AVALIANDO O APRENDIZADO 7

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Aluno: EDVAN SIEBRA MOURA Matrícula: 201502038201 
Disciplina: CEL0629 - L,ESP.- EST.SINT.II Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
Al analisar el aspecto de la Voz verbal en lengua española, se observa que el verbo 
carece de desinencia de aspecto, pero existe una serie de perífrasis con claro valor 
aspectual de acción en desarrollo. Indique la opción que no las ejemplifica. 
 
 
 
Anda corriendo como loco. 
 
He llegado de viaje. 
 
Tiene que trabajar en dos lugares. 
 
Vengo buscando mi anillo que se me perdió. