Logo Studenta

AVALIANDO O APRENDIZADO 6

Vista previa del material en texto

Aluno: EDVAN SIEBRA MOURA Matrícula: 201502038201 
Disciplina: CEL0629 - L,ESP.- EST.SINT.II Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
 
Como opción para uso didáctico, los textos de las canciones, por lo menos en algunos 
casos, se pueden considerar textos literarios y, como tales: 
 
 
 
Su construcción y organización textual limita a los alumnos al estudio de un tipo 
solamente discursivo. 
 
Es un tipo textual que no posibilita análisis interpretativos en clase. 
 
No son considerados una buena opción de enseñanza para el docente. 
 
ofrecen al docente una amplia gama de registros, estilos, y tipologías con diferentes 
niveles de dificultad. 
 
No son una buena tarea para el alumno pues presenta un abuso en el uso de un 
léxico variado. 
 
 
 
2. 
 
 
El "leísmo" es un fenómeno lingüístico que consiste en: 
 
 
utilizar "le/ les" en lugar de los correctos "lo/ los", para el complemento directo 
masculino. 
 
Utilizar "lo/los" para sustituir todos los complementos en una oración. 
 
el uso impropio de "la/ las" en función de complemento indirecto femenino. 
 
el uso impropio de "lo/los" en función de complemento indirecto masculino (de 
persona o de cosa) o neutro. 
 
Todas las respuestas están correctas. 
 
 
 
3. 
 
 
El_________________ es una variante lingüística de Hispanoamérica y consiste en la 
sustitución del pronombre de tratamiento informal de 2ª persona del singular "tú" por 
otro pronombre. 
 
 
 
Tuteo 
 
Seseo 
 
Voseo 
 
Yeísmo 
 
Leísmo 
 
 
 
4. 
 
 
Cuando el pronombre desempeña la función de complemento indirecto, deben usarse las 
formas: 
 
 
 
le, les 
 
ninguna de las respuestas. 
 
la, las 
 
se, les 
 
lo, los 
 
 
 
5. 
 
 
En cuanto a su carácter didáctico para la enseñanza de lenguas extranjeras, una canción 
representa no solamente un lenguaje universal, sino también: 
 
 
 
el período histórico y la sociedad de la cual es expresión. 
 
una posibilidad de empeorar la pronunciación del alumno. 
 
el acercamiento a la lengua nativa de los alumnos. 
 
algunas instrucciones de cómo cuidar a alguien. 
 
los vicios lingüísticos que el estudiante de LE debe internalizar y usar.

Otros materiales