practicar GlobalGlobal1818 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado GRÁFICOS EN EXCEL GRÁFICOS EN EXCEL Los grácos ayudan a tener unLos grácos ayudan a tener una lectura a lectura rápida de los rápida de los datos, permitiéndote: evaluardatos, permitiéndote: evaluar, comparar y, comparar y observar el comportamiento de ellos. Los grácos se actualizan cuando observar el comportamiento de ellos. Los grácos se actualizan cuando los datos cambian.los datos cambian. Crear un gráfcoCrear un gráfco Para diseñar un gráco se consideran dos conceptos:Para diseñar un gráco se consideran dos conceptos: Pasos para grafcarPasos para grafcar 1.1. Selecciona el rango de celdasSelecciona el rango de celdas que se muestra en la gura:que se muestra en la gura: B4:D8B4:D8 2.2. Haz clic en el botónHaz clic en el botón Asistente Asistente para gráfcospara gráfcos.. A A B B C C D D EE 11 2 2 VVeennttaas s ppoor r mmeess 3 3 AArrttííccuulloos s JJuulliio o DDiicciieemmbbrree4 4 CCaammiissaas s 11110 0 119955 55 Pantalones Pantalones 885 5 113300 6 6 BBlluussaas s 11335 5 224400 7 7 FFaallddaas s 11115 5 222200 8 8 BBeerrmmuuddaas s 330 0 114400 Categorías:Categorías: Son los encabezados de la y Son los encabezados de la y columna utilizados parcolumna utilizados para a organizar los organizar los valoresvalores de la serie de datos.de la serie de datos. Paso 1: Tipo de gráfcoPaso 1: Tipo de gráfco Debemos elegir el tipo y subtipoDebemos elegir el tipo y subtipo de gráco a representar. Existende gráco a representar. Existen 14 tipos de grácos, cada uno con14 tipos de grácos, cada uno con su respectivo subtipo.su respectivo subtipo. 3.3. En En tipo tipo de de grácgráco o haz haz clicclic en Columna y en subtipoen Columna y en subtipo de gráco selecciona el 4tode gráco selecciona el 4to grácográco: Columna : Columna Agrupada conAgrupada con efecto 3D.efecto 3D. 4.4. Presiona el botón Presiona el botón Aceptar Aceptar.. Serie de datos:Serie de datos: Son los valores aSon los valores a representar grácamente.representar grácamente. Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos 11 33 44 TextosTextos 2121Unidad 1Unidad 1 Aplicaciones matemáticas en ExcelAplicaciones matemáticas en Excel A. A. Se les preguntó a cien niños de 8 a Se les preguntó a cien niños de 8 a 11 años11 años de edad qué mascota preeren. Elaborade edad qué mascota preeren. Elabora un gráco de columnas.un gráco de columnas. B.B. Se encuestó a mil personas para saberSe encuestó a mil personas para saber a qué playas preeren ir en verano.a qué playas preeren ir en verano. Construye un gráco circular.Construye un gráco circular. TemperaturaTemperatura TemperaturaTemperatura TemperaturaTemperatura 4040 3535 3030 2525 2020 1515 1010 55 00 Tumbes Piura Tumbes Piura Lima Lima Arequipa PunArequipa Punoo N N i i v v e e l l e e s s Cuadro de deportesCuadro de deportes deportesdeportes F F ú ú t t b b o o l l T T e e n n i i s s B B á á s s q q u u e e t t N N a a t t a a c c i i ó ó n n N N i i n n g g u u n n o o 7070 6060 5050 4040 3030 2020 1010 00 PrimariaPrimaria SecundariaSecundaria 45%45% 5%5% OtrosOtros EntelEntel TelefónicaTelefónica ClaroClaro 15%15% 35%35% TelefónicaTelefónica ClaroClaro EntelEntel OtrosOtros Participación en el mercadoParticipación en el mercado A practicarA practicar 11 ElaboraElabora sus respectivas tablas de datos a partir sus respectivas tablas de datos a partir de los siguientes grácos:de los siguientes grácos: 22 Con las siguientes tablas Con las siguientes tablas de datos elabora sus respectivos grácosde datos elabora sus respectivos grácos.. EEddaaddees s PPeerrrroos s GGaattooss 8 8 118 8 77 9 9 115 5 1100 110 0 113 3 1122 111 1 220 0 55 PPuunntta a hheerrmmoossa a 115500 SSaan n BBaarrttoollo o 118800 LLeeóón n DDoorrmmiiddo o 332200 BBaarrrraannqquuiitto o 227700 PPuuccuussaanna a 8800 GlobalGlobal2222 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado En caso de no visualizarse el resultadoEn caso de no visualizarse el resultado de la frecuencia relativa porcentual,de la frecuencia relativa porcentual,se debe de congurar el formato dese debe de congurar el formato de celda, para hacerlo:celda, para hacerlo: 1.1. Haz clic derecho sobre la celdaHaz clic derecho sobre la celda seleccionada : formato de celda/seleccionada : formato de celda/ cha número/categoría: porcentaje.cha número/categoría: porcentaje. 2.2. Haz clic en aceptar. Haz clic en aceptar.Otras aplicaciones estadísticas en Otras aplicaciones estadísticas en ExcExcelel FrFrecuencia absoluta, ecuencia absoluta, frecuencia relativa y frecuencia frecuencia relativa y frecuencia relativa porcenrelativa porcentual.tual. a.a. Frecuencia absoluta: Frecuencia absoluta: Es el número de veces que se repite un dato.Es el número de veces que se repite un dato. b.b. Frecuencia relativa:Frecuencia relativa: Es el cociente entre la frecuencia absoluta Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el total de y el total de datos.datos. c.c. Frecuencia relativa porcentual:Frecuencia relativa porcentual: Es Es la frecuencia la frecuencia relativa exprrelativa expresada en esada en porcenporcentajes.tajes. ObservaObserva el siguiente ejemplo: el siguiente ejemplo: Un equipo de fútbol Un equipo de fútbol está integrado por varios jóvenes cuyas edades son las que se está integrado por varios jóvenes cuyas edades son las que se describen adescriben a continuación:continuación: 18, 16, 17, 18, 18, 18, 15, 18, 17, 18, 16, 18, 17, 18, 18, 17, 18, 15, 16, 1718, 16, 17, 18, 18, 18, 15, 18, 17, 18, 16, 18, 17, 18, 18, 17, 18, 15, 16, 17 Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos EEddaaddeess FFrreeccuueenncciia Aa Abbssoolluuttaa FFrreeccuueenncciia Ra Reellaattiivvaa FFrreeccuueenncciia Pa Poorrcceennttuuaall 118 8 110 0 ==1100//2200==00..5 5 ==((1100//2200))**110000%%==5500%% 117 7 115 5 ==55//2200==00..225 5 ==((55//2200))**110000%%==2255%% 116 6 113 3 ==33//2200==00..115 5 ==((33//2200))**110000%%==1155%% 115 5 220 0 ==22//2200==00..110 0 ==((22//2200))**110000%%==1100%% Formato de celdasFormato de celdas NúmeroNúmero Categoría:Categoría: PoPosicsicioniones es decdecimaimalesles:: 22 GeneralGeneral NúmeroNúmero MonedaMoneda ContabilidadContabilidad FechaFecha HoraHora FracciónFracción CientíficaCientífica Texto Texto EspecialEspecial PersonalizadaPersonalizada PorcentajePorcentaje AAlliinneeaacciióónn FFuueennttee BBoorrddee RReelllleennoo PPrrootteeggeerr Los formatos de porcentaje multiplican el valor de la celda por 100 y muestran el resultado con unLos formatos de porcentaje multiplican el valor de la celda por 100 y muestran el resultado con un símbolo porcentual.símbolo porcentual. MuestraMuestra CancelarCancelarAceptarAceptar TextosTextos 2323Unidad 1Unidad 1 Aplicaciones matemáticas en ExcelAplicaciones matemáticas en Excel 22 RealizaRealiza las funciones que se describen en el cuadro de Excel, toma en cuenta loslas funciones que se describen en el cuadro de Excel, toma en cuenta los encabezados de columna y encabezados de columna y las para ingresar los datos.las para ingresar los datos. 