ATIVIDADE DE ESPANHOL

Vista previa del material en texto

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
CAMPUS CACOAL
DEPARTAMENTO DE APOIO AO ENSINO
CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: ESPANHOL – 3º
EL TEXTO DISERTATIVO-ARGUMENTATIVO DEL EXAME 
NACIONAL DE LA ENSEÑANZA MEDIA (ENEM) 2017: 
¿QUIÉN ESCRIBE LA REDACCIÓN NOTA 1000?
Vitória Fukamatsu Mariano da Silva. 
Trabalho apresentado à Profª Agatha Christie de 
Souza Zemke como parte das exigências da 
disciplina de Língua Estrangeira Moderna: 
Espanhol.
CACOAL – RO
SETEMBRO/2021
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
Campus Cacoal – Telefone: (69) 3443-2445
BR 364, km 228 – Lote 2A – Caixa Postal 146 – Cacoal-RO
E-mail: campuscacoal@ifro.edu.br – www.ifro.edu.br
1. RESUMO DESCRTIVO
Título del artículo: El texto 
disertativo-argumentativo del Examen 
Nacional de la Enseñanza Media (Enem 
2017): ¿Quién escribe la redacción not 1000?
Autor: Maria InêsmBatista Campos
Referencia:
Campos, Maria Inês Batista. “El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la 
Enseñanza Media (Enem 2017): ?Quién escribe la rdacción not 1000?. Disponible en: 
https://virtual.ifro.edu.br/cacoal/pluginfile.php/128547/mod_resource/content/2/33039.pdf. 
Acceso en 10 de Setembro de 2021.
Abstracto
Analizando la tasa de readmisiones de 1000 grados en 2017 con años anteriores, hay un 
número cada vez menor de estudiantes capaces de alcanzar la calificación máxima. Los datos 
del Inep muestran que de los 4,72 millones de ensayos que se corrigieron, solo 53 obtuvieron 
la puntuación más alta.
Las investigaciones afirman que este bajo rendimiento de los estudiantes marca un cuadro 
crítico de las desigualdades socioeconómicas y culturales. Para revertir este proceso, el MEC 
pone a disposición el “Manual del Participante”, donde se explica el concepto de tesis-texto 
argumentativo. Así, se hace énfasis en abordar la redacción del ensayo y señalar qué 
instrucciones debe seguir el candidato para tener éxito en el desarrollo de sus argumentos y 
en la construcción de una propuesta de intervención relacionada con el tema propuesto en la 
prueba.
Para que el alumno presente un buen desarrollo en la construcción del ensayo, se presentan 
algunos textos motivadores para que sepa qué línea de razonamiento debe orientar su 
atención. Los alumnos que tuvieron ilustrados sus ensayos a lo largo del artículo, Beatriz 
Albino Servilha y Alan de Castro Nabor, supieron utilizar la información recopilada a su 
favor mediante la lectura de los textos motivadores y, con sus conocimientos desde la 
 
educación escolar y el conocimiento social mismo, supieron cómo utilizar correctamente la 
escritura estándar del idioma portugués.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
Campus Cacoal – Telefone: (69) 3443-2445
BR 364, km 228 – Lote 2A – Caixa Postal 146 – Cacoal-RO
E-mail: campuscacoal@ifro.edu.br – www.ifro.edu.br