AVALIANDO O APRENDIZADO 6

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Aluno: EDVAN SIEBRA MOURA Matrícula: 201502038201 
Disciplina: CEL0622 - LING.APL.ENS.L.ESP. Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
¿Cuál de las siguientes afirmaciones está de acuerdo con los conceptos estudiados en 
clase sobre la importancia de trabajar el tema cultural en E/A de E/LE? 
 
 
 
Lengua y cultura son dos realidades separadas entre sí. 
 
La E/A de E/LE implica aprender la cultura en la cual la lengua se ha desarrollado. 
 
La E/A de E/LE es solamente un proceso de dominio de diferentes aspectos gramaticales o 
discursivos. 
 
Para aprender un idioma no es necesario aprender la cultura en la cual esta se 
desenvuelve. 
 
El profesor de E/A de E/LE deberá exigir del estudiante que se olvide de su propia cultura 
para prestar atención única y exclusivamente a la cultura de la LE. 
 
 
2. 
 
 
¿Quién(es) escribió(ieron) el tan famoso artículo El componente cultural: un ingrediente 
más en las clases de lengua, que sirvió y sirve de referencia para la E/A de E/LE, en el que se 
presenta la distinción de tres tipos de cultura? 
 
 
 
Denis Cuche. 
 
Lourdes Miquel y Neus Sans 
 
Jan Peter Nauta. 
 
Miguel de Cervantes. 
 
J. Van Ek. 
 
 
 
3. 
 
 
Según Van Ek la competencia comunicativa está compuesta por varios elementos. ¿Cuál de ellos 
hace referencia al tema cultural? 
 
 
 
Competencia sociocultural. 
 
Competencia sociolingüística. 
 
Competencia estratégica. 
 
Competencia lingüística. 
 
Competencia discursiva. 
 
 
 
4. 
 
 
Según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, 
evaluación, ¿en qué campo estaría inserido el estudio de las horas de comida y modales en la 
mesa? 
 
 
 
Lenguaje corporal. 
 
Relaciones personales. 
 
Condiciones de vida. 
 
Vida diaria. 
 
Valores, creencias y actitudes. 
 
 
 
5. 
 
 
Si estamos hablando de la cultura que vemos en el día a día, es decir, en la forma de 
comportarse con los amigos, la familia, en el trabajo... estamos hablando según Miquel y 
Sans de: 
 
 
 
Cultura y Arte. 
 
Cultura a secas. 
 
Cultura con Mayúsculas. 
 
Cultura extranjera. 
 
Kultura con k. 
 
 
 
6. 
 
 
Señala la única opción en la que todas las afirmaciones corresponden al concepto de 
cultura visto en la asignatura: 
I.- Lo que da sentido a la vida cotidiana. 
II.- Es mestiza, mixta, híbrida y pluricultural. 
III.- Hay culturas más importantes que otras. 
IV.- Se transmite por símbolos y el lenguaje es un exponente por excelencia de esa 
transmisión. 
V.- La cultura se aprende y se transmite. 
 
 
 
Sólo I, II, III y V. 
 
Sólo I, II, IV y V. 
 
Sólo II, III, IV, y V. 
 
Sólo I, III, IV y V. 
 
Sólo I, II, III y IV. 
 
 
 
7. 
 
 
Lee atentamente la cita siguiente: "Si la cultura española es el conjunto de todo lo que 
los españoles han producido en el transcurso de los tiempos, está claro que ningún 
español posee "la" cultura española, ni puede poseerla. Cada español posee una parcela 
de esa cultura, una identidad social, la región, la profesión u ocupación y una gran 
cantidad de otros factores. Podemos hablar, entonces, de muchas culturas parciales o 
subculturas: la de los adolescentes madrileños de clase media, la de los taxistas 
andaluces de Barcelona, la de los solteros rurales de Aragón, la de los cirujanos plásticos 
y un largo (demasiado largo) etcétera que, como totalidad, constituye la cultura 
española." (NAUTA, 1992, p. 10) 
Según lo que hemos estudiado, ¿a qué enfoque cultural de la enseñanza de LEs el autor 
hace referencia? 
 
 
 
Transcultural. 
 
Intercultural. 
 
Multicultural. 
 
Cultura extranjera. 
 
Cultura a secas. 
 
 
 
8. 
 
 
Según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, 
evaluación, ¿qué aspecto estudia el campo de Las convenciones sociales? 
 
 
 
Gestos. 
 
Puntualidad. 
 
Condiciones de vivienda. 
 
Festividades. 
 
Historia.