33 ConstruyeConstruye sus respectivos grác sus respectivos grácos, en base a la os, en base a la información que se muestra.información que se muestra. A. A. En la siguiente tabla se muestra elEn la siguiente tabla se muestra el puntaje obtenido en las tres rondas delpuntaje obtenido en las tres rondas del concurso de marinera. Desarrolla unconcurso de marinera. Desarrolla un gráco de barras.gráco de barras. B.B. Durante dos años las ventas de losDurante dos años las ventas de los carros ha ido creciendo de formacarros ha ido creciendo de forma proporcional. Construye un gráco deproporcional. Construye un gráco de barras vertical (columnas).barras vertical (columnas). RepresentantesRepresentantes dede 1ra1ra RondaRonda 2da2da RondaRonda 3ra3ra RondaRonda TTrruujjiilllloo 88..55 88 99 CChhiiccllaayyoo 99..66 88..55 1100 LLiimma a 88..7 7 88..2 2 99 Marca deMarca de vehículosvehículos 2017 20182017 2018 TTooyyoottaa 22335 5 334477 NNiissssaann 22008 8 334400 VVoollkksswwaaggeen n 11665 5 221155 HHyyuunnddaai i 11332 2 117755 A A B B C C D D E E F F GG 11 22 CCiiffrraass PPrroodduucctto o ((AABBCC)) PPootteenncciia a ((BB,,CC)) RReessiidduuo o ((BB,,CC)) RRaaííz z ( ( D D )) 33 8 8 7 7 22 44 1 12 2 112 2 33 55 6 6 9 9 22 66 1 13 3 113 3 33 77 1 17 7 117 7 33 88 2 23 3 337 7 22 99 3 35 5 445 5 44 1010 A A B B C D C D E E FF 1212 113 3 NNrro o dde e vviiaajjees s FF. . aabbssoolluutta a FF. . rreellaattiivva a FF. . rreellaattiivva a %% 14 14 00 15 15 11 16 16 22 17 17 33 18 18 44 11 Del ejercicio de la pág. Del ejercicio de la pág. 15 escribe la fórmula en 15 escribe la fórmula en Excel y el resultado en el libro de la frecuenciaExcel y el resultado en el libro de la frecuencia absoluta, la absoluta, la frecuencia relativa y la frecuencia porcenfrecuencia relativa y la frecuencia porcentual.tual. Demuestro loDemuestro lo que aprendíque aprendí GlobalGlobal2424 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado 22 UnidadUnidad PowerPoint yPowerPoint yaplicación de videosaplicación de videos Estilo de diapositivaEstilo de diapositiva Quitar fondos en PowerPointQuitar fondos en PowerPoint Convertir tu presentación PowerPoint a vídeoConvertir tu presentación PowerPoint a vídeo Insertar botones de acción en PowerPointInsertar botones de acción en PowerPoint Observa lasObserva lasimágenes.imágenes. Es una Ciencia o una Es una Ciencia o una rama de larama de la Tecnología, qTecnología, que estudia eue estudia el diseñol diseño y construcción de máquinasy construcción de máquinas capaces de desempeñar tareascapaces de desempeñar tareas realizadrealizadas por el ser as por el ser humano ohumano o que requieren uso de inteligencia.que requieren uso de inteligencia. LA ROBÓTICALA ROBÓTICA TextosTextos 2525Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado 11 SigueSigue la serie y descubre el valor de cada ícono de PowerPoint, luego realiza la la serie y descubre el valor de cada ícono de PowerPoint, luego realiza la operación y escribe el operación y escribe el resultaresultado. Es bien fácil, do. Es bien fácil, tú puedes.tú puedes. PowerPoint y aplicación de videosPowerPoint y aplicación de videos Diverti JuegosDiverti Juegos ++ == ++ == ++ == 1616 44 11 2020 55 6464 99 1818 88 2222 2244 3232 77 128128 1313 Debo aplicarDebo aplicar GenerosidadGenerosidad La generosidad es un acto de amor La generosidad es un acto de amor a los demás, signica dar sin a los demás, signica dar sin esperar nadaesperar nada a cambio. ¡Seamos a cambio. ¡Seamos generososgenerosos!! GlobalGlobal2626 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos ESTILO DE DIESTILO DE DIAPOSITIVAPOSITIVAA Se usa para aplicar una plantilla o fondo de color aSe usa para aplicar una plantilla o fondo de color a todas las diapositivas, contiene combinación detodas las diapositivas, contiene combinación de colores, letras, fondos, etc.colores, letras, fondos, etc. 1.1. Haz clic en la pestaña de Diseño de la diapositiva.Haz clic en la pestaña de Diseño de la diapositiva. 2.2. SeleccionSelecciona Ta Temas.emas. 3.3. Haz clic en una plantilla y verica que sucede con Haz clic en una plantilla y verica que sucede con todas las diapositivas.todas las diapositivas. Cambiando el Color a la Cambiando el Color a la Plantilla:Plantilla: 1.1. Haz clic en colores de tema.Haz clic en colores de tema. 2.2. Selecciona un color.Selecciona un color. Colores del temaColores del tema Crear nuevos colores del temaCrear nuevos colores del tema MuestraMuestra Texto Texto HipervínculoHipervínculo HipervínculoHipervínculo HipervínculoHipervínculo HipervínculoHipervínculo Texto Texto Texto/fond Texto/fondo - Oscuro 1o - Oscuro 1 Texto/fond Texto/fondo - Claro 1o - Claro 1 Texto/fond Texto/fondo - Oscuro 2o - Oscuro 2 Texto/fond Texto/fondo - Claro 2o - Claro 2 Énfasis 1Énfasis 1 Énfasis 2Énfasis 2 Énfasis 3Énfasis 3 Énfasis 4Énfasis 4 Énfasis 5Énfasis 5 Énfasis 6Énfasis 6 HipervínculoHipervínculo Hipervínculo visitadoHipervínculo visitado Nombre:Nombre: GuardarGuardarPersonalizado 1Personalizado 1 CancelarCancelarRestablecerRestablecer PPrreesseennttaacciióón n een n bbllaanncco o BBiieennvveenniiddo o a a PPoowweerrPPooiinnt t OOrrggáánniicco o IIoon n IInntteeggrraall MMaalllla a CCiittaabblle e FFaacceetta a SSeeggmmeennttoo SSaavvoon n CCeelleessttiiaal l BBaasse e CCiirrccuuiitto o DDiivviiddeennddoo IonIon MaderaMadera 22 TextosTextos 2727Unidad 2Unidad 2 PowerPoint y aplicación de videosPowerPoint y aplicación de videos A practicarA practicar 11 RealizaRealiza las siguientes diapositivas y aplica un estilo las siguientes diapositivas y aplica un estilo con ayuda de una plantilla prediseñacon ayuda de una plantilla prediseñada:da: Guarda tu trabajo con tu nombre y apellidos.Guarda tu trabajo con tu nombre y apellidos. 1.ª Generación Robots 1.ª Generación Robots manipuladormanipuladores. Sones. Son sistemas mecánicos multifuncionales con unsistemas mecánicos multifuncionales con un sencillo sistema de control, bien manual, desencillo sistema de control, bien manual, de secuencia fija o de secuencia fija o de secuencia variable.secuencia variable. 2.ª Generación Robots 2.ª Generación Robots de aprendizaje. Repitende aprendizaje. Repiten una secuencia de movimientos que ha sidouna secuencia de movimientos que ha sido ejecutada previamente por un ejecutada previamente por un operadoroperador humano. El modo de hacerlo es a través de unhumano. El modo de hacerlo es a través de un dispositivo mecánico. El operador realiza losdispositivo mecánico. El operador realiza los movimientos requeridos mientras el robot lemovimientos requeridos mientras el robot le sigue y los memoriza.sigue y los memoriza. 3.ª Generación Robots con 3.ª Generación Robots con controlcontrol sensorizado. El controlador es un ordenadorsensorizado. El controlador es un ordenador que ejecuta las órdenes de un programa y lasque ejecuta las órdenes de un programa y las envía al manipulador o robot para que realiceenvía al manipulador o robot para que realice los movimientos necesarios.los movimientos necesarios. 1. Poli articulados:1. Poli articulados: En este grupo se encuentran En este grupo se encuentran los robots de muy diversa forma y configuración,los robots de muy diversa forma y configuración, cuya característica común es la de ser básicamentecuya característica común es la de ser básicamente sedentarios.sedentarios. 2.2. Móviles:Móviles: Son Robots con gran capacidad de Son Robots con gran capacidad de desplazamiento, basados en carros o plataformas ydesplazamiento, basados en carros o plataformas y dotados de un sistema locomotor de tipo rodante.dotados de un sistema locomotor de tipo rodante. 3.3. Androides: Androides: Son los tipos de robots que intentan Son los tipos de robots que intentan reproducir total o parcialmente la forma y elreproducir total o parcialmente la forma y el comportamiento cinemático del ser humanocomportamiento cinemático del ser humano 4.4. Zoomórficos:Zoomórficos: Los robots zoomórficos, que Los robots zoomórficos, que considerados en sentido no restrictivo podríanconsiderados en sentido no restrictivo podrían incluir también a los androides, constituyen unaincluir también a los androides, constituyen una clase caracterizada principalmente por sus sistemasclase caracterizada principalmente por sus sistemas de locomoción que imitan a de locomoción que imitan a los diversos seres vivoslos diversos seres vivos.. 5.5. Híbridos:Híbridos: Estos robots corresponden a aquellos Estos robots corresponden a aquellos de difícil clasificación, cuya estructura se sitúade difícil clasificación, cuya estructura se sitúa en combinación con alguna de las anterioresen combinación con alguna de las anteriores ya expuestas, bien sea por conjunción o porya expuestas, bien sea por conjunción o por yuxtaposición.yuxtaposición. Karel Capek, un escritor checo, acuñó en 1921 el términoKarel Capek, un escritor checo, acuñó en 1921 el término “robot” en su obra dramática Rossums Universal Robots / R.U.R.,“robot” en su obra dramática Rossums Universal Robots / R.U.R., a partir de la palabra checa robota, que significa servidumbrea partir de la palabra checa robota, que significa servidumbre o trabajo forzado. El término robótica es acuñado por Isaaco trabajo forzado. El término robótica es acuñado por Isaac Asimov Asimov, definiendo a la ciencia que estudia a , definiendo a la ciencia que estudia a los robots. los robots. AsimovAsimov creó también las tres leyes de la robótica. En la ciencia ficcióncreó también las tres leyes de la robótica. En la ciencia ficción el hombre ha imaginado a los robots visitando nuevos mundos,el hombre ha imaginado a los robots visitando nuevos mundos, haciéndose con el poder, o simplemente aliviando de las laboreshaciéndose con el poder, o simplemente aliviando de las labores caseras.caseras. GGEENNEERRAACCIIÓÓN N DDE E RROOBBOOTTSS TTIIPPOOS S DDE E RROOBBOOTTSS LA HISTORIA DE LA ROBÓTICALA HISTORIA DE LA ROBÓTICA Es una Ciencia o una rama de Es una Ciencia o una rama de lala Tecnología, que estudia el diseñoTecnología, que estudia el diseño y construcción de máquinasy construcción de máquinas capaces de desempeñar tareascapaces de desempeñar tareas realizadrealizadas por el ser humano as por el ser humano oo que requieren uso de que requieren uso de inteligencia.inteligencia. LA ROBÓTICALA ROBÓTICA Así puedes alternar entre temas y variantesAsí puedes alternar entre temas y variantes de estilo con creatividad.de estilo con creatividad. GlobalGlobal2828 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos QUITAR FONDOS EN POWERPOINTQUITAR FONDOS EN POWERPOINT PowerPoint te permite hacer transparente el fondo de las imágenes para que estas quedenPowerPoint te permite hacer transparente el fondo de las imágenes para que estas quedenmejor integradas en las diapositivas. Por ejemplo, si tienes una imagen con un logotipo, puedesmejor integradas en las diapositivas. Por ejemplo, si tienes una imagen con un logotipo, puedes eliminar el color del fondo para que se vea el color del fondo de la diapositiva, ofreciendo uneliminar el color del fondo para que se vea el color del fondo de la diapositiva, ofreciendo un aspecto más profesional.aspecto más profesional. Esto también te puede ser útil si deseas añadir elementos a una fotografía para componer unaEsto también te puede ser útil si deseas añadir elementos a una fotografía para componer una escena nueva o transmitir una idea. Se realiza los siguientes pasos:escena nueva o transmitir una idea. Se realiza los siguientes pasos: QuitarQuitar fondofondo CoCorrerrecciccioneones Cos Color lor EfEfectectosos Comprimir imágenesComprimir imágenes FormatoFormato Herramientas de imagenHerramientas de imagen Cambiar imagenCambiar imagen Restablecer imagenRestablecer imagenartísticosartísticos AjustarAjustar 2.2. En herramientas de imagen, enEn herramientas de imagen, en la pestaña formato , en el grupola pestaña formato , en el grupo ajustar, haz clic en quitar fondo.ajustar, haz clic en quitar fondo. 1.1. Selecciona la imagen de la queSelecciona la imagen de la que deseas quitar el fondo.deseas quitar el fondo. a.a. Imagen originalImagen original b.b. Imagen sin el fondoImagen sin el fondo TextosTextos 2929Unidad 2Unidad 2 PowerPoint y aplicación de videosPowerPoint y aplicación de videos 4.4. Si el área predeterminada no es correcta, vaya a eliminación del fondo > herramientas deSi el área predeterminada no es correcta, vaya a eliminación del fondo > herramientas de imagen y realice una de las siguientes acciones o ambas:imagen y realice una de las siguientes acciones o ambas: 5.5. Selecciona marcSelecciona marcar las áreas para mantener y usa el ar las áreas para mantener y usa el Lápiz utilizado Lápiz utilizado para dibujar tablas. Dibujarpara dibujar tablas. Dibujar con el lápiz conel lápiz para marcar las árepara marcar las áreas de la as de la imagen que deseas conservar.imagen que deseas conservar. Selecciona marSelecciona marcar árcar áreas pareas para quitar y a quitar y usa el Lápiz usa el Lápiz utilizado parutilizado para dibujar taa dibujar tablas. Utiliza blas. Utiliza el lápizel lápiz para marcar las áreas que desees quitar.para marcar las áreas que desees quitar. Cuando Cuando hayas hayas terminadoterminado, selec, selecciona cciona conservar conservar cambios o ambios o descartar descartar todos todos los camlos cambios.bios. Para Para guardar la guardar la imagen en imagen en un arun archivo independiente para chivo independiente para usarlo más usarlo más adelante, haz adelante, haz clic con clic con elel botón derecho en la imagen y selecciona Guardar como imagen.botón derecho en la imagen y selecciona Guardar como imagen. Puede aplicar un Puede aplicar un efecto efecto artístico o artístico o Agregar Agregar efectos efectos de imagen de imagen a a la imagen la imagen restante restante despuésdespuésde quitar el de quitar el fondo.fondo. 3.3. Haz clic en uHaz clic en uno de los controladores de las líneas de marquesina y después arrastrno de los controladores de las líneas de marquesina y después arrastra la línea dea la línea de forma tal que contenga la parte de la imagen que deseas conservar y excluya la mayoría deforma tal que contenga la parte de la imagen que deseas conservar y excluya la mayoría de las áreas que deseas quitar.las áreas que deseas quitar. Marcar las áreasMarcar las áreas para mantenerpara mantener Marcar las áreasMarcar las áreas para quitarpara quitar EliminarEliminar marcamarca MantenerMantener cambioscambios Descartar todosDescartar todos los cambioslos cambios Eliminación del fondoEliminación del fondoAArrcchhiivvoo PPrreesseennttaacciioon n ccoon n ddiiaappoossiittiivvaass AAfifinnaarr CCeerrrraarr GlobalGlobal3030 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado A practicarA practicar 11 DiseñaDiseña las siguientes diapositivas. Antes debes quitar los fondos a cada imagen. Debes las siguientes diapositivas. Antes debes quitar los fondos a cada imagen. Debes guardarlo como plantas del Perú.guardarlo como plantas del Perú. Por su diversidad geográca (costa, sierra, selva),Por su diversidad geográca (costa, sierra, selva), climática (28 climas diferentes de los 32 posiblesclimática (28 climas diferentes de los 32 posibles en el mundo) y con 84 de las 103 zonas ecológicasen el mundo) y con 84 de las 103 zonas ecológicas existentes en el mundo, la ora peruana es una deexistentes en el mundo, la ora peruana es una de las más diversas del planeta. Se han registrado las más diversas del planeta. Se han registrado 25,00025,000 especies de plantas que corresponden al 10% deespecies de plantas que corresponden al 10% de todas las plantas del mundo.todas las plantas del mundo. Algunas plantas representativas:Algunas plantas representativas: SchoenoplecSchoenoplectus tus californicuscalifornicus Junco de Sudamérica, se encuentraJunco de Sudamérica, se encuentra principalmente en el lago Titicaca y enprincipalmente en el lago Titicaca y en la costa como en la región de Trujillo ala costa como en la región de Trujillo a 560 km al norte de Lima.560 km al norte de Lima. Puede medir hasta 3 metros y es dePuede medir hasta 3 metros y es de primera importancia en el Perú. Enprimera importancia en el Perú. En Trujillo, los Trujillo, los pescadores montan pequeñaspescadores montan pequeñas embarcaciones, los caballitos deembarcaciones, los caballitos de totora y se dejan deslizar sobre las olastotora y se dejan deslizar sobre las olas parecido al surf, una práctica ancestralparecido al surf, una práctica ancestral de los Moches desde 2000 años.de los Moches desde 2000 años. En el lago Titicaca, los Uros construyenEn el lago Titicaca, los Uros construyen sus famosas islas otantes, casas y barcossus famosas islas otantes, casas y barcos con la totora.con la totora. Stipa ichuStipa ichu Es la planta típica del altiplanoEs la planta típica del altiplano (lago Titicaca) que crece hasta(lago Titicaca) que crece hasta unos 50 cm de alto adaptada alunos 50 cm de alto adaptada al clima árido de esta zona.clima árido de esta zona. El ichu es una planta de primeraEl ichu es una planta de primera importancia en esta regiónimportancia en esta región porque no solamente es el forrajeporque no solamente es el forraje del ganado (llama, alpaca,del ganado (llama, alpaca, vicuña, oveja, etc.), perovicuña, oveja, etc.), pero también se utiliza para hacer lostambién se utiliza para hacer los techos de las casas, los ladrillostechos de las casas, los ladrillos de adobe (arcilla secada) yde adobe (arcilla secada) yempleado como combustible.empleado como combustible. Cinchona PubescensCinchona Pubescens Este árbol de 10 m de alturaEste árbol de 10 m de altura nativo de los Andes orientales,nativo de los Andes orientales, es patrimonio natural del Perú,es patrimonio natural del Perú, presente en el escudo de lapresente en el escudo de la bandera ocial como símbolo debandera ocial como símbolo de descubrimiento más importantedescubrimiento más importante del nuevo mundo en el siglo XVIII.del nuevo mundo en el siglo XVIII. La corteza de Quina, tambiénLa corteza de Quina, también llamada corteza peruana,llamada corteza peruana, contiene varios alcaloides ycontiene varios alcaloides y principalmente de la quininaprincipalmente de la quinina utilizada para tratar el paludismoutilizada para tratar el paludismo y la malaria.y la malaria. Cantuta BuxifoliaCantuta Buxifolia La or nacional del Perú y deLa or nacional del Perú y de Bolivia, conocida como laBolivia, conocida como la “or sagrada de los Incas”,“or sagrada de los Incas”, es una especie oriunda dees una especie oriunda de los Andes. Arbusto de hastalos Andes. Arbusto de hasta 3 