Evaluación Primer Trimestre

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TELESECUNDARIA
 PRIMER TRIMESTRE 
Nombre del alumno:
______________________________________________.
Escuela:
________________________________________________________.
Grupo: _____________. Fecha: _____________. 
Campo
formativo Disciplina Reactivos Aciertos Calificación
LENGUAJES Leng. Mat.
Español I 30
Seg. Leng. Inglés I
SABERES Y
PENSAMIENT
O CIENTIFICO
Matemáticas I 30
Cien. y Tec.
Biología 30
ETICA
NATURALEZA
Y
SOCIEDADES
Historia del
Mundo 25
Geografía 25
Formación Cívicay Ética I 20
TOTAL
LENGUAJES ESPAÑOL Subraya la respuesta correcta.
PROYECTO ACADEMICO 1: ¡Así lo siento, así te lo comparto! PDA. Reconoce la riqueza lingüística de México y el
mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas¿Cuál de las siguientes regiones del mundo es famosa por la preservación de lenguas antiguas y culturas1.
indígenas? 
a) Escandinavia b) África subsahariana c) América del Norte d) Amazonía
¿Cuál de las siguientes lenguas indígenas de México tiene una fuerte presencia en el estado de Oaxaca y es2.
reconocida por su diversidad lingüística?
a) Náhuatl b) Maya c) Mixteco d) Tarahumara
PROYECTO ACADEMICO 2: PDA. Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias
procedentes de distintas culturas
¿Cuál de las siguientes palabras proviene del náhuatl, una lengua indígena de México? 3.
a) Chocolate b) Pizza c) Hamburger d) Sushi
¿Cuál de las siguientes palabras en español se deriva del guaraní, una lengua indígena de América del Sur? 4.
a) Canoa b) Tren c) Avión d) Tractor
. PROYECTO ACADEMICO 3: PDA. Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias
procedentes de distintas culturas
¿Cuál de las siguientes formas artísticas se utiliza comúnmente para expresar la conexión entre el ser humano y la5.
naturaleza en las culturas indígenas? 
a) Graffiti urbano b) Performance de teatroexperimental c) Arte rupestre d) Escultura metálica
contemporánea
¿Qué forma de expresión artística se utiliza comúnmente para contar historias, transmitir conocimientos y6.
preservar la herencia cultural en muchas comunidades indígenas? 
a) Pintura abstracta b) Danza contemporánea c) Narración oral y arte decuentacuentos d) Escultura en metal
PROYECTO 4: PDA. ¡Diversidad en la naturaleza, diversidad en las sociedades!Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística,que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escritaLee el siguiente poema.
Ireta
Autora: Rubí Celia Huerta Norberto
[Purépecha, español]
Ireta
Iréta sapiraticha,
PuebloPueblos hay en todas partesDe esos pueblos que sus casas, ni tejado tienen
¿Cuál es el tema central del poema "Iréta" de Rubí Celia Huerta Norberto? 7.
Iapurhu jarasti
Ainkiruka k’umanchikuecha no ojtsïaka
xanharucha míndakuarhisïndi
jukaskari jakankurhikua
Uandakua ma etsakurisïndi
K’uírípu jimini anapu
Ambakisti echeriri unasti
Juchiti iréta
Xándisti juchiti iréta
Patsasïndi uekatsemakua tsïtsïkicharu
tsakapuecharhu
Jimini anapu k’uiripu
p’urhéjkukua jinkoni uarhípenhasïndi
Echerirhu anapueskajchi
no k’uirhipitaru
enmanka jatsïaka para echerirhu kunkuarhenitani…
Sus calles llevan nombres, también sus ríosUna gramática de fiestas y entierros.Así es mi pueblo, es uno de ellosTiene un aire igualConserva ilustres pasadosEsa permanente población de floresLos hombres de mi puebloSon hechos de barro finoEsos hombres que resisten en el polvoNo en la carne que torna a la tierra.
a) El amor y la pasión b) La naturaleza y la relacióncon la tierra c) La lucha por la igualdad degénero d) La migración y la búsqueda
de un nuevo hogar
 ¿Cuántas lenguas indígenas se hablan en México aproximadamente? 8.
a) 10 b) 20 c) 50 d) Más de 60
 PROYECTO 5: PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para
reconocer lo común y lo diferente.
¿Qué manifestación artística es una semejanza importante entre las comunidades indígenas y afromexicanas en México? 9.
a) La poesía haiku b) La cerámica de Talavera c) El uso de textiles y tejidostradicionales d) La pintura al óleo
¿Cuál es una de las formas artísticas más representativas de las comunidades afromexicanas en la región de la Costa Chica10.
de Guerrero y Oaxaca? 
a) Danza de los Viejitos b) ) Son Jarocho c) Carnaval de Huejotzingo d) Danza de los diablos
PROYECTO 6: PDA: Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica,
cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
11.- Lee los siguientes textos y posteriormente, responde.
El Festival de las Luces de Diwali en IndiaEl Festival de las Luces, conocido como Diwali, es una delas celebraciones más importantes en India. Este festivalse celebra en otoño y dura cinco días. Durante Diwali, lascasas y las calles se iluminan con lámparas de aceite yvelas, simbolizando la victoria de la luz sobre la oscuridady el bien sobre el mal. Las familias se reúnen paraintercambiar regalos, decorar sus hogares y disfrutar dedeliciosos platos tradicionales. Los fuegos artificialestambién son una parte esencial de la celebración,iluminando el cielo nocturno de la India.
The Diwali Festival of Lights in India
The Festival of Lights, known as Diwali, is one of the mostsignificant celebrations in India. This festival is celebratedin the autumn and lasts for five days. During Diwali,homes and streets are illuminated with oil lamps andcandles, symbolizing the victory of light over darknessand good over evil. Families come together to exchangegifts, decorate their homes, and enjoy delicioustraditional dishes. Fireworks are also an essential part ofthe celebration, lighting up the night sky over India.
¿Cuál es el significado simbólico de las lámparas de aceite y velas en el Festival de las Luces, o Diwali, en India? 11.
a) Representan la victoriade la oscuridad sobre la luz. b) Simbolizan la victoria dela luz sobre la oscuridad yel bien sobre el mal.
c) Son una tradiciónpuramente decorativa sinsignificado particular.
d) Indican el inicio delotoño en la India.
¿Qué papel desempeñan los fuegos artificiales en la celebración de Diwali? 12.
a) Son una forma de b) No tienen importancia c) Iluminan el cielo d) Se utilizan para asustar a
purificación espiritual. en absoluto en lacelebración. nocturno y son una parteesencial de la festividad. los espíritus malignos.
PROYECTO 7: ¡Me identifico, pertenezco! PDA. Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como
legado de la comunidad. ¿En qué medida el lenguaje oral puede servir como un medio de identificación de la identidad personal y13.
colectiva? 
a) El lenguaje oral no estárelacionado con la identidad. b) El lenguaje oral puedereflejar el lugar de origen, laeducación y las experienciaspersonales.
c) La identidad personal no serelaciona con el lenguaje oral. d) La identidad colectiva se
basa únicamente en la
apariencia física.
¿Por qué las lenguas son consideradas una manifestación de la identidad cultural? 14.
a) Porque determinan lainteligencia de una persona. b) Porque reflejan ladiversidad de experiencias yvalores culturales.
c) Porque todas las lenguasson iguales en su expresióncultural.
d) Porque solo las lenguas
extranjeras son relevantes
para la identidad.
PROYECTO 8: PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para
reconocer lo común y lo diferente.
¿Qué se entiende por "artesanía" en términos generales? 15.
a) La producción de objetosen serie con maquinariaindustrial
b) La creación de objetoshechos a mano conhabilidades tradicionales.
c) La manufactura deproductos electrónicos de altatecnología.
d) La reproducción de obras
de arte famosas
- ¿Cuál de las siguientes opciones ejemplifica un tipo de artesanía? 16.
a) La producción deautomóviles en una fábrica. b) La pintura de un retrato enun lienzo. c) La fabricación en seriede electrodomésticos.d) La elaboración de cestas
tejidas a mano
PROYECTO 9: PDA: Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad¿Cómo puede el lenguaje oral ser utilizado para describir la identidad personal y colectiva? 17.
a) Transmitiendo datosestadísticos sobre unacomunidad.
b) Narrando historias yexperiencias personales. c) A través de discursospolíticos y académicos. d) Mediante la traducción de
textos antiguos.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el propósito principal de una narración? 18.
a) Argumentar un punto devista b) Explicar un procesocientífico. c) Contar una historia orelato de eventos. d) Presentar hechos
objetivos sin opinión.
PROYECTO 10: Nuestro patrimonio lingüístico PDA: Identifica una situación problemática de la comunidad,haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla
¿Cuál es el propósito principal de un glosario? 19.
a) Narrar una historia. b) Preservar el patrimoniocultural. c) Definir y explicar términosespecíficos o técnicos. d) Analizar una lengua
indígena.
 ¿Cuál es una característica común de los lenguajes artísticos inmateriales? 20.
a) Son exclusivos de una solacultura. b) Se basan en formas físicasde arte, como la pintura y laescultura
c) Son transmitidos oralmentey a través de la práctica. d) No tienen influencia en la
identidad cultural.
PROYECTO 11: PDA: Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de
distintas culturas.
¿Qué aspecto estudia la lingüística en relación con los textos escritos? 21.
a) La historia de los textos. b) La gramática y la estructurade las lenguas en los textos. c) La interpretación subjetivade los textos. d) La tipografía y el diseño
gráfico de los textos.
¿Qué elementos pueden considerarse componentes esenciales de una manifestación artística?22.
a) Solo la ejecución técnicadel arte. b) La relación entre el artistay su audiencia. c) Los colores utilizados en la obra d) La ubicación geográfica dela manifestación.
 PROYECTO 12: PDA: Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes dedistintas culturas
23.- ¿Qué se entiende por "neologismo" en el contexto de la lingüística?
a) Palabras que se usan soloen el ámbito académico. b) Palabras que han existidodurante siglos c) Palabras recién creadas o
introducidas en un idioma
d) Palabras de origenextranjero.
24.- ¿Qué implica el "dinamismo de las lenguas" en el contexto de la lingüística? 
a) Que las lenguas siempre
permanecen inmutables a lo
largo del tiempo
b) Que las lenguas cambian yevolucionan con el tiempo ylas influencias culturales. 
b) Que las lenguas cambian yevolucionan con el tiempo ylas influencias culturales. 
d) Que las lenguas sonestáticas y no puedenadaptarse a las necesidadesactuales.
PROYECTO 13: JUNTOS RESOLVEMOS LOS PROBELMAS PDA: Comprende las ideas centrales y secundarias de textosrelacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, paracomentarlas en forma oral y escrita.25.-¿Cuál de las siguientes opciones es una parte típica de una narración
a) Prólogo, índice y glosario. b) Introducción, desarrollode la trama y conclusión. c) Título, subtítulo y colofón. d) Bibliografía, apéndice yanexos.
26.- ¿Cuál de los siguientes elementos está relacionado con el pensamiento crítico? 
a) Aceptar sin cuestionar la
información presentada
b) Evaluar la evidencia yargumentos de maneraobjetiva. 
c) Creer en todo lo que se lee eninternet. d) No analizar ni reflexionar sobrecuestiones importantes.
PROYECTO 14: JUNTOS RESOLVEMOS LOS PROBELMAS PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta lasidentidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente27.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una característica de los textos expositivos? 
a) Se centran en lanarración de historiasficticias. 
b) Persuaden al lector a
adoptar un punto de vista
específico.
c) Presentan informaciónde manera objetiva ydescriptiva. 
d) Expresan opiniones yemociones.
28.- ¿Qué objetivo principal suele tener una asamblea? 
a) Entretener al público. b) Informar a los asistentes
sobre eventos sociales
c) Discutir temas importantes
y tomar decisiones colectivas
d) Promover la rivalidadentre los participantes.
PROYECTO 15: JUNTOS RESOLVEMOS LOS PROBELMAS PDA: Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas comolegado de la comunidad.29.-¿Qué suele caracterizar a los textos literarios? 
a) Información detallada y b) Ficción, creatividad y c) Énfasis en datos d) Narración de eventos
LENGUAJES INGLES Subraya la respuesta correcta.
PROYECTO ACADEMICO 1: PDA. Hace uso del alfabeto , los números y las expresiones básicas en inglés, par a nombrar y
recuperar da tos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
1.-OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y COLOCA LA SUMA CORRECTA DE LOS NUMEROS QUE INDICAN EN INGLES.
a) ten, six, eight, nine. b) one, three, two,zero c) zero, ten, nine,one d) two, one, four, five
-WRITE UNDER EACH PICTURE WHICH MEANS USING THE STATEMENTS OF THE BOX.ESCRIBE DEBAJO DE CADA IMAGEN LO QUE SIGNIFICA, USANDO LOS ENUNCIADOS DEL RECUADRO.
COMPLETE THE NEXT DIALOGUESCOMPLETA LOS SIGUIENTES DIÁLOGOS.DIALOGUE 1
 Tom: 7)_____________________, Mr. Jones
Mr. Jones: Good morning Tom.
DIALOGUE 3
 Linda: Good bye, Angie!
Angie: 9) _________________ Linda.
DIALOGUE 2 DIALOGUE 4
objetiva. uso del lenguaje poético. científicos y técnicos. históricos.
30.- ¿Qué características son importantes al planificar y llevar a cabo un encuentro breve? 
a) No se requiereplanificación, puede serespontáneo. 
b) Claridad en losobjetivos, tiempolimitado y eficiencia en lacomunicación. 
c) Flexibilidad total y faltade estructura. d) Inclusión de una grancantidad de temas sinrestricciones de tiempo.
 Greg: Hi, Harry.Harry: 8) ___________, Greg! Peter: Hello, Paul. 10) __________________________ Paul: I´m fine, thanks. And you?
 ANSWER THE QUESTIONS WITH YOUR PERSONAL INFORMATION.CONTESTA LAS PREGUNTAS CON TU INFORMACIÓN PERSONAL11.- What´s your first name?____________________________________________________12.- What´s your last name?____________________________________________________13.- What´s your telephone number?____________________________________________________14.- How old are you?____________________________________________________15.- When´s your birthday?____________________________________________________
FIND AND CIRCLE FIVE OCCUPATIONS, AFTER WRITE THEM ON THE LINE, USE THE ARTICLE A OR AN,LOOK AT THE EXAMPLE. ENCUENTRA Y ENCIERRA CINCO OCUPACIONES, DESPUÉS ESCRÍBELASSOBRE LA LÍNEA, USA EL ARTICULO A O AN, SEGÚN CORRESPONDA.
S E C R E T A R Y GA Z B Y C V C D W OD R C O U N T A N TP O H T I J R K M NQ W C E R T E Q P OT Y U T I O S A P SD F G H O J S K L NZ X C V B R Q M W ER A R C H I T E C TU P E N G I N E E R
EX. A secretary16.- __________________________________17.- __________________________________18.- __________________________________19.- __________________________________20.- __________________________________
COMPLETE THE CROSSWORD PUZZLE WITH THE CORRECT INFORMATION.COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON LA INFORMACIÓN CORRECTA.
ACROSS (HORIZONTAL).21.- El día jueves en ingles se escribe…22.- The eighth month of the year is…23.- The third month of the year is…
DOWN (VERTICAL)24.- The first month of the year is…25.- El día martes en ingles se escribe…
24
21
2522
23
 READ THIS TEX, MATCH THE COLUMNS WITH THE CORRECT INFORMATION.LEE ESTE TEXTO, RELACIONA LAS COLUMNAS CON LA INFORMACIÓN CORRECTA.
She is Shakira Mebarac. She is a Singer. She is from Colombia. She is 32 yearsold. She is colombian, her languaje is spanish. Now live in Miami with her boyfriendAntonio De La Rua, her address is 17 pink street Miami USA. She is beautiful anda nice person. 
26.- What´s her name? ( ) She is Thirty-two years old
27.- What´s does she do? ( ) Colombia
28.- Howold is she? ( ) Shakira
MATEMÁTICAS.Resuelve los siguientes ejercicios y subraya la respuesta correcta.PDA. CONVERSIÓN DE FRACCIONES A DECIMALES Y VICEVERSA
Secuencia 1. Comparación y orden de fracciones.
1. ¿Cuál de las siguientes fracciones es la mayor?
a) 3/5 b) 2/3 c) 2/5 d) 4/7
Secuencia 2. Comparación y orden de números decimales.
2. Selecciona la opción que contiene los números decimales ordenados de menor a mayor.
a) 1.75, 1.5, 1.25, 1.6 b) 1.6, 1.25, 1.5, 1.75 c) 1.25, 1.5, 1.6, 1.75 d) 1.75, 1.6, 1.5, 1.25
Secuencia 3. Conversión de fracciones a números decimales.
3. ¿Cuál es la representación decimal correcta de la fracción 3/4?
a) 0.25 b) 0.33 c) 0.75 d) 0.5
Secuencia 4. Conversión de números decimales a fracciones.
29.- Where does she live? ( ) Colombian
30.- What´s her nationality? ( ) Miami, USA.
( ) She is a Singer
( ) 17 pink street, Miami USA.
WRITE ON THE LINE THIS OR THAT TO COMPLETE THE RULES AND SENTENCES. ESCRIBE SOBRE LA LÍNEA THIS OTHAT PARA COMPLETAR LAS REGLAS Y ORACIONES. 31.- Se utiliza ____________ para indicar un objeto, artículo o cosa que está cerca de nosotros.32.- Se utiliza ____________ para indicar un objeto, artículo o cosa que está lejos de nosotros.
 33.- Look! Wendy, ________ is my telephone.
34.-Hey father, I like__________ cap.
35.- _________ is my sweater.
4. Expresa 0.6 como una fracción en su forma más simple.
a) 3/5 b) 6/10 c) 2/4 d) 2/3
PDA. LOS NÚMEROS NEGATIVOS
Secuencia 1. Números con signo en la recta numérica.
5. Si caminas hacia la izquierda en una recta numérica desde 7 hasta -2, ¿cuántos pasos habrás dado?
a) 7 pasos b) 5 pasos c) 9 pasos d) 2 pasos
Secuencia 2. Números simétricos y valor absoluto.
6. ¿Cuál es el número simétrico de -8?
a) 8 b) -8 c) 0 d) 16
7. ¿Cuál es el valor absoluto de -5?
a) 10 b) 25 c) 0 d) 5
PDA. COMPARACIÓN Y ORDEN DE NÚMEROS CON SIGNO
Secuencia 1. Comparación y orden de números enteros.
8. Selecciona la opción que contiene los números enteros ordenados de menor a mayor.
a) -3, -1, 0, 2, 1 b) -3, -1, 0, 1, 2 c) 0, 1, -1, -3, 2 d) 2, -3, -1, 1, 0
Secuencia 2. Comparación y orden de fracciones y números decimales con signo.
9. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un número menor en valor absoluto?
a) -0.75 b) -2/3 c) 1/2 d) 0.6 
Secuencia 3. Propiedad de la densidad.
10. La propiedad de la densidad es una característica fundamental de los números reales. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones es verdadera acerca de esta propiedad?
a) Implica que no hay
números reales entre dos
números racionales.
b) Solo es válida para
números racionales
negativos.
c) Se aplica solo a los
números enteros positivos.
d) Implica que siempre hay
un número real entre dos
números racionales.
PDA. LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS CON SIGNO
Secuencia 1. Suma de números enteros, fracciones y decimales negativos y positivos.
11. ¿Cuál es el resultado de sumar -2.5 y 3/4? 
a) -1.75 b) 2.25 c) -1.25 d) 1.5
Secuencia 2. Resta de números enteros, fracciones y decimales negativos y positivos.
12. ¿Cuál es el resultado de la resta ?
a) -5.08 b) -6.58 c) -6.08 d) -5.58
Secuencia 3. Multiplicación de fracciones.
13. ¿Cuál es el resultado de multiplicar 2/3 por 3/4?
a) 1/3 b) 3/4 c) 2/3 d) 1/2
14. Si multiplicas 5/6 por 4/5, ¿cuál es el resultado?
a) 1/3 b) 2/3 c) 20/35 d) 5/9 
Secuencia 4. Multiplicación de fracciones por decimales.
15. ¿Cuál es el resultado de multiplicar 1/4 por 0.5?
a) 1/8 b) 1/5 c) 4/5 d) 2/3 
16. Si multiplicas 3/8 por 0.75, ¿cuál es el resultado?
a) 3/7 b) 4/9 c) 9/32 d) 5/33 
Secuencia 5. Multiplicación de números positivos y negativos.
17. Si multiplicas un número negativo por un número positivo, ¿cuál será el signo del resultado?
a) Positivo b) Negativo c) Cero d) No se puede determinar
sin conocer los números
específicos.
18. ¿Cuál es el resultado de la multiplicación de -3 por 4?
a) 12 b) -12 c) 0 d) -3 
Secuencia 6. División de decimales y de fracciones.
19. ¿Cuál de las siguientes operaciones es equivalente a 0.6 ÷ 0.2?
a) 0.6 ÷ 2 b) 6 ÷ 20 c) 6 ÷ 2 d) 0.06 ÷ 0.2
20. Si divides 3/4 entre 2/5, ¿cuál es el resultado?
a) 3/2 b) 15/8 c) 5/8 d) 3/20
Secuencia 7. División de fracciones entre decimales.
