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Tema-6.-Psicologia-social.pdf
aj_rb
Psicología Social
1º Doble Grado en Psicología y Criminología
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Sede de Córdoba)
Universidad Loyola
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Tema 6. Agresión 
 
Datos 
Sin tomar en cuenta las guerras, los seres humanos tienen una capacidad extraordinaria para 
dañarse los unos a los otros. 
-30% de las mujeres experimentaron violencia a manos de una pareja íntima. 
-90% de las parejas jóvenes son verbalmente agresivas entre sí, con gritos, alaridos e insultos. 
-Más de 1 de cada 10 niños sufren acoso escolar. 
-75% de los niños adolescentes sufren ciberacoso. 
 
Agresión 
Comportamiento intencional físico o verbal que pretende dañar, emocional o físicamente, a 
alguien. 
• Agresión física: herir el cuerpo de otra persona (patadas, golpes, etc.). 
• Agresión social: herir los sentimientos de otra persona o amenazar sus relaciones 
(insultos, amenazas, chismes dañinos, comentarios despectivos o exclusión social). 
-Agresión hostil: agresión que proviene del enojo; su objetivo es lesionar. 
• La mayoría de los homicidios son agresión hostil: muchos asesinatos son exabruptos 
impulsivos y emocionales (discusiones o peleas que implican la influencia del alcohol o 
las drogas). 
-Agresión instrumental: agresión que pretende lesionar, pero solo como medio para otro fin. 
• La mayoría de las guerras son agresión instrumental: guerra en Irak – acto 
instrumental de liberación y autodefensa en contra de las supuestas armas de 
destrucción masiva. 
Causas de la agresión 
-Biológicas. 
-Frustración. 
-Comportamiento aprendido. 
Teorías de la agresión – Agresión como fenómeno biológico. 
Influencias genéticas: gen específico (MAOAL) vinculado con la agresión. 
Influencias neurales (neuronales): la falta de sueño/cansancio puede conducir a 
comportamiento violento o agresivo. 
Influencias bioquímicas: alcohol, testosterona y dieta deficiente. 
 
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La agresión tiene: 
• Sus raíces en impulsos evolutivos básicos, siendo adaptativa en especial para los 
varones (agresión relacionada con el apareamiento; cuando se pone en riesgo su 
estatus social). 
-La propensión humana a agredir no cumple con los requisitos de conducta instintiva. 
• Influencias genéticas y varía entre individuos. 
-Ni los malos genes ni el mal ambiente por sí solos predisponen a la agresividad y al 
comportamiento antisocial en una etapa posterior: es una interacción entre naturaleza y 
crianza. 
Cuestión filosófica 
- “Nobleza salvaje” (Rousseau). 
- “Bestia, el hombre es un lobo para el hombre” (Hobbes). 
El rol de los factores biológicos 
Desde los instintos hasta la perspectiva psicológica evolucionista. La explicación para la 
agresión humana más antigua es el punto de vista que plantea que los seres humanos están de 
alguna forma “programados” para la violencia por su naturaleza básica. 
Estas teorías sugieren que la violencia humana proviene de tendencias innatas (por ejemplo, 
heredadas) a agredir a otras personas. 
Desde los instintos hasta la perspectiva psicológica evolucionista. 
 Sigmund Freud mantenía que la agresión provenía de un poderoso deseo de muerte 
(thanatos) que todas las personas poseían. De acuerdo con Freud, este instinto inicialmente 
está dirigido a la autodestrucción, pero pronto se redirecciona hacia fuera, hacia los demás. 
• Sigmund Freud: la tendencia a la agresión es innata, independiente, instintiva 
disposición en el hombre… constituye un poderoso obstáculo a la cultura. 
Konrad Lorenz (1966,1974) sugirió que la agresión surge principalmente de un instinto de 
lucha heredado, que los seres humanos comparten con muchas otras especies. Este instinto se 
desarrolló durante el curso de la evolución debido a que ayudaba a asegurar que sólo los 
individuos más fuertes y vigorosos pasarían sus genes a la siguiente generación. 
• Premio Nobel Medicina 1973 – Comportamiento instintivo: una conducta innata, no 
aprendida, que exhiben todos los miembros de una especie. 
La idea de que la agresión en un instinto se desplomó a medida que la lista de supuestos 
instintos humanos creció hasta incluir la mayoría de las conductas humanas. Entre las muchas 
razones para sus objeciones a la idea de que la agresión humana estuviera genéticamente 
programada, estaban las siguientes. 
1.Los seres humanos agreden a los demás de formas muy diferentes, desde ignorar a 
personas, objetivo o esparcir falsos rumores acerca de ellas, al tipo de actos brutales. ¿Cómo 
pueden este inmenso rango de conductas estar determinados por factores genéticos? 
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Psicología Social
Banco de apuntes de la
2.La frecuencia de las acciones agresivas varía tremendamente a través de las sociedades 
humanas, siendo como 50 veces más común en algunas sociedades que en otras (por ejemplo, 
Fry,1998). 
Impulsos evolutivos básicos: la agresión deliberada mejoró las probabilidades de 
supervivencia y reproducción (John Archer, 2006: McAndrew, 2009). 
 