m de altura tiene ores3 m de altura tiene ores de color generalmente rojode color generalmente rojo intenso, a veces amarillo.intenso, a veces amarillo. Puya RaimondiPuya Raimondi Es una especie silvestre endémica deEs una especie silvestre endémica de los Andes y es una de las plantas máslos Andes y es una de las plantas más impresionantimpresionantes de es de la tierra.la tierra. Puede alcanzar 12 m de altura,Puede alcanzar 12 m de altura, produce hasta 8,000 ores una solaproduce hasta 8,000 ores una sola vez en su vida cuando logra alcanzarvez en su vida cuando logra alcanzar los 100 años para luego morir dejandolos 100 años para luego morir dejando hasta 6 millones de hasta 6 millones de semillas.semillas. Crece entre 3,200 y 4,800 m.s.n.m., Crece entre 3,200 y 4,800 m.s.n.m., el bosque más conocido está enel bosque más conocido está en la reserva del Parque Nacionalla reserva del Parque Nacional Huascarán, en el departamento deHuascarán, en el departamento de Ancash.Ancash. PRINCIPALESPRINCIPALES PLANTAS DEL PERÚPLANTAS DEL PERÚ LA TOTORALA TOTORA EL ICHUEL ICHU LLA A QQUUIINNAA LLA A CCAANNTTUUTTAA PUYA RAIMONDIPUYA RAIMONDI gg TextosTextos 3131Unidad 2Unidad 2 PowerPoint y aplicación de videosPowerPoint y aplicación de videos Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos CONVERTIR TU PRESENTACIÓN POWERPOINT A VÍDEOCONVERTIR TU PRESENTACIÓN POWERPOINT A VÍDEO ¿Sabías qué ¿Sabías qué también puedes exportar tu también puedes exportar tu presentpresentación de ación de PowPowerPoint a vídeo? Esto te puede sererPoint a vídeo? Esto te puede serútil si tienes útil si tienes una web propia en la una web propia en la que puedes publicar que puedes publicar o si tienes o si tienes un canal de un canal de YYouTubeouTube, y quieres, y quieres compartir contenidos con tus amigos o suscriptores, aprovcompartir contenidos con tus amigos o suscriptores, aprovechando presentacioneechando presentaciones o materiales,s o materiales, en los que has trabajado. También podrías utilizar esos videos a modo de videotutoriales paraen losque has trabajado. También podrías utilizar esos videos a modo de videotutoriales para crear webinars u ofrecerlos cómo contenidos adicionales en un programa de aprendizaje.crear webinars u ofrecerlos cómo contenidos adicionales en un programa de aprendizaje. ¿Cómo lo hago?¿Cómo lo hago? Hay 2 formas básicas para hacerlo:Hay 2 formas básicas para hacerlo: 1.1. Hacer clic en arHacer clic en archivo / Exportar / Crchivo / Exportar / Crear vídeo.ear vídeo. OrganizarOrganizar EscritorioEscritorio ImágenesImágenes MúsicaMúsica Objetos 3DObjetos 3D VideosVideos Disco local (C:)Disco local (C:) Nueva carpetaNueva carpeta NNoommbbrree FFeecchha a dde e mmooddiiccaa...... TTiippoo TTaammaaññoo Este equipoEste equipo Guardar comoGuardar como Disco local (D:)Disco local (D:) Buscar en Disco local (D:)Buscar en Disco local (D:) Disco local (D:)Disco local (D:) Nombre de archivo:Nombre de archivo: Tipo:Tipo: Autores:Autores: useruser Etiquetas:Etiquetas: HHeerrrraammiieennttaass GGuuaarrddaarr CCaanncceellaarr Agregar una etiquetaAgregar una etiqueta Título:Título: Presentación de Presentación de PowerP...PowerP... Ocultar carpetasOcultar carpetas Presentación de Presentación de PowerPoPowerPointint Presentación1Presentación1 OrganizarOrganizar EscritorioEscritorio ImágenesImágenes MúsicaMúsica Objetos 3DObjetos 3D VideosVideos Disco local (C:)Disco local (C:) Nueva carpetaNueva carpeta NNoommbbrree FFeecchha a dde e mmooddiiccaa...... TTiippoo TTaammaaññoo Este equipoEste equipo Guardar comoGuardar como Disco local (D:)Disco local (D:) Buscar en Disco local (D:)Buscar en Disco local (D:) Disco local (D:)Disco local (D:) Nombre de archivo:Nombre de archivo: Tipo:Tipo: Autores:Autores: useruser Etiquetas:Etiquetas: HHeerrrraammiieennttaass GGuuaarrddaarr CCaanncceellaarr Agregar una etiquetaAgregar una etiqueta Título:Título: Presentación de PowerP...Presentación de PowerP... Ocultar carpetasOcultar carpetas Presentación de PowerPointPresentación de PowerPoint Presentación1Presentación1 Presentación de PowerPointPresentación de PowerPoint Complemento de PowerPointComplemento de PowerPoint Complemento de PowerPoint 97-2003Complemento de PowerPoint 97-2003 Presentación con diapositivas de PowerPointPresentación con diapositivas de PowerPoint Presentación XML de PowerPointPresentación XML de PowerPoint Vídeo MPEG-4Vídeo MPEG-4 Vídeo de Windows MediaVídeo de Windows Media Metarchivo de WindowsMetarchivo de Windows Metarchivo de Windows mejoradoMetarchivo de Windows mejorado Esquema con formato RTFEsquema con formato RTF Presentación de imágenes de PowerPointPresentación de imágenes de PowerPoint Presentación de Strict Open XMLPresentación de Strict Open XML Presentación de OpenDocumentPresentación de OpenDocument Formato de intercambio de gráficos GIFFormato de intercambio de gráficos GIF Formato de gráficos de red portátiles PNGFormato de gráficos de red portátiles PNG Mapa de bits independiente del diMapa de bits independiente del di spositivospositivo Formato TIFFFormato TIFF Formato de intercambio de archivos JPEGFormato de intercambio de archivos JPEG Presentación con diapositivas de PowerPoint habilitada para macrosPresentación con diapositivas de PowerPoint habilitada para macros Presentación con diapositivas de PowerPoint 97-2003Presentación con diapositivas de PowerPoint 97-2003 Plantilla de PowerPointPlantilla de PowerPoint Presentación de PowerPoint habilitada para macrosPresentación de PowerPoint habilitada para macros Plantilla de habilitada Plantilla de habilitada para macros de PowerPointpara macros de PowerPoint Presentación de PowerPoint 97-2003Presentación de PowerPoint 97-2003 Plantilla de PowerPoint 97-2003Plantilla de PowerPoint 97-2003 Documento XPSDocumento XPS Tema de OfficeTema de Office PDFPDF Luego, te ubicarás en tipo deLuego, te ubicarás en tipo dearchivo y podrás escoger entrearchivo y podrás escoger entre guardar el video en Videoguardar el video en Video MPEG-4 o Video de WindowsMPEG-4 o Video de Windows Media.Media. 2.2. Clic en: Clic en: Archivo / guardArchivo / guardar / escribes el ar / escribes el nombre del archivnombre del archivo con el que lo o con el que lo guardarguardarás.