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Prohibida su reproducción sin el consentimiento por escrito del Space Center Houston. 10/8/21 10 MISIÓN 2 COHETES ESPACIALES 20 DE OCTUBRE /2021 OBJETIVO: Desarrollar y ensamblar un modelo de cohete de papel para demostrar qué fuerzas se aplican a través de varios intentos de diseño al contrastar ideas con los miembros del equipo. HABILIDAD FUNDAMENTAL: Trabajo en equipo PRODUCTO: Diseño de cohete de papel ¡Conoce el cohete SLS! El Space Launch System (SLS) de la NASA, el cohete más poderoso y capaz que jamás haya construido la NASA, enviará misiones más lejos y más rápido a través del espacio. Crédito de la imagen: NASA Prohibida su reproducción sin el consentimiento por escrito del Space Center Houston. 10/8/21 11 TU MISIÓN: CONSTRUIR UN COHETE DE PAPEL Después de tu sesión informativa virtual de misión, para completar tu misión crea un cohete de papel que se pueda lanzar con una pajita para bebidas; luego, ¡modifica el diseño para que el cohete vuele más lejos! Materiales • Lápiz • Tijeras • Cinta • Pajita para bebidas • Metro / cinta para medir • Plantilla de cohete* *jpl.nasa.gov/edu/learn Prohibida su reproducción sin el consentimiento por escrito del Space Center Houston. 10/8/21 12 M a k e a S tr a w R o c k e t K -1 2 St ud en ts C re at e a pa pe r r oc ke t t ha t c an b e la un ch ed fr om a s od a st ra w – th en , m od ify th e de si gn to m ak e th e ro ck et fl y fa rth er ! K -1 2 St ud en ts | M a k e a S tr a w R o c k e t Pa ge 1 /3 jp l.n as a. go v/ ed u/ le ar n M a te ri a ls Pe nc il Sc is so rs Ta pe So da s tr aw (p la st ic o r r eu sa bl e) M et er s tic k or m ea su rin g ta pe R oc ke t t em pl at e an d da ta lo g 1. C ut o ut a nd s ha pe th e ro ck et b od y C ut o ut th e re ct an gl e. T hi s w ill be th e bo dy tu be o f t he ro ck et . W ra p th e re ct an gl e ar ou nd a p en ci l l en gt h- w is e an d ta pe th e re ct an gl e so th at it fo rm s a tu be . 2. C ut o ut a nd a tta ch th e fin s C ut o ut th e tw o fin u ni ts . A lig n th e bo tto m o f t he re ct an gl e th at e xt en ds b et w ee n th e fin s w ith th e en d of th e ro ck et b od y, an d ta pe th e fin to th e bo dy tu be . D o th e sa m e th in g fo r t he o th er fi n on th e op po si te s id e, m ak in g a “f in s an dw ic h. ” 3. Be nd th e fin s Be nd th e fin s on e ac h fin u ni t 9 0 de gr ee s so th at th ey a re e ac h at a ri gh t a ng le to ea ch o th er . W he n yo u lo ok a lo ng th e ba ck o f t he ro ck et , t he fi ns s ho ul d fo rm a “+ ” m ar k. 4. M ak e an d m ea su re th e no se c on e Tw is t t he to p of th e bo dy tu be in to a n os e co ne a ro un d th e sh ar pe ne d en d of y ou r pe nc il. M ea su re y ou r n os e co ne fr om it s ba se to it s tip a nd re co rd th e le ng th o n th e da ta lo g an d on th e ro ck et it se lf. 5. Pr ep ar e to la un ch ! Re m ov e th e pe nc il an d re pl ac e it w ith a s od a st ra w . B e su re y ou r l au nc h ar ea is cl ea r o f p eo pl e an d ha za rd s. T he n, b lo w in to th e st ra w to la un ch y ou r r oc ke t! Re co rd th e di st an ce th e ro ck et tr av el s on y ou r d at a lo g. FIN FIN R O C K ET B O D Y Prohibida su reproducción sin el consentimiento por escrito del Space Center Houston. 10/8/21 30 REFERENCIAS Y RECURSOS https://www.nasa.gov/stem https://www.nasa.gov/stem/foreducators/k-12/index.html https://www.nasa.gov/offices/education/centers/marshall/classroom/index.html https://www.nasa.gov/audience/foreducators/stem-on- station/lessons_from_space/index.html https://www.nasa.gov/stem-ed-resources/ISS_Activity_Book.html https://www.nasa.gov/sites/default/files/atoms/files/iss_activity_book.pdf https://www.jpl.nasa.gov/edu/teach/resources/engineering-in-the-classroom.php https://spacecenter.org/colorful-creative-and-iconic-nasa-mission-patches/ https://www.jpl.nasa.gov/edu/learn/project/make-a-straw-rocket/ https://www.jpl.nasa.gov/edu/learn/project/land-a-spacecraft-on-target/ https://www.nasa.gov/stem-ed-resources/on-the-moon-guide.html https://www.nasa.gov/pdf/308966main_On_the_Moon.pdf https://www.nasa.gov/sites/default/files/atoms/files/edu_on-target.pdf https://www.nasa.gov/mission_pages/station/research/news/origaBEAMi https://www.nasa.gov/sites/default/files/atoms/files/origabeami_with_border.pdf https://www.nasa.gov/sites/default/files/atoms/files/origabeami_instrux_for_web_0.pd f https://www.nasa.gov/feature/nasa-outlines-lunar-surface-sustainability-concept https://www.jpl.nasa.gov/edu/learn/project/make-a-cardboard-rover/ https://www.jpl.nasa.gov/edu/pdfs/moonrover_worksheet.pdf https://solarscience.msfc.nasa.gov/suntime/sxtnt_stud.pdf https://www.jpl.nasa.gov/edu/learn/project/make-a-paper-mars-helicopter/ https://www.jpl.nasa.gov/edu/pdfs/paperhelicopter_worksheet.pdf https://www.nasa.gov/stem-ed-resources/build-your-own-mars-helicopter-model.html https://www.nasa.gov/pdf/172353main_Hold_Your_Hand.pdf https://www.jpl.nasa.gov/edu/teach/activity/robotic-arm-challenge/ https://www.nasa.gov/aeroresearch/stem/mars-perseverance-parachute-coding- activity
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