Influencias neurales (neuronales) 
Debido a la complejidad de la conducta agresiva. No hay sitio específico del cerebro que la 
controle. Los investigadores han encontrado sistemas neuronales en el cerebro que facilitan la 
agresión. 
Adrian Raine (1998, 2000, 2005, 2008). Escanearon el cerebro de una serie de homicidas para 
medir su actividad cerebral y la cantidad de sustancia gris de una serie de varones con 
trastorno de conducta antisocial: corteza prefrontal 14% menos activa de lo normal en los 
homicidas y era 155 más pequeña en los varones antisociales. 
La falta de sueño reduce la actividad de la corteza prefrontal. 
 
Influencias bioquímicas 
Las sustancias químicas en la sangre también influyen en la sensibilidad neuronal a la 
estimulación agresiva. 
• Alcohol. 
• Testosterona. 
• Dieta deficiente. 
 Biología Comportamiento 
 
La American Psychological Association declara lo siguiente: “Desde un punto de vista científico 
es incorrecto decir que la guerra o cualquier otra conducta violenta está genéticamente 
programada dentro de nuestra naturaleza humana o que la guerra es producto del instinto o 
de cualquier motivación única”. 
 
2.2. Agresión como respuesta a la frustración. 
No es necesario que la energía agresiva explote de manera directa contra su fuente. 
La mayoría de la gente aprende a inhibir la represalia directa, en especial cuando otros podrían 
desaprobarla o castigarla; en lugar de ello, desplazamos o redirigimos nuestras hostilidades 
hacia objetivos más seguros. 
Desplazamiento= redirección de la agresión hacia otro objeto que no es la fuente de la 
frustración. En general, el nuevo objetivo es más seguro o más socialmente aceptable. 
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• “Un hombre humillado por su jefe, reprende a su esposa, quien entonces le grita a su 
hijo, quien patea al perro y, en consecuencia, este muerde al cartero (quien se va a 
casa y reprende a su esposa)”. 
Teoría de frustración 
La frustración (el bloqueo del comportamiento dirigida a una meta; cualquier cosa que nos 
impide lograr una meta) detona la disposición a agredir. 
Está diseñada para explicar la agresión hostil, no la agresión instrumental. 
Propuesta que sugiere que la frustración es un determinante muy fuerte de la agresión. 
Frustración: bloqueo del comportamiento dirigido a una meta. 
Desplazamiento: redirección de la agresión hacia otro objetivo que no es la fuente de la 
frustración. 
• -Críticas: 
Esta teoría explica la agresión hostil, no la agresión instrumental. 
• Las personas frustradas no siempre responden con agresión: tristeza, desesperación, 
depresión, etc. 
• No toda agresión proviene de la frustración: guerras, etc. 
-La frustración conduce muchas veces a irritación, pero no a agresión. La frustración produce 
agresión solo cuando la gente se molesta. 
Una persona frustrada tiene una probabilidad especialmente alta de arremeter contra alguien 
cuando las señales agresivas destapan el enojo contenido. A veces, el tapón que detiene el 
enojo se abre sin que existan tales señales. 
Frustración injustificada enojo + señales de agresión agresión 
Privación relativa 
La percepción (sentimientos) de que uno tiene una situación menos afortunada que los demás 
con quienes uno se compara. 
-La frustración no solo proviene de la privación completa; con más frecuencia, la frustración 
surge de la discrepancia entre expectativa y logros. 
La privación relativa explica por qué la felicidad tiende a ser menor, y las tasas de criminalidad 
tienden a ser más altas, en países con mayor desigualdad en los ingresos (la discrepancia más 
grande entre ricos y pobres). Mientras más grande es la discrepancia de ingresos, mayor es la 
sensación de que los demás tienen algo que usted no tiene. 
 