ás. GlobalGlobal3232 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado A practicarA practicar 11 ElaboraElabora las siguientes diapositivas puedes utilizar las plantillas prediseñadas y editar los las siguientes diapositivas puedes utilizar las plantillas prediseñadas y editar los colores y formatos que preeras, luego lo conviertes a video utilizando el tipo MPEG-4:colores y formatos que preeras, luego lo conviertes a video utilizando el tipo MPEG-4: Guarda Guarda tu tu trabajo trabajo con con tu tu nombre nombre y y apelliapellidos.dos. Los viajes espacialesLos viajes espaciales • • Los Los viajesviajes espaciales tienenespaciales tienen como objetivocomo objetivo explorar el espacio.explorar el espacio. Viajes espacialesViajes espaciales • • Hoy Hoy en en día día viajarviajar al espacio, no esal espacio, no es solo exclusividadsolo exclusividad de los de los astronautas,astronautas, cualquier personacualquier persona que cuente conque cuente con buena suma debuena suma de dinero podría viajardinero podría viajar al espacio.al espacio. Satélites en el espacioSatélites en el espacio • • Gracias Gracias a a los los viajesviajes espaciales se hanespaciales se han puesto en órbita lospuesto en órbita los satélites, con ellossatélites, con ellos monitoreamomonitoreamos s laslas comunicaciones encomunicaciones en nuestro planeta.nuestro planeta. Benefcio de los satélitesBenefcio de los satélites GPS Guía satelitalGPS Guía satelital de callesde calles En lasEn las comunicacionescomunicaciones Ciudades en el espacioCiudades en el espacio • • Suena Suena a a una una películapelícula futurística, pero es lafuturística, pero es la realidad, desde hacerealidad, desde hace mucho tiempo semucho tiempo se viene construyendoviene construyendo en el espacio unaen el espacio una ciudad con el apoyociudad con el apoyo de varios países.de varios países. Primeros viajes espacialesPrimeros viajes espaciales • • La La llegada llegada del del ApoloApolo a la Luna abrió una la Luna abrió un nuevo horizonte ennuevo horizonte en los viajes espaciales.los viajes espaciales. p gp g TextosTextos 3333Unidad 2Unidad 2 PowerPoint y aplicación de videosPowerPoint y aplicación de videos TextosTextos 3333 Unidad 2Unidad 2 Ampliando misAmpliando mis conocimientosconocimientos INSERTAR BOTONES DE ACCIÓN EN POWERPOINTINSERTAR BOTONES DE ACCIÓN EN POWERPOINT Use un botón de acción Use un botón de acción para reapara realizar una acción lizar una acción en la presentación, como ir a en la presentación, como ir a la siguiente o a unala siguiente o a unadiapositiva especíca, ejecutar una aplicación o reproducir un clip de video. Existen dos pasosdiapositiva especíca, ejecutar una aplicación o reproducir un clip de video. Existen dos pasos básicos para congurar un botón de acción:básicos para congurar un botón de acción: En primer lugar, elija un botón de acción de la galería de formas.En primer lugar, elija un botón de acción de la galería de formas. Después, asigne una acción que Después, asigne una acción que se producirá, duranse producirá, durante la presentación con diapositivas, haga clicte la presentación con diapositivas, haga clic en la forma o apunte con el mouse.en la forma o apunte con el mouse. La idea es que, al La idea es que, al ofrofrecer la presentación, puede hacer clic o ecer la presentación, puede hacer clic o señalar un botón de acción señalar un botón de acción para:para: Ir a la diapositiva siguiente, a la diapositiva anterior, a la primera diapositiva, a la últimaIr a la diapositiva siguiente, a la diapositiva anterior, a la primera diapositiva, a la última diapositiva, a la diapositiva más reciente mostrada, a un número de diapositiva especíco, adiapositiva, ala diapositiva más reciente mostrada, a un número de diapositiva especíco, a una presentación de PowerPoint diferente o a una página web.una presentación de PowerPoint diferente o a una página web. 1.1. En la pestaña Insertar , haga clic en formas y, a continuación,En la pestaña Insertar , haga clic en formas y, a continuación, en botones de acción , en la parte inferior del menú, hagaen botones de acción , en la parte inferior del menú, haga clic en la forma de botón que desee agregar.clic en la forma de botón que desee agregar. 2.2. Haga clic en una ubicación en la diapositiva y arrastre el Haga clic en una ubicación en la diapositiva y arrastre el puntero para dibujar la forma del botón.puntero para dibujar la forma del botón. 3.3. Mantener el cuadro de diálogo abierto e ir al siguienteMantener el cuadro de diálogo abierto e ir al siguiente procedimiento.procedimiento. LíneasLíneas RectángulosRectángulos Formas bácicasFormas bácicas Flecha de bloqueFlecha de bloque Formas de ecuacionFormas de ecuacion Diagrama de flujoDiagrama de flujo Cintas y estrellasCintas y estrellas LlamadasLlamadas FormasFormas SmartArtSmartArt GráficoGráfico CapturaCaptura Tienda Tienda Mis aplicacionesMis aplicaciones FormasFormas Botones de acciónBotones de acción Formas usadas recientementeFormas usadas recientemente ?? GlobalGlobal3434 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Asignar una acción Asignar una acción Si quiere que se produzca la acción cuando se apunta el botón de acción, siga estos pasos: en laSi quiere que se produzca la acción cuando se apunta el botón de acción, siga estos pasos: en la pestaña pasar el mouse por encima del pestaña pasar el mouse por encima del cuadro de diálogo.cuadro de diálogo. a.a. Para elegir la acción que se Para elegir la acción que se producirá cuando haga clic o producirá cuando haga clic o mueva el puntero sobrmueva el puntero sobre el botón dee el botón de acción, siga uno de estos procedimientos:acción, siga uno de estos procedimientos: b.b. Elija hipervínculo a(...) y, a continuación, seleccione el destino (por ejemplo, la diapositiva Elija hipervínculo a(...) y, a continuación, seleccione el destino (por ejemplo, la diapositiva siguiente, la diapositiva anterior, la última diapositiva u otra presentación de PowerPoint ) a lasiguiente, la diapositiva anterior, la última diapositiva u otra presentación de PowerPoint ) a la que desea que vaya la acción de hiperque desea que vaya la acción de hipervínculo.vínculo. c.c. Cuando haya terminado de elegir la acción seleccionada, seleccione Aceptar. Cuando haya terminado de elegir la acción seleccionada, seleccione Aceptar. d.d. Para probar la acción que ha seleccionado, seleccione presentación con diapositivas en la Para probar la acción que ha seleccionado, seleccione presentación con diapositivas en la diapositiva actual.diapositiva actual. REPRODUCIR SONIDOSREPRODUCIR SONIDOS Para