21. ¿Cuál es el resultado de dividir 3/4 entre 0.6?
a) 1.5 b) 0.2 c) 0.8 d) 1.25
Secuencia 8. División de números positivos y negativos.
22. Si divides -12 entre 4, ¿cuál es el resultado?
a) -3 b) -12 c) 0 d) 3
PDA. ASOCIATIVIDAD, CONMUTATIVIDAD Y DISTRIBUTIVIDAD
Secuencia 1. Propiedades de la suma, multiplicación, resta y división.
¿Cuál de las siguientes propiedades se aplica a la multiplicación de números?23.
a) Conmutativa b) Asociativa c) Distributiva d) Distributiva sobre la
suma
¿Cuál de las siguientes propiedades se aplica a la suma de números?24.
a) Asociativa b) Conmutativa c) Distributiva d) Distributiva sobre la
suma
PDA. JERARQUÍA DE OPERACIONES
Secuencia 2. Identificación y aplicación de la jerarquía de operaciones.
Si tienes la siguiente expresión matemática: , ¿cuál es el resultado correcto siguiendo la jerarquía de25.
operaciones?
a) 14 b) 5 c) 9 d) 19
¿Cuál es el resultado de la expresión: , siguiendo la jerarquía de operaciones?26.
a) 7 b) 3 c) 1 d) 6
Secuencia 3. Uso del paréntesis para realizar cálculos.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO BIOLOGIASubraya la respuesta correcta.
PROYECTO ACADEMICO 1: Representarán el sistema nervioso central en la coordinación del cuerpo, elaborando carteles congráficos de personas realizando movimientos cotidianos utilizando las constantes positivas y negativas para lograr una mejorcomprensión de dichas funciones1. ¿Qué palabras complementan correctamente la siguiente oración: “El sistema nervioso _____________, coordina
los movimientos generales del cuerpo, mientras que el sistema nervioso ______________, ¿capta los estímulos y los
trasmite mediante reflejos”?
a) Central, Periférico. b) Periférico, Central. c) General, Central d) Parcial, Total.
2. Es el nombre de la célula que conforman el sistema nervioso.
a) Neutritas. b) Neuronas. c) Sinapsis. d) Ganglios.
. PROYECTO ACADEMICO 2: Reconocerán el papel que juega el sistema endocrino con relación a la regulación hormonal y sus
efectos en la maduración sexual, empleando tablas y gráficas que mostrarán en una infografía ilustrada con imágenes reales de
órganos que conforman el sistema endócrino, a efecto de entender su importancia en el funcionamiento del organismo
3. Esta conformado por un conjunto de glándulas, órganos que controlan muchas funciones del cuerpo, entre ellas, el
metabolismo, el crecimiento y la reproducción.
a) sistema nervioso b) sistema reproductor c) sistema respiratorio d) sistema endocrino 
4. ¿Cuál de las siguientes opciones es uno de los beneficios de la regulación del sistema endocrino?
a) Liberación de materialgenético. b) Producción de hormonassexuales. c) Trasformación de losalimentos. d) Ciclos biogeoquímicos.
. PROYECTO ACADEMICO 3: prenderán y explicarán el efecto de las sustancias adictivas en el organismo y particularmente en el
sistema nervioso, a partir de los medios, expondrán por equipos el resultado de sus indagaciones apoyados en uso de gráficas
de barras y circulares adicionando información de centros de atención y prevención de adicciones cercanos para su divulgación
escolar.
5. Son ejemplos de sustancias que pueden provocar adicción, alteran el funcionamiento del sistema nervioso,provocando cambios importantes en los pensamientos, emociones y la conducta.a) tabaco y alcohol b) refresco y vitaminas c) agua y verduras d) mole y agua 
6.. las sustancias adictivas se clasifican en dos tipos como son: a) buenas y malas b) legales e ilegales c) cortas y de largo plazo d) variadas y limitadas
PROYECTO 4: Representar en una infografía, elaborada con imágenes e información del territorio comunidad, laimportancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida de hombres y mujeres en la prevención delembarazo adolescente y en la crianza7.-Es el concepto que abarca, aspectos biológicos, psicológicos, emocionales, y sociales.Engloba el sexo, el erotismo,
¿Cuál es el resultado de la expresión: 7.5 siguiendo la jerarquía de operaciones?27.
a) 7 b) 10 c) -7 d) -10
Si tienes la expresión matemática: , ¿cuál es el resultado correcto siguiendo la jerarquía de28.
operaciones?
a) 3 b) 6 c) -6 d) -3 
PDA. SUCESIONES
Secuencia 1. Progresiones aritméticas.
¿Cuál de las siguientes secuencias es una progresión aritmética?29.
a) 2, 4, 8, 16, 32 b) 3, 6, 12, 24, 48 c) 1, 3, 6, 9, 12 d) 5, 10, 20, 40, 80
Halla el término vigésimo de una progresión aritmética cuyo primer término es 120 y a diferencia es -3.30.
a) 63 b) 65 c) 62 d) 60
la identidad de género, la orientación sexual, el placer, las relaciones íntimas y reproductivas, así como valores,actitudes y creencias a) Sexualidad b) métodosanticonceptivos c) amor d) amistad.
8.- Es una parte y potencialidad de la sexualidad humana el cual es un proceso biológico que permite formar nuevosindividuosa) sexo b) erotismo c) reproducción d) genero 
9.- Se refiere a los aspectos sociales de la sexualidad como asignar roles, espacios, jerarquías, libertades y
prohibiciones tanto a mujeres como a hombres.a) sexo b) erotismo c) reproducción d) genero 
PROYECTO 5: 
10.- Una de las consecuencias de la falta de ejercicio responsable de una vida sexual activa en la adolescencia.
a) proyecto de vida b) sexualidad c) genero d) Embarazo no planificado
11.- La _____________________ hace referencia a la información y tratamiento de la salud en torno a la
reproducción, es decir, en torno a la posibilidad de tener hijos y decidir cuándo y con quien tenerlos.a) SIDA b) sexo c) salud reproductiva d) Creencia Falsa.
PROYECTO 6: 12. El condón, DIU, espermicidas, hormonales, coito interrumpido y píldoras del día siguiente son ejemplosde métodos anticonceptivos: a) De Autorregulación b) De Convivencia c) De Armonía d) temporales
13.- Los métodos anticonceptivos ___________________ impiden el encuentro entre óvulos y espermatozoides.Ejemplos de ellos son la vasectomía en varones y la salpingoclasia en mujeres.a) Quirúrgicos b) Temporales c) Condón d) píldora de emergencia
14 El ____________ es la etapa mas avanzada de la enfermedad, en ella, el organismo queda inmune a diversasenfermedades, pues la infección destruye las defensas del organismo.a) Herpes b) SIDA c) Gonorrea d) Candidiasis
PROYECTO 7: ¡Reafirmemos, revisemos, corrijamos: mejoremos!
15.- ¿Cuál de los siguientes factores de riesgo es más relevante en la predisposición a desarrollar diabetes tipo 2?
a) Consumo ocasional dealimentos azucarados b) Mantener un peso
saludable. 
c) Consumo regular de
alimentos ricos en azúcar y
carbohidratos refinados.
d) Antecedentes familiares de
enfermedades cardíacas.
16.- ¿Cómo el sedentarismo se relaciona con la diabetes y las medidas de tendencia central?
a) El sedentarismo reduce el
riesgo de diabetes y no tiene
relación con las medidas de
tendencia central.
b) El sedentarismo aumenta la
resistencia a la insulina y
tiende a aumentar las
medidas de tendencia central. 
c) El sedentarismo no tiene
impacto en la diabetes ni en
las medidas de tendencia
central. 
d) El sedentarismo mejora la
función del páncreas y
disminuye las medidas de
tendencia central.
PROYECTO 8:17.- ¿Cuál es el primer paso para conformar un proyecto de vida sólido?
a) Enfocarse exclusivamente
en metas a largo plazo. 
b) Establecer metas sin
considerar los propios valores
y pasiones.
c) Reflexionar sobre las metas
personales y profesionales,
valores y deseos.
d) Dejar que otros tomen
decisiones por ti.
18.- ¿Cuál de los siguientes elementos NO es comúnmente considerado al conformar un proyecto de vida?
a) Valores y creencias
personales. 
b) Metas a corto plazo
únicamente.
c) Aptitudes y habilidades. d) Planificación financiera
PROYECTO 9:
19.- ¿Cuál de los siguientes factores se considera una causa común de la obesidad?
a) Consumo equilibrado de
alimentos y actividad física
regular
b) Genética y metabolismo
rápido. 
c) Consumo excesivo de
alimentos ricos en calorías y
falta de actividad física
d) salud mental y baja
susceptibilidad a las
enfermedades
20.- ¿Cuál es uno de los beneficios de mantener hábitos alimentarios saludables?
a) Aumento de la probabilidad de
desarrollar obesidad.
b) Mayor riesgo de enfermedades
crónicas. 
c) Mejora de la salud general y
reducción del riesgo de
enfermedades relacionadas con
la obesidad.
.
d) Pérdida de peso rápida sin
esfuerzo.
PROYECTO 10:21.-¿Cuál es un ejemplo de la gestión sostenible de los recursos naturales por parte de los pueblos originarios?
a) Explotación descontrolada
de bosques y pesquerías.
b) Prácticas de pesca y caza
que agotan poblaciones de
especies.
c) Manejo cuidadoso de la
pesca y la agricultura que
garantiza la disponibilidad a
largo plazo. 
d) Desplazamiento constante
en busca de nuevos recursos.
22.- ¿Cuál es un principio clave en la gestión tradicional de los recursos naturales por los pueblos originarios?
a) Explotar los recursos de
manera intensiva y maximizar
las ganancias
b) Mantener un equilibrio con
la naturaleza y respetar los
ciclos naturales. 
c) Ignorar por completo los
recursos naturales. 
d) No tener ningún tipo de
organización comunitaria.
PROYECTO 11:23.-¿Cuál de las siguientes actividades humanas a menudo causa la degradación de los ecosistemas y la pérdida de recursos
naturales?
a) Conservación de la
biodiversidad. 
b) Agricultura sostenible. c) Explotación insostenible de
recursos naturales. 
d) Reciclaje.
24.- ¿Por qué es importante la conservación de la biodiversidad en los ecosistemas?
a) La biodiversidad no tiene
impacto en los ecosistemas. 
b) La biodiversidad solo
beneficia a las especies
animales.
c) La biodiversidad garantiza la
estabilidad y resiliencia de los
ecosistemas, así como la
provisión de servicios
ecosistémicos.
d) La biodiversidad solo afecta
la belleza visual de los
ecosistemas.
PROYECTO 12: 
25.-¿Cuál es un beneficio clave de la pesca, agricultura y pastoreo sostenibles?
a) Agotamiento de recursos
naturales y degradación del
medio ambiente
b) Mayor producción a corto
plazo sin preocupación por las
generaciones futuras
c) Conservación de los
recursos naturales y una
mayor resiliencia de los
ecosistemas.
d) Maximización de las
ganancias económicas sin
importar el impacto
ambiental.
26.-¿Cuál de las siguientes técnicas agrícolas promueve la sostenibilidad y la conservación del suelo?
a) Agricultura intensiva que b) Rotación de cultivos que c) Monocultivo a gran escala d) Desarrollos de tierras
HISTORIA DEL MUNDOSubraya la respuesta correcta.PDA: LAS FUENTES HISTÓRICAS PARA LA INTERPRETACIÓN DE HECHOS Y PROCESOS
Secuencia 1. Las nociones del tiempo y espacio.
1. ¿Qué es el espacio según la Teoría de Albert Einstein?
a) Una dimensión única b) Un marco de referenciaabsoluto. c) Una cuarta dimensiónjunto con el tiempo. d) Un concepto subjetivo.
Secuencia 2. ¿Qué son las fuentes históricas?
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones mejor describe las fuentes históricas?
a) Son objetos antiguos yvaliosos. b) Son documentos yevidencias queproporcionan informaciónsobre el pasado.
c) Son monumentos yedificios históricos. d) Son obras de artefamosas.
Secuencia 3. ¿Cómo se analizan las fuentes históricas?
3. ¿Cuál es la importancia de analizar documentos históricos?
a) Solo es relevante paralos historiadoresprofesionales.
b) Ayuda a reconstruir lahistoria y establecercausas y efectos.
c) No tiene relevancia en lainvestigación histórica.
d) Sirve únicamente paraentender eventosrecientes.Secuencia 4. Los hechos históricos.
utiliza grandes cantidades de
pesticidas y fertilizantes
evita el agotamiento del
suelo.
que reduce la diversidad de
cultivos. 
agrícolas sin preocupación por
la erosión del suelo.
PROYECTO 13: 27.- . ¿Qué tipo de información genética contienen los seres vivos que se hereda de una generación a otra?
a) Código de barras. b) ADN (ácido
desoxirribonucleico). 
c) Tarjeta de identificación d) Información telefónica.
28.-¿Cuál de las siguientes categorías clasifica a los seres vivosen grupos con características similares?
a) Tarjetas de crédito. b) Reinos. c) Números de teléfono. d) Instrucciones de cocina.
PROYECTO 14: 29.-¿Cuál de los siguientes criterios se utiliza para clasificar a los seres vivos en el reino animal?
a) Capacidad de
fotosíntesis.
b) Presencia de pared
celular. 
c) Tipo de locomoción. d) Reacción a la luz.
PROYECTO 15: 30.-¿Cuál de los siguientes criterios se utiliza comúnmente para clasificar a los seres vivos en el sistema declasificación biológicaa) Tamaño corporal. b) Hábitat de vida c) Genética y parentesco. d) Longitud de vida.
4. ¿Cómo se definen los hechos históricos?
a) Acciones y situacionesdel pasado si importancia. b) Eventos aislados que norequieren contexto.
c) Acciones o situacionesdel pasado conimportancia, trascendenciay utilidad.
d) Eventos sin relevanciaen el desarrollo de lahistoria.
Secuencia 5. Los procesos históricos.
5. ¿Qué se entiende por “procesos históricos” en la historia?
a) Eventos aislados y sinrelación entre sí. 
b) Secuencias deacontecimientos históricosque se desarrollan con eltiempo.
c) Personajes famosos en lahistoria. d) Documentos históricos.