2.3. Agresión como comportamiento social aprendido. 
Aprendemos la agresión no solo al experimentar sus beneficios/recompensas, sino también al 
observar a otros. Como con la mayoría de los comportamientos sociales, aprendemos la 
agresión observando cómo actúan otras personas y percatándonos de las consecuencias. 
 
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La vida cotidiana nos expone a los modelos agresivosen: 
• La familia (la violencia engendra violencia: castigo físico, padres punitivos 
agresión posterior/ agresividad hacia sus hijos). 
• La propia subcultura. 
• Los medios de comunicación. 
Las personas aprenden las respuestas agresivas tanto por experiencia como por observación 
de los modelos agresivos. 
-Aprendemos el comportamiento social a través de la observación e imitación y al recibir 
recompensas y castigos. 
• Las recompensas de la agresión: prestigio en grupo; atemorizar a otros (terrorismo). 
“Si matas a uno, atemorizarás a mil” (Proverbio chino). 
• Aprendizaje observacional. 
Los niños expuestos a la agresión de la adulta contra un muñeco inflable se veían inclinados a 
reproducir la agresión observada. 
Experiencias aversivas + recompensas y costos= estimulación emocional + consecuencias 
anticipadas= dependencia, logro, agresión, síntomas físicos, insensibilización autoimpuesta 
con drogas y alcohol. 
Aversiva=desagradable 
La estimulación emocional que deriva de una experiencia aversiva motiva la agresión o alguna 
otra respuesta depende de las consecuencias que hemos aprendido a esperar. 
Los actos agresivos están motivados por una variedad de experiencias aversivas: frustración, 
dolor, insultos – tales experiencias nos estimulan desde el punto de vista emocional. Sin 
embargo, el hecho de actuar en forma agresiva depende de las consecuencias que 
anticipemos: la agresión es más probable cuando estamos estimulados y pelear nos parece 
seguro y recompensante. 
 
Influencias en la agresión 
3. ¿Cuáles son algunas de las influencias en la agresión? 
Incidentes aversivos 
La estimulación aversiva como el dolor físico o el dolor psicológico (frustración) provocan 
arranques emocionales o reacciones agresivas (agresión hostil). 
Las variaciones climáticas temporales pueden afectar la conducta: el calor incómodo aumenta 
la agresión. Las correlaciones entre temperatura y agresión no lo prueban, es posible que 
contribuyan otros factores. 
Sufrir un ataque o un insulto es especialmente provocador de agresión. Experimentos 
confirman que los ataques intencionales engendran ataques en represalia. 
 