reproducir un sonido, active la casilla ReproducirPara reproducir un sonido, active la casilla Reproducir sonido y luego seleccione el sonido que deseesonido y luego seleccione el sonido que desee reproducir.reproducir. ?? Examinar...Examinar... Configuración de la acciónConfiguración de la acción Clic del mouseClic del mouse Acción al hacer clicAcción al hacer clic NingunoNinguno Hipervínculo a:Hipervínculo a: Última diapositivaÚltima diapositiva Ejecutar programa:Ejecutar programa: Reproducir sonido:Reproducir sonido: AAcceeppttaarr CCaanncceellaarr Ejecutar macro:Ejecutar macro: Acción de objeto:Acción de objeto: Resaltar al hacer clicResaltar al hacer clic [Sin sonido][Sin sonido] Pasar el mouse por encimaPasar el mouse por encima Para establecer un vínculo aPara establecer un vínculo a un archivo creado por otroun archivo creado por otro programa, como un archivoprograma, como un archivo Word o Excel, en la listaWord o Excel, en la lista hipervínculo a , haga clic enhipervínculo a , haga clic enotro archivo.otro archivo. 3434 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado TextosTextos 3535Unidad 2Unidad 2 PowerPoint y aplicación de videosPowerPoint y aplicación de videos A practicarA practicar 11 ElaboraElabora las siguientes diapositivas con sus respectivos botones de acción. Aplica las las siguientes diapositivas con sus respectivos botones de acción. Aplica las plantillas prediseñadas y aplica tu propio estilo, el profesor te hará las indicacionesplantillas prediseñadas y aplica tu propio estilo, el profesor te hará las indicaciones correspondientes para poder aplicar los hipervínculos a cada botón:correspondientes para poder aplicar los hipervínculos a cada botón: GuardaGuarda tu trabajo con el nombre de las plantas.tu trabajo con el nombre de las plantas. LAS PLANTASLAS PLANTAS GRACIASGRACIAS ¿Las plantas son seres¿Las plantas son seres vivos porqué?...vivos porqué?... VIDE VIDEOO SONIDOSONIDO PARTES DE LAS PLANTASPARTES DE LAS PLANTAS NacenNacen CrecenCrecen MuerenMueren SeSe reproducenreproducen 1. Flor1. Flor 2. Fruto2. Fruto 3. Tallo3. Tallo 4. Hoja4. Hoja 5. Raíces5. Raíces 11 55 44 22 33 PARTES DE UNA PLANTAPARTES DE UNA PLANTA CANCIÓN1CANCIÓN1 CANCIÓN2CANCIÓN2 3535Unidad 2Unidad 2 GlobalGlobal3636 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado A practicarA practicar 11 ¿Qué tipo de usos ¿Qué tipo de usos le puedes dar le puedes dar a PowerPa PowerPoint?oint? 22 ¿Qué es una ¿Qué es una plantilla prediseñadaplantilla prediseñada?? 33 Para crear un video a partir de una diapositiva, ¿Cuántas formas de hacerlo existen?Para crear un video a partir de una diapositiva, ¿Cuántas formas de hacerlo existen? Subraya Subraya la la respuesta respuesta correcta:correcta: a.a. Tres formas Tres formas b.b. Dos formas Dos formas c.c. Una formaUna forma d.d. N.AN.A 44 RelacionaRelaciona cada botón de acción con su nombre: cada botón de acción con su nombre: 55 EscribeEscribe cuatro nombr cuatro nombres de animaciones que se es de animaciones que se pueden aplicar a cada diapositiva:pueden aplicar a cada diapositiva: a.a. Película Película b.b. Inicio Inicio c.c. SonidoSonido d.d. Hacia adelanteHacia adelante 3636 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado TextosTextos 3737Unidad 2Unidad 2 PowerPoint y aplicación de videosPowerPoint y aplicación de videos A practicarA practicar 11 ElaboraElabora las siguientes diapositivas e inserta botones de acción de diversas formas. las siguientes diapositivas e inserta botones de acción de diversas formas. Señala hipervínculos según tu criterio. Aplica plantillas prediseñadas y aplica tu propioSeñala hipervínculos según tu criterio. Aplica plantillas prediseñadas y aplica tu propio estilo, tipos de fuentes y colores.estilo, tipos de fuentes y colores. GuárdaloGuárdalo con tu nombre y apellidos. con tu nombre y apellidos. La contaminación es la introducciónLa contaminación es la introducción de sustancias u otros elementos físicosde sustancias u otros elementos físicos en un medio que provocan que esteen un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso.sea inseguro o no apto para su uso. El medio puede ser un ecosistema,El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. Elun medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustanciacontaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor,química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad). Es siempre unaluz o radiactividad). Es siempre una alteración negativa del estado naturalalteración negativa del estado natural del medio ambiente, y por lo general,del medio ambiente, y por lo general, se genera como consecuencia de lase genera como consecuencia de la actividad humana considerándose unaactividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.forma de impacto ambiental. Consiste en la liberación de sustanciasConsiste enla liberación de sustancias químicas y partículas en la atmósferaquímicas y partículas en la atmósfera alterando su composición y suponiendo unalterando su composición y suponiendo un riesgo para la salud de las personas y de losriesgo para la salud de las personas y de los demás seres vivos. Los gases contaminantesdemás seres vivos. Los gases contaminantes del aire más comunes son el monóxidodel aire más comunes son el monóxido de carbono, el dióxido de azufre, losde carbono, el dióxido de azufre, los clorouorocarbonos y los óxidos de nitrógenoclorouorocarbonos y los óxidos de nitrógeno producidos por la industria y por los gasesproducidos por la industria y por los gases producidos en la combustión de los vehículos.producidos en la combustión de los vehículos. Los fotoquímicos como el ozono y el esmogLos fotoquímicos como el ozono y el esmog se aumentan en el aire por los óxidos delse aumentan en el aire por los óxidos del nitrógeno e hidrocarburos y reaccionannitrógeno e hidrocarburos y reaccionan a la luz solar. El material particulado o ela la luz solar. El material particulado o el polvo contaminante en el aire se mide porpolvo contaminante en el aire se mide por su tamaño en micrómetros, y es común ensu tamaño en micrómetros, y es común en erupciones volcánicas.erupciones volcánicas. Se da por la liberación de residuosSe da por la liberación de residuos y contaminantes que drenan a lasy contaminantes que drenan a las escorrentías y luego son transportados haciaescorrentías y luego son transportados hacia ríos, penetrando en aguas