fontanero

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Norma TécNica 
de compeTeNcia LaboraL regioNaL 
y 
diseño curricuLar 
para La caLificacióN de: 
foNTaNero/a 
Programa regional
de Formación
ocuPacional e
inserción laboral
44
instituto
nacional de
Formación
Profesional
llave del Progreso
instituto nacional
de aprendizaje
Te capacitamos!
InstItuto nacIonal tecnologIco
instituto salvadoreño de Formación Profesional
Diseño, diagramación e impresión litográfica: editorama s. a.
cualquier observación puede ser remitida a la siguiente dirección:
400 metros este y 25 metros norte de la Iglesia santa teresita en Barrio escalante, 
san José, costa Rica; cecc-sIca
teléfonos: (506) 2283-7630, (506) 2283-7629, (506) 2283-7719.
apartado Postal 62-2100, guadalupe, san José, costa Rica.
el presente texto puede ser consultado en la siguiente página Web:
http://ceccsica.org/programas-accion/laboral/index.html
696
P963n Programa regional de Formación ocupacional e inserción 
 laboral (Foil)
norma Técnica de competencia laboral regional y 
diseño curricular para la calificación de Fontanero/a / 
Foil. – 1ª. ed. – san José,c.r. : coordinación educativa y 
cultural centroamericana
 cecc/sica, 2009.
 92 p. : il. ; 24 x 17 cm.
 isbn 978-9968-633-19-2
 1. Plomería. 2. Plomeros – capacitación profesional. 
3. empleos – normas. 4. mercado laboral. i. Título.
esta publicación se realiza con el apoyo de
55
I. CrédItos
7
77
Créditos
Norma TécNica de compeTeNcia LaboraL regioNaL
este documento fue elaborado por:
Nombre Institución País
Franklin Jiménez ina costa rica
guillermo Zamora ina costa rica
José mario martínez Quintana insaForP el salvador
ruth margarita Hernández insaForP el salvador
Juan carlos miranda insaForP el salvador
Walter salvador martínez inTecaP guatemala
gladys carles inTecaP guatemala
nidia Álvarez inTecaP guatemala
cintia aguilera inFoP Honduras
Jorge rivera inFoP Honduras
Karla salgado inFoP Honduras
manuel rugama inaTec nicaragua
salvador méndez inaTec nicaragua
nelly Pedroza inaTec nicaragua
Felícita Zeledón inaTec nicaragua
marina almanza inaTec nicaragua
alexander mendieta inadeH Panama
almeth cedeño inadeH Panamá
rosa Fernández inFoTeP república dominicana
bernardo almonte inFoTeP república dominicana
en la validación práctica participaron
Juan carlos miranda insaForP el salvador
José mario martínez insaForP el salvador
edgardo Valenzuela inFoP Honduras
dalilah sobalvarro inaTec nicaragua
bernardo orlando inFoTeP república dominicana
diseño curricuLar
el diseño curricular fue elaborado por:
Nombre Institución País
daniel gonzález ina costa rica
Hipólito Turcios inFoP Honduras
carmen miranda inaTec nicaragua
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de foNtaNero/a
8
88
leonel abrego inadeH Panamá
dionisio garcía inFoTeP república dominicana
bernardo almonte inFoTeP república dominicana
luz maría mena inFoTeP república dominicana
en la validación práctica participaron:
Nombre Institución País
José mario martínez Quintana insaForP el salvador
Juan carlos miranda insaForP el salvador
edgardo Valenzuela Torres inFoP Honduras
dalia sobalvarro moreno inaTec nicaragua
miguel Ángel sánchez inFoTeP república dominicana
con el apoyo de:
mario Hugo rosal organización internacional del Trabajo (oiT)
Teresa esteban Programa regional Foil (cecc-aecid)
ronald segura Programa regional Foil (cecc-aecid)
rosa e. Pérez Programa regional Foil (cecc-aecid)
carla rojas Programa regional Foil (cecc-aecid)
Patricia corrales Programa regional Foil (cecc-aecid)
Josefa segura Programa regional Foil (cecc-aecid)
Paulino gómez ministerio de trabajo e inmigración, españa
Francisco brera ministerio de trabajo e inmigración, españa
i. crédiTos 5
norma técnica de competencia laboral Regional 7
Diseño curricular 7
ii. Norma TécNica de compeTeNcia LaboraL regioNaL (NTcL) 
de foNTaNero/a 11
1. Prólogo 13
2. Presentación 17
3. Mapa de la calificación de Fontanero/a 19
4. Datos generales de la calificación 21
5. Descripción de unidades y elementos de competencia 23
iii. diseño curricuLar para La caLificacióN de foNTaNero/a 65
1. Mapa del Diseño curricular de Fontanero/a 67
2. Datos generales de la calificación 69
3. Descripción del Módulo de aprendizaje 71
4. estrategias 83
5. Recursos 85
6. glosario 87
Tabla de contenidos
1111
II. Norma téCNICa de CompeteNCIa 
LaboraL regIoNaL (NtCL) de:
FoNtaNero/a
13
1313
próLogo
1. próLogo
Los iNsTiTuTos NacioNaLes de formacióN profesioNaL (ifp)
los institutos de Formación Profesional (iFP) de américa central y república 
dominicana, son las instituciones responsables del desarrollo de la formación 
profesional en cada país. Todos cuentan con una Junta o consejo directivo 
tripartito, que representa a empleadores, Trabajadores y gobiernos (ministros 
de Trabajo, educación, Planificación y otros). 