 
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Estimulación 
Situación aversiva: dolor o incomodidad, frustración, ataque o insulto, aglomeración = 
pensamientos y recuerdos hostiles + sentimientos de enojo + estimulación = reacciones 
agresivas. 
Elementos de la agresión hostil: una situación aversiva puede detonar la agresión al provocar 
cogniciones y sentimientos hostiles, y estimulación. 
Estas reacciones aumentan la probabilidad de que percibamos una intención dañina y que 
reaccionemos en forma agresiva. 
Medios de comunicación 
“Nuestra revisión detallada … revela evidencia inequívoca de que la exposición a la violencia en 
los medios de comunicación puede incrementar la probabilidad de comportamiento agresivo y 
violento, tanto en el contexto inmediato como a largo plazo”. 
- ¿Cómo la TV afecta el comportamiento? 
Un tipo de estimulación impulsa otros comportamientos, evoca la imitación. 
Las representaciones mediáticas: 
- Implantan guiones sociales (instrucciones mentales provistas por la cultura sobre 
cómo actuar en diversas situaciones). 
- Moldean las percepciones de la realidad (percepciones alteradas cuando vemos mucha 
televisión). 
- Facilitan el pensamiento (facilitación cognitiva: ver programas violentos en televisión 
facilita las ideas relacionadas con la agresión). 
 
- ¿Cómo los videojuegos afectan el comportamiento? 
Aquellas que pasan más tiempo practicando videojuegos violentos estuvieron en mayor 
probabilidad de cometer actos agresivos en la vida real. 
Razones por las que los videojuegos violentos podrían tener un efecto más tóxico que ver 
televisión violenta. Con los videojuegos, los jugadores: 
- Se identifican con, y representan el papel de, un personaje violento. 
- Ensayan la violencia de modo activo, en lugar de verla pasivamente. 
- Participan en toda la secuencia de recreación de la violencia, al seleccionar a las 
víctimas, adquirir armas y municiones, acechar a la víctima, apuntar el arma, tirar del 
gatillo. 
- Se involucran en la violencia y las amenazas de ataque de manera continua. 
- Repiten los comportamientos violentos una y otra vez. 
- Reciben recompensa por los actos violentos. 
Práctica repetida de videojuegos violentos= creencias y actitudes agresivas + percepciones 
agresivas + expectativas agresivas + expectativas agresivas + guiones conductuales agresivas 
+ desensibilización agresiva= aumento en la personalidad agresiva. 
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Los efectos de practicar videojuegos violentos: habituación en el cerebro – los cerebros de los 
gametos frecuentes reaccionan menos vivamente a las imágenes negativas; se habituaron a la 
violencia, adormeciendo sus reacciones; mayor probabilidad de portación de armas; 
reducciones en autocontrol y aumentos en comportamiento antisocial (robar, cometer 
vandalismo contra la propiedad o vender drogas); reducciones en ayuda a los demás y en 
empatía por otros. 
Contexto grupal 
Al disolver la responsabilidad y polarizar las acciones, las situaciones grupales aumentan las 
reacciones agresivas. 
Mobbing: actividad grupal en la cual escolares acosan o atacan en grupo y de manera repetida 
a un compañero inseguro y débil. 
Contagio social= estimulación + desinhibición + polarización 
 
4. ¿Cómo se puede reducir la agresión? 
Catarsis (=liberación emocional): descargar el enojo. 
En línea a través de un videojuego agresivo, p.ej. aumento la agresión. 
¿La práctica de videojuegos es catártica, tóxica o neutral? 
La perspectiva catártica de la agresión es que la pulsión agresiva se descarga al liberar la 
energía agresiva, ya sea actuando en forma agresiva o fantaseando con la agresión. Los 
experimentos ofrecenalgunas respuestas contrarias: la práctica de la violencia engendra 
violencia, en lugar de liberarla – expresar sus tendencias agresivas y descargar su enojo. 
Un enfoque del aprendizaje social: si el comportamiento agresivo se aprende, entonces 
podemos controlarlo. 
Prevenir la agresión: 
- Enseñar estrategias no agresivas de solución de conflictos. 
- Reducir la estimulación aversiva (TV + videojuegos). 
- Recompensar y modelar la no agresión (sensibilidad, colaboración). 
- Provocar reacciones incompatibles con la agresión. 
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Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
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