PDA: MITOS FUNDACIONALES DE LA ANTIGÜEDAD
Secuencia 1. Los mitos y sus características.
6. ¿Cuál es la definición más adecuada de un mito?
a) Un hecho históricocomprobable.
b) Una narración simbólicaque explica aspectos de larealidad.
c) Una historia ficticia sinpropósito particular.
d) Una descripcióndetallada de eventoshistóricos.Secuencia 2. El nacimiento de Roma.
7. ¿Quién es considerado el fundador de Roma?
a) Rómulo. b) Remo. c) Una doncella anónima. d) La loba que los salvo.PDA: LO COMÚN Y LO DIVERSO ENTRE MITOS FUNDACIONALES
Secuencia 1. De Aztlán a Tenochtitlán.
8. ¿Qué población mexica es conocida por su migración desde Aztlán y la posterior fundación de
Tenochtitlan?
a) Olmecas b) Chichimecas c) Mayas d) TotonacasSecuencia 2. Cusco, la mítica capital Inca.
9. ¿Quién transformo Cusco en una ciudad dinámica y la capital de un gran imperio en 1438?
a) El dios Inti. b) Manco Capac. c) Mama Ocllo. d) El Inca Pachacútec.Secuencia 3. Diferentes formas de contar lo mismo.
10. ¿Por qué existen semejanzas en los mitos de pueblos separados por miles de kilómetros y épocas
distintas?
a) Porque todos los mitosson literalmente ciertos. b) Porque los puebloscompartieron la mismahistoria.
c) Debido a coincidenciasculturales y respuestas apreguntas similares.
d) Porque los mitos fueroncreados por un único autor.
PDA: TEORÍAS QUE EXPLICAN EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA
Secuencia 1. ¿Cómo se pobló América?
11. ¿Cuál de las siguientes teorías explica la población de América por los primeros seres humanos?
a) La teoría de lacolonización europea. b) La teoría de lamigración desde Asia. c) La teoría de la evoluciónindependiente en América. d) La teoría de la migracióndesde África.12. ¿Cuál de los siguientes estrechos desempeño un papel importante en la teoría de la migración desde
Asia a América?
a) El Estrecho de Gibraltar. b) El Estrecho de Bering. c) El Estrecho de Malaca. d) El Estrecho deMagallanes.PDA: EVIDENCIAS HISTÓRICAS DEL POBLEMIENTO DE AMÉRICA
Secuencia 1. ¿Qué evidencias tenemos del poblamiento de América?
13. ¿Qué tipo de evidencias arqueológicas se han utilizado para obtener información sobre la presencia
humana en América?
a) Documentos escritos. b) Restos de viviendas. c) Pinturas rupestres. d) Arte moderno.PDA: RESTOS DE FÓSILES HUMANOS ENCONTRADOS EN NUESTRO PAÍS
Secuencia 1. Evidencias de la historia: los primeros pobladores de México.
14. ¿Cuál es una de las principales fuentes de evidencias que los historiadores utilizan para estudias los
primeros pobladores de México?
a) Documentos escritospor los pobladoresoriginales.
b) Fotografíascontemporáneas de laépoca.
c) Vestigios arqueológicos,como herramienta yartefactos.
d) Relatos de viajeroseuropeos.
15. ¿Cuál es una de las principales contribuciones de los vestigios arqueológicos al estudio de los primeros
pobladores de México?
a) Proporcionaninformación detalladasobre los primeros textosescritos.
b) Ofrecen evidencia sobrelas costumbres ytecnología de las antiguascivilizaciones.
c) No tienen relevanciapara la investigaciónhistórica.
d) Son únicamente objetosde valor artístico.
PDA: LA NECESIDAD DE UNA HISTORIA INCLUSIVA
Secuencia 1. ¿El “Hombre de Tepexpan” y la resignificación de la historia?
16. ¿Qué es el “Hombre de Tepexpan” en el contexto histórico?
a) Un político mexicanofamoso. b) Un artefactoarqueológico antiguo. c) Pintor renombrado. d) Un esqueleto humanoantiguo.PDA: LA HISTORIA COMO RECONSTRUCCIÓN DEL PASADO DESDE EL PRESENTE
Secuencia 1. ¿Cómo explicar la historia?
17. ¿Qué se entiende por “historiografía” en el contexto de la explicación de la historia?
a) El estudio de loseventos históricospasados.
b) El arte de narrarhistorias ficticias. c) El análisis de las fuenteshistóricas primarias. d) La reflexión y escriturasobre la historia y sumetodología.Secuencia 2. ¿Cómo interpretamos lo que ya pasó?
18. ¿Qué factor puede influir en la interpretación del pasado por parte de los historiadores?
a) Las necesidades delfuturo. b) Las investigacionescientíficas. c) Las leyes actuales. d)Las necesidades delpresente.PDA: LA HISTORIA DE LOS PRIMEROS PUEBLOS EN TERRITORIO MEXICANO
Secuencia 1. La relación de la Historia con otra ciencia y disciplinas.
19. ¿Cómo se relaciona la Historia con la Arqueología?
a) La Historia no tienenrelación con la Arqueología
b) La Historia se basa en laliteratura y la mitología,mientras que la Arqueologíase centra en la excavación desitios.
c) La Historia y la Arqueologíaa menudo trabajan juntaspara estudiar el pasado através de la investigación derestos materiales.
d) La Arqueología es unsubcampo de la historia.
Secuencia 2. ¿Qué son las áreas culturales?
20. ¿Como se define un “área cultural” en Antropología y etnología?
a) Un territorio políticamenteorganizado b) Una región geográfica conuna única lengua. c) Un espacio geográfico concaracterísticas culturalescompartidas.
d) Una nación con fronterasdefinidas.
21. ¿Por qué es importante el concepto de áreas culturales en la antropología?
a) Para crear divisionespolíticas en todo el mundo. b) Para promover lahomogeneización deculturas.
c) Para comprender ladiversidad y variabilidadcultura en diferentes regionesdel mundo.
d) Para establecer límitesgeográficos precisos.
PDA: UBICACIÓN ESPACIOTEMPORAL DE OASISAMÉRICA Y MESOAMÉRICA
Secuencia 1. La vida en Oasisamérica.
22. ¿Dónde se ubicaba Oasisamérica?
a) En la región Amazónica. b) En la mitad sur deMéxico. c)En las tierras altas deArizona y Colorado. d)En la Península deYucatán.Secuencia 2. La vida en Aridoamérica.
23. ¿Qué características distingue a Aridoamérica de Oasisamérica?
a) Su ubicación geográfica b) La presencia dechichimecas c) Su dependencia de laagricultura. d) La construcción deviviendas permanentes.Secuencia 3. La vida en Mesoamérica.
24. ¿Qué grupos étnicos se encontraban en Mesoamérica?
a) Exclusivamente mayas. b) Grupos de cazadores-recolectores. c) Diversos grupos étnicos concierta comunidad dentro delas diferencias étnicas.
d) Españoles y portugueses.
25. ¿Cuál es la ubicación geográfica de Mesoamérica?
a) En el norte de Sudamérica. b) En la región amazónica. c) En la mitad sur de México.Guatemala, Belice, Elsalvador, parte de Honduras,Nicaragua y Costa Rica.
d) En el Caribe.