subterráneasríos, penetrando en aguas subterráneas o descargando en lagos o mares. Poro descargando en lagos o mares. Por derrames o descargas de aguas residuales,derrames o descargas de aguas residuales, eutrozación o descarga de basura. Oeutrozación o descarga de basura. O por liberación descontrolada del gaspor liberación descontrolada del gas de invernadero CO2 que produce lade invernadero CO2 que produce la acidicación de los océanos. Los desechosacidicación de los océanos. Los desechos marinos son desechos mayormente plásticosmarinos son desechos mayormente plásticos que contaminan los océanos y costas,que contaminan los océanos y costas, algunas veces se acumulan en alta maralgunas veces se acumulan en alta mar como en la gran mancha de basura delcomo en la gran mancha de basura del Pacíco Norte. Los derrames de petróleo enPacíco Norte. Los derrames de petróleo en mar abierto por el hundimiento o fugas enmar abierto por el hundimiento o fugas en petroleros y algunas veces derrames desdepetroleros y algunas veces derrames desde el mismo pozo petrolero.el mismo pozo petrolero. Ocurre cuando productos químicosOcurre cuando productos químicos son liberados por un derrame oson liberados por un derrame o ltraciones sobre y bajo la tierra. Entre losltraciones sobre y bajo la tierra. Entre los contaminantes del suelo más signicativoscontaminantes del suelo más signicativos se encuentran los hidrocarburos comose encuentran los hidrocarburos como el petróleo y sus derivados, los metalesel petróleo y sus derivados, los metales pesados frecuentes en baterías, el Metilpesados frecuentes en baterías, el Metil tert-butil éter (MTBE),14 los herbicidas ytert-butil éter (MTBE),14 los herbicidas y plaguicidas generalmente rociados aplaguicidas generalmente rociados a los cultivos industriales y monocultivoslos cultivos industriales y monocultivos y organoclorados producidos por lay organoclorados producidos por la industria. También los vertederos yindustria. También los vertederos y cinturones ecológicos que entierrancinturones ecológicos que entierran grandes cantidades de basura de lasgrandes cantidades de basura de las ciudades. Esta contaminación puedeciudades. Esta contaminación puede afectar a la salud de forma directa y alafectar a la salud de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de aguaentrar en contacto con fuentes de agua potable.potable. Esta basura que orbita alrededor de laEsta basura que orbita alrededor de la Tierra se compone de restos de cohetesTierra se compone de restos de cohetes y satélites viejos, restos de explosionesy satélites viejos, restos de explosiones y pequeñas partículas articiales. Estay pequeñas partículas articiales. Esta basura puede generar serios daños enbasura puede generar serios daños en los satélites en funcionamiento, ya quelos satélites en funcionamiento, ya que los impactos a velocidades orbitaleslos impactos a velocidades orbitales pueden transformar a los satélitespueden transformar a los satélites funcionales en más basura espacialfuncionales en más basura espacial produciendo un proceso llamadoproduciendo un proceso llamado Síndrome de Kessler.Síndrome de Kessler. Que comprende el ruido deQue comprende el ruido de avenidas producidos poravenidas producidos por automotores, ruido de aviones,automotores, ruido de aviones, ruido industrial o ruidos de altaruido industrial o ruidos de alta intensidad. Pueden reducir laintensidad. Pueden reducir la capacidad auditiva del hombrecapacidad auditiva del hombre y producir estrés.y producir estrés. LA CONTAMINACIÓNLA CONTAMINACIÓN CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICACONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA CONTAMINACIÓN HÍDRICACONTAMINACIÓN HÍDRICA CONTAMINACIÓN ESPACIALCONTAMINACIÓN ESPACIAL CONTAMINACIÓN DEL SUELOCONTAMINACIÓN DEL SUELO CONTAMINACIÓN ACÚSTICACONTAMINACIÓN ACÚSTICA 3737Unidad 2Unidad 2 TextosTextos 3939Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado Dibujando en ScratchDibujando en Scratch Diverti JuegosDiverti Juegos 11 CompletaCompleta el trébol agregando una letra por columna y conservando siempre la anterior el trébol agregando una letra por columna y conservando siempre la anterior para formar las para formar las palabras. Recuerdpalabras. Recuerda que a que puedes obtener diversos resultados.puedes obtener diversos resultados. LL AA TT RR DD TT DD ÍÍ AA TT TT AA Debo aplicarDebo aplicar PrudenciaPrudencia Las personas prudentes saben comportarse en cualquier lugar porque seLas personas prudentes saben comportarse en cualquier lugar porque se resperespetan a sí tan a sí mismas y a los mismas y a los demás.demás. TextosTextos 3939Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado GlobalGlobal4040 Computación Global Sexto gradoComputación Global Sexto grado 11 SCRATCHSCRATCH Scratch es un lenguaje de Scratch es un lenguaje de programaprogramación visual desarrollado por ción visual desarrollado por el Grupo Lifelong Kindergartenel Grupo Lifelong Kindergarten del MIT MEDIA LAB. Su principal característica consiste en que permite el desarrollo dedel MIT MEDIA LAB. Su principal característica consiste en que permite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tener conocimientoshabilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tener conocimientos profundos sobre el código. Sus características ligadas al fácil entendimiento del pensamientoprofundos sobre el código. Sus características ligadas al fácil entendimiento del pensamiento computacional han hecho que sea muy difundido en la educación de niños, adolescentes ycomputacional han hecho que sea muy difundido en la educación de niños, adolescentes y adultos.adultos. Entorno de SEntorno de Scratchcratch Una vez ingresado al programa Scratch aparecerá el personaje principal (gato) y una ventanaUna vez ingresado al programa Scratch aparecerá el personaje principal (gato) y una ventana con divisiones, a con divisiones, a continuación veremos brcontinuación veremos brevemenevemente cuáles son te cuáles son sus partes:sus partes: SonidosSonidosDisfracesDisfracesProgramasProgramas ObjetoObjeto Ed iEd ita r ta r CompCompa rta rtir i r AyuAyud ad aArchivoArchivo movermover girargirar apuntar en direcciónapuntar en dirección apuntar haciaapuntar hacia ir ir aa ir ir aa x :x : y : y : gradosgrados pasospasos 1515 ggiirraarr ggrraaddooss1515 1515 1010 00 00 00
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