los siete iFP de la subregión son:
• instituto nacional de aprendizaje de costa rica, ina
• instituto nacional de Formación Profesional y capacitación para el desa-
rrollo Humano de Panamá, inadeH
• instituto nacional de Formación Profesional de Honduras, inFoP
• instituto de Formación Técnico Profesional de la república dominicana, 
inFoTeP
• instituto nacional Tecnológico de nicaragua, inaTec
• instituto Técnico de capacitación y Productividad de guatemala, 
inTecaP 
• instituto salvadoreño de Formación Profesional de el salvador, insaForP
La red de ifp
en el año 2004, los institutos de la subregión deciden constituirse en una 
red con el objeto de:
• Trabajar de manera conjunta para establecer programas de cooperación 
e intercambio técnico.
• crear una red de cooperación técnica y de Formación Profesional entre 
las instituciones.
• intensificar el trabajo conjunto con la organización internacional del Tra-
bajo (oiT) y el centro interamericano para el desarrollo del conocimiento 
de la Formación Profesional (cinTerFor).
Hasta el momento la red de iFPs ha coordinado y ejecutado 39 reuniones 
subregionales para el cumplimiento de los objetivos arriba citados. la red 
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de foNtaNero/a
14
1414
tomó la decisión de no dotarse de una estructura propia pesada y optó por 
una organización horizontal. 
se trata de una red de voluntades, donde los miembros participan en la medida 
de sus posibilidades e intereses, estableciendo relaciones caracterizadas por la 
solidaridad, flexibilidad y horizontalidad. el coste de las acciones comunes em-
prendidas es cubierto por las propias instituciones. 
la red desarrolla 3 proyectos subregionales estratégicos con la oficina 
internacional del Trabajo (oiT) y el Programa de Formación ocupacional e 
inserción laboral (Foil) de la agencia española de cooperación internacio-
nal para el desarrollo (aecid): 1. las Tics aplicadas a la FP; 2. Homologación 
de normas Técnicas de competencia laboral y desarrollos curriculares; 3. 
investigación sobre estado situacional, evolución y buenas prácticas de los 
iFP en la subregión.
Normas TécNicas de compeTeNcia LaboraL 
y desarroLLos curricuLares
la elaboración de normas y desarrollos curriculares homologados ha cons-
tituido la intervención identificada y expresada como más pertinente por la 
red de iFP. se trata de la acción por la integración subregional más clara desde 
los sectores de la formación profesional, el empleo y la inserción laboral. el 
proceso se ha traducido en el desarrollo de normas de competencia laboral, 
que generen estándares mínimos de calidad y comunes de cara al desarrollo 
curricular de las ocupaciones normadas. 
una formación basada en una norma homologada y un diseño curricular armo-
nizado subregionalmente, permiten el mutuo reconocimiento de la formación 
impartida en las instituciones de la red. el reconocimiento implica un paso 
sólido y definitivo de cara a la circulación y libre movilidad de los trabajadores 
calificados en la subregión y por tanto a la integración subregional.
el proceso,que se inició con la elaboración de normas y desarrollos curriculares, 
llevó intrínsecamente a la necesidad de generar “metodologías subregionales 
homologadas y estandarizadas” para la formulación de normas, desarrollos 
curriculares y sistemas de evaluación comunes.
en el año 2008 se consolida un nuevo núcleo duro de técnicos, conformado por 
los jefes o directores técnicos, que junto a los metodólogos y curriculistas de 
las siete instituciones y apoyado por algunos especialistas sectoriales (turismo, 
construcción y formación de formadores), homologan, revisan y aplican una 
metodología subregional para la elaboración de normas técnicas de compe-
tencia laboral, adecuando las normas ya elaboradas a la nueva metodología.
15
1515
próLogo
la metodología para la elaboración de normas de competencia laboral 
se basa, esencialmente, en la conceptualización teórica de la metodología 
utilizada por conocer de méxico. 
se presenta en forma escrita su conceptualización y con un formato arquetipo 
del vaciado de la norma, para elaborar las futuras normas en cada iFP de la 
red. Quedan pendientes de elaborar las metodologías subregionales que 
se aplicarán para el desarrollo curricular y la evaluación de las competencias 
laborales.
creemos, a la luz de las enseñanzas de la práctica, que las metodologías 
formuladas y por formular se constituyen en el instrumento más valioso 
para establecer estándares mínimos de calidad para todos los países y son 
unos de los mayores aportes que la oiT, el programa Foil/aecid/cecc y la 
asistencia técnica del ministerio de Trabajo e inmigración de españa, ofrece 
a la red de iFP. 
esta publicación que estamos presentando ha sido posible gracias al esfuerzo 
de todas las instituciones miembros de la red centroamericana de iFP y a 
sus técnicos, a quienes agradecemos que nos acompañaran en este esfuerzo 
subregional.
Teresa esteban g. 
coordinadora Técnica regional
Foil/aecid
mario Hugo rosal g. 
especialista en Formación Profesional
oiT
17
1717
preseNtaCióN
la presente norma ha sido elaborada en el marco de la red de instituciones 
de Formación Profesional (iFP) de centroamérica, Panamá y república domi-
nicana, apoyadas por la oiT y el Proyecto Foil/aecid/cecc, con el objetivo 
de establecer los estándares mínimos con que se debe definir el currículo 
para la formación, evaluación y certificación de competencias de las personas 
que se desempeñen como Fontanero, según los parámetros para evaluar 
la competencia del candidato en realización de procesos constructivos 
vinculados a la fontanería, según normas establecidas y requerimientos del 
proyecto, cumpliendo especificaciones de calidad, medidas de seguridad y 
de medio ambiente. 
la norma Técnica de competencia laboral del Fontanero tendrá una cober-
tura de aplicación en todos los países de centroamérica, Panamá y república 
dominicana, administrada por las instituciones de Formación Profesionales 
de la red de iFP, con la finalidad de que la productividad y competitividad 
de los Fontaneros en la región, sea evaluada bajo los mismos estándares y 
compensada equitativamente en su contratación.
el documento integra un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas 
y actitudes que son aplicados al desempeño del la función laboral y que al ser 
verificados en situaciones de trabajo, permiten determinar si la persona ha 
logrado el tipo, nivel y calidad de desempeño esperado por el sector laboral. 
contiene las unidades de competencia (funciones) y criterios de desempeño 
que un trabajador competente realiza en forma periódica en su puesto de 
trabajo como Fontanero, así mismo es la base para el diseño de la oferta de 
formación profesional en esta especialidad.
el contenido de este documento “norma Técnica de competencia laboral 
regional de la calificación del Fontanero”, ha sido estructurado de forma 
homologada, por representantes de los países de la red de iFP. de centro-
américa, Panamá y república dominicana.
la vigencia de la norma estará sujeta a actualización de la misma, como producto 
de la demanda de los sectores productivos en el marco de la red de iFP de la 
subregión. cada país podrá hacer las adaptaciones necesarias de acuerdo con 
la naturaleza, exigencias y comportamiento de su mercado laboral. 
2. preseNTacióN
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de foNtaNero/a
19
1919
3. mapa de La caLificacióN de foNTaNero/a
3. montar e instalar ar-
tefactos sanitarios de 
acuerdo con planos
2.1. Presupuestar redes de evacuación de aguas 
negras, pluviales y residuales conforme a 
planos y especificaciones
2.2. Preparar materiales, herramientas y equipos 
para las instalaciones de redes de evacua-
ción de aguas negras, pluviales yresiduaess 
conforme a las especificaciones del plano
2.3. instalar tuberías y accesorios para aguas 
negras, pluviales y residuales de acuerdo 
con nornmas vigentes y especificaciones 
d elos planos
4. brindar mantenimien-
to a redes y artefactos 
hidrosanitarios en edi-
ficaciones
1.1. Presupuestar redes de distribución de 
agua potable con base a planos y espe-
cificaciones
1.2 Preparar materiales herramientas y equipos 
para las instalaciones de redes de distribu-
ción y almacenamiento de agua potable 
con base a las especificaciones del plano
1.3. realizar la limpieza de las áreas de trabajo 
del bar conforme a las normas de seguridad 
e higiene
1.4. instalar tanques de almacenamiento y 
equipos hidroneumáticos para redes de 
agua potable
3.1 Presupuestar artefactos sanitarios con base 
a planos y especificaciones
4.1 diagnosticar fallas en redes y equipos 
hidrosanitarios de acuerdo con especifi-
caciones técnicas
3.2 armar e instalar artefactos sanitarios de 
acuerdo con especificaciones del fabricante 
y de los planos
4.2 reparar fallas en redes y equipos hidrosa-
nitarios, según especificaciones técnicas
instalar y brindar mante-
nimiento a infraestructura 
hidrosaniaria para obras 
civiles, según los reque-
rimeitnos de caliadd 
económica y normas de 
seguridad e higiene ocu-
pacional
Propósito clave
Unidades 
de competencia
Elementos 
de competencia
1. instalar redes de dis-
tribución y almace-
namiento de agua 
potable conforme a 
especificciones de los 
planos
2. instalar redes para 
evacuación de aguas 
negras, pluviales y re-
siduales, conforme a 
especificacions técnicas 
de los planos
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de foNtaNero/a
21
2121
4. daTos geNeraLes de La caLificacióN
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5. descripcióN de uNidades y eLemeNTos de compeTeNcia
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