GEOGRAFÍASubraya la respuesta correcta.PDA: CONFORMACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO
Secuencia 1. ¿Cómo se integra el espacio geográfico?
1. ¿Cuál de las siguientes no es una forma de integración del espacio geográfico?
a) Globalización b) Descentralización c) Urbanización d) Aislamiento
2. ¿Qué hace que cada lugar sea único en términos de espacio geográfico?
a) La falta de interacciónentre sus componentes. b) El tamaño de supoblación. c) Las diferencias en lageografía física.
d)La variad de suscomponentes y susinteracciones.PDA: PATRIMONIO BIOCULTURAL
Secuencia 1. Patrimonio biocultural, legado de nuestros ancestros.
3. ¿Qué se entiende por patrimonio bioculturalen el contexto de la herencia de nuestros ancestros?
a) Herenciaexclusivamente cultural. b) Herenciaexclusivamente biológica.
c) La interconexión de ladiversidad biológica ycultural.
d) Herencia genética denuestros ancestros.
4. ¿Qué constituye el patrimonio biocultural en relación con la naturaleza?
a) Conocimientoscientíficos modernos. b) Practicas de agriculturay saberes tradicionales. c) Arquitectura ytecnología de vanguardia. d) modas y tendenciascontemporáneas.PDA: REGIONES BIOCULTURALES
Secuencia 1. Las regiones bioculturales de México y del mundo.
5. ¿Cuál es un ejemplo de una región biocultural en México?
a) Ciudad de México. b) Selva Amazónica. c) Desierto del Sahara. d) Sierra Tarahumara.
6. ¿Cuáles son algunas de las amenazas que enfrentan las regiones bioculturales en la actualidad?
a) Cambio climático yurbanizacióndescontrolada.
b) Abundante apoyofinanciero y turismomasivo.
c) Escasa diversidadbiológica y cultural. d) Aislamiento extremo yfalta de recursos naturales.
PDA: SABERES ANCESTRALES Y REPRESENTACIONES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO
Secuencia 1. Saberes ancestrales y noción de espacio geográfico.
7. ¿Cuál es la importancia de los saberes ancestrales en la preservación de la cultura de los pueblos
indígenas?
a) No tienen importanciaen la cultura indígena.
b) Son obsoletos y debenser reemplazados porconocimientos modernos.
c) Contribuyen a lapreservación de laidentidad y el modo devida de los pueblosindígenas.
d) Provocan la perdida dela cultura indígena
8. ¿Cuál es un ejemplo de cómo los saberes ancestrales pueden influir en la gestión sostenibles del espacio
geográfico?
a) Fomentan laexplotación indiscriminadade los recursos naturales.
b) Promueven prácticasagrícolas sostenibles y laconservación de labiodiversidad.
c)No tienen ningúnimpacto en la gestión delespacio geográfico.
d) Conducen a ladegradación del medioambiente.
Secuencia 2. Tipos de representaciones del espacio geográfico.
9. ¿Qué tipo de representaciones del espacio geográfico muestra principalmente características físicas
como montañas, ríos y bosques?
a) Mapa topográfico b) Mapa temático c) Mapa político d) Mapa físico
PDA: CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO
Secuencia 1. Lugar, región, paisaje y territorio.
10 ¿Cuál de las siguientes categorías de análisis espacial se refiere a una porción del espacio geográfico
con cierta uniformidad en sus componentes?
a) Lugar b) Región c) Paisaje d) Territorio11. ¿Qué son las regiones naturales en el contexto del espacio geográfico?a) Áreas sin ningún tipo declima, vegetación o faunaespecifica.
b) Áreas con unauniformidad completa ensus componentes.
c)Áreas con diversidadextrema en todos losaspectos.
d) Áreas con ciertauniformidad en clima,vegetación y fauna.PDA: CONCEPTOS PARA ESTUDIAR EL ESPACIO GEOGRÁFICO
Secuencia 1. ¿Cómo es el espacio geográfico?
12. ¿Cuál de los siguientes no es un componente geográfico?
a) Población b) Clima c)Arquitectura d) Moda
13. ¿Cuál es la relación entre el espacio geográfico y la geografía humana?
a) Son términosintercambiables y serefieren a lo mismo.
b) La geografía humanaenfoca en loscomponentes naturales.
c) La geografía humana seenfoca en los aspectoshumanos del espaciogeográfico.
d) No existe relación entreambos conceptos.
PDA: DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS CONTINENTALES EN MÉXICO Y EL MUNDO
Secuencia 1. El agua en los continentes.
14. ¿Dónde se localiza la mayoría del agua dulce en la Tierra?
a) Océanos b) Ríos c) Lagos d) Acuíferos y depósitossubterráneos15. ¿Qué fenómeno natural es responsable de la recarga de los cuerpos de agua continentales?a) Evaporación b) Fotosíntesis c) Lluvia acida d) Ciclo hidrológicoSecuencia 2. Distribución de las aguas continentales.
16. ¿Qué porcentaje del agua dulce en la Tierra se encuentra en forma de hielo en glaciares y casquetes
polares?
a) Menos del 1% b) Alrededor del 10% c) Cerca del 25% d) Mas del 50%17. ¿Qué términos se utiliza para describir la trasferencia de agua de la superficie terrestre a la atmosfera a través dela evaporación y la transpiración de las plantas?a) Infiltración b) Precipitación c) Evapotranspiración d) DeshieloPDA: LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS Y EL DESARROLLO DE MÉXICO
Secuencia 1. Las cuencas hidrográficas.
18. La cuenca de este río abarca parte de los estados de Oaxaca, Puebla, México, Morelos. Michoacán y
Guerrero y concentra casi el 10% de la población del país. 
Bravoa) Balsasb) Papaloapan c) Lerma - Santiagod)19. ¿Cuál es la definición de una cuenca hidrográfica?
a) Un lago artificial creadopor el hombre. b) Una región geográficadelimitada por montañas.
c) Un área de drenajedonde todas las aguasfluyen hacia un puntocomún, como un río o lago.
d) Un bosque tropicalhúmedo.
PDA: MAR TERRITORIAL, ZONA ECONÓMICA EXCLUSIVA Y LITORALES DE MÉXICO
Secuencia 1. Los océanos y el desarrollo económico de México.
20. ¿Qué recursos marinos y minerales puede controlar México en su zona económica exclusiva?
a) Minerales y petróleo. b) Fauna marina. c) Fauna y minerales. d) Ningún recurso, solo esuna zona de tránsito.21. ¿Cuál es la extensión del mar territorial de México a partir de sus costas?
a) 100 millas náuticas b) 50 millas náuticas c) 12 millas náuticas d) 200 millas náuticasPDA: CARACTERÍSTICAS Y DINÁMICA DE LAS PLACAS TECTÓNICAS
Secuencia 1. Un gran rompecabezas: las placas tectónicas.
22. ¿Cuál es el nombre de la placa tectónica que se encuentra bajo el océano Atlántico y se está separando
de la placa euroasiática?
a) Placa del Pacifico b) Placa de Cocos. c) Placa Africana. d) Placa de Nazca.PDA: RELACIÓN DE LAS PLACAS TECTÓNICAS CON LA SISMICIDAD Y EL VULCANISMO
Secuencia 1. La sismicidad y el vulcanismo.
23. ¿En qué región se presentan sismos de manera constante debido a los movimientos tectónicos?
a) Región fría b) Región caliente c) Región sísmica d) Región asísmicaPDA: RELACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS TECTÓNICOS CON EL RELIEVE TERRESTRE
Secuencia 1. Conformación y distribución del relieve terrestre.
24. ¿Cuál es el proceso por el cual el viento, el agua y el hielo desgastan y modifican el relieve terrestre?
a) Tectonismo b) Meteorización c) Erosión d) Sedimentación.Secuencia 2. El modelado del relieve.
25. ¿Qué se forma en la corteza oceánica cuando las placas tectónicas, divergen o se separan?
a) Montañas. b) Cordilleras submarinasllamadas dorsales. c) Cañones submarinos. d) Archipiélagos.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ISubraya la respuesta correcta.PDA. GRUPOS E IDENTIDADES JUVENILES EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
Secuencia 1. Identidades adolescentes
1. ¿Qué se refleja en la identidad de un adolescente?
a) Estabilidad emocional. b) Exploración de valores ycreencias. c) Conformidad absoluta alas normas sociales. d) Desarrollo físicocompleto.Secuencia 2. Diversidad de las identidades
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre la diversidad de genero?
a) Todas las personastienen identidades degénero.
b) La diversidad deidentidades de género selimita a masculino ofemenino.
c) Algunas personaspueden identificarse comono binarias, genero fluidas.
d) La diversidad deidentidades de género soloes relevante en la niñez.
Secuencia 3. Culturas juveniles
3. ¿Qué derecho humano respalda la identidad juvenil de acuerdo con la ley general de los derechos de
niñas, niños y adolescentes?
a) Derecho a la educación. b) Derecho a la igualdad
de género. c) Derecho a la cultura. d) Derecho a la identidad.
4. ¿Qué son las culturas juveniles?
a) Estilos de vida deadultos.
b) Formas de vida yvalores expresados porgrupos de adolescentes. c) Modas pasajeras. d) Tradiciones culturales decomunidades indígenas. 
PDA. VIGENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS COMO VALORES COMPARTIDOS
Secuencia 1. Derechos humanos en México y el mundo
5. ¿Qué significa que los derechos humanos son “inherentes”?
a) Derechos que sepueden transferir a otrapersona.
b) Derechos que no tienenfecha de caducidad.
c) Derechos que todas laspersonas tienen por elsimple hecho de nacer.
d) Derechos que se puedeneliminar bajo ciertascircunstancias.Secuencia 2. Leyes, instituciones y organizaciones que defiendeny dan vigencia a los derechos
humanos.
6. ¿Cuál es el propósito fundamental de los derechos humanos?
a) Garantizar lasupremacía de un paíssobre otros.
b) Proteger y promover ladignidad y libertad detodas las personas.
c) Establecer reglas en elcomercio internacional.
d) Definir los deberes delos gobiernos hacia susciudades.7. Nombre de la institución mexicana que se encarga de vigilar que se respeten los derechos humanos.
a) Comisión Nacional delos Derechos Humanos. b) Corte Internacional deJusticia. c) Instituto NacionalElectoral. d) Fiscalía General de laRepública.PDA. MOVIMIENTOS QUE ORIGINARON LOS DERECHOS HUMANOS
Secuencia 1. Desarrollo histórico de los derechos humanos en el mundo: generación de los
derechos humanos.
8. ¿Cómo se llaman los derechos que buscan el reconocimiento de los derechos civiles y políticos?
a) Derechos colectivos. b) Derechos económicos. c) Garantías individuales. d) Derechos de lospueblos.Secuencia 2. Desarrollo de los derechos humanos en México.
9. ¿Qué etapa histórica en México marcó el establecimiento de los derechos humanos actuales?
a) La mesoamericana. b) La dominación
española. c) La independencia. d) La revolución. 
PDA. LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN EN MÉXICO Y EL MUNDO
Secuencia 1. El derecho a la igualdad.
10. Ante la ley, ¿qué es la igualdad?
a) Tratar a todas laspersonas de maneradiferente. 
b) Tratar a todas laspersonas de manera dignae igualitaria.
c) Ignorar por completo laley. d) Respetar a solo unaspersonas.
11. ¿En qué parte de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se consagra la igualdad ante
la ley?
a) Artículo 1 b) Artículo 3 c) Artículo 13 d) Artículo 24
12. ¿Dónde se encuentra, generalmente, consagrado el derecho a la igualdad en los marcos legales?
a) En ninguna parte, yaque no es un derechoreconocido.
b) En la declaraciónUniversal de los DerechosHumanos.
c) Solo en los tratadosinternacionales.
d) En las normativasnacionales y los tratadosinternacionales.Secuencia 2. Condiciones de vida en México y el mundo que generan desigualdad.
13. ¿Cuál de las siguientes condiciones no favorece el desarrollo humano y justicia social?
a) Concentración de lariqueza en pocas manos. b) Acceso limitado a losservicios de salud.
c) Baja calidad de laeducación en todos losniveles educativos. d) Pobreza regionalizada.
14. ¿Qué efecto tiene la concentración de la riqueza en menos manos en el desarrollo de una sociedad?
a) Fomentar la igualdad yel acceso a oportunidadespara todos.
b) Contribuye a ladistribución equitativa derecursos.
c) Puede aumentar ladesigualdad y limitar eldesarrollo de la mayoría dela población.
d) No tiene ningún efectoen el desarrollo social.
Secuencia 3. Acciones y actitudes para garantizar el derecho a la igualdad.
15. ¿Cuál de las siguientes acciones contribuye a garantizar el derecho de igualdad?
a) Discriminar a laspersonas por su género,raza o religión.
b) Promover políticas yleyes que protejan agrupos vulnerables.
c) Ignorar por completo lasdiferencias entre laspersonas.
d) Fomentar la desigualdaden el acceso a laeducación.PDA. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE NORMAS Y LEYES
Secuencia 1. Importancia y construcción de las normas y leyes.
16. ¿Qué son las normas en la sociedad?
a) Reglas establecidas porlas autoridades.
b) Costumbres ytradiciones de unacomunidad.
c) Lecciones de convivenciasocial. d) Valores personales.
17. ¿Quiénes tienen la obligación de hacer cumplir las leyes en una sociedad democrática?
a) El Poder Ejecutivo. b) El Poder Judicial. c) Las autoridades
religiosas. d) Las autoridades locales.
Secuencia 2. Consecuencias y sanciones por violar las leyes.
18. ¿Cuál es una consecuencia común de violar las leyes en muchos sistemas legales?
a) Recibir una recompensa b) Quedar exento de c) Enfrentar sanciones d) Ser considerado un
financiera. responsabilidad. legales o penales. héroe social.Secuencia 3. La Constitución Mexicana como garante de los derechos humanos
19. ¿Cuántos artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos están dedicados a los
derechos humanos y libertades?
a) 29 b) 123 c) 10 d) 50
Secuencia 4. Instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación
de los derechos humanos
20. ¿Cuál es la función común de las comisiones nacionales de derechos humanos en muchos países?
a) Promover ladiscriminación. b) Proteger los derechosde los gobernantes.
c) Investigar denuncias deabusos contra los derechoshumanos.
d) Establecer leyesrestrictivas.