Guia de Autoavaliação - Teste de Bender

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	Universidad Nacional de Tucumán
	 "2018 - año del Centenario de la Reforma Universitaria"
Cátedra Evaluación y Diagn Psic infanto Juvenil. Para uso en Aula virtual 2020
Estimados alumnos/as: las siguientes preguntas tienen el objetivo de orientarlos acerca del nivel de conocimientos que la cátedra espera de Uds. con respecto a la UNIDAD 4: Evaluación de la maduración viso motora. Es fundamental que tengan presente los autores que se ha sugerido leer. Es decir que las respuestas deben estar fundadas en fuentes bibliográficas
GUIA DE AUTOEVALUACIÓN
UNIDAD IV: a) Evaluación de la maduración viso motora con el test de Bender
 
1)-¿Quién es el autor del Test Guestáltico Viso motor de Bender (BG)? ¿Qué autor adaptó su uso para población infantil? 
2)- ¿A qué hace referencia el concepto de “Integración viso-motriz”?
3)-Defina Función guestáltica.
4)- ¿Qué tipo de prueba es el test de Bender? Y ¿Cuál es el objetivo de esta prueba?
6)-¿Cuál es la consigna de la prueba, edades de aplicación y el material que se utiliza?
7)- Fundamente por qué es importante considerar el tiempo de ejecución en esta prueba y qué nos aporta para el diagnóstico
8)- Describa el proceso de puntuación: desarrolle el sistema ideado por Koppitz para valorar el test en niños. 
9. ¿Cuáles son las cuatro categorías de errores relacionados con la maduración viso motora descubiertos por Koppitz en sus investigaciones con niños?
10. Una vez concluido el análisis de errores, ¿en qué tipo de puntajes se expresan los resultados?
11. Enuncie las categorías diagnósticas según percentiles
12) ¿Cuántos baremos tiene esta prueba para emplear con niños de Tucumán? ¿Por qué?
b) Evaluación de variables emocionales con el test de Bender
1)- ¿El test de Bender es útil para identificar problemas emocionales? ¿Por qué?
2) ¿Qué limitaciones presenta esta prueba para la identificación de problemáticas emocionales en niños?
3)- ¿Cuál es la relación entre la maduración visomotora y los problemas emocionales?
4) Enuncie los indicadores emocionales y su significación diagnóstica
5) La valoración de indicadores emocionales es CUALITATIVA ¿.Cómo se determina si el indicador emocional tiene significación diagnóstica o es un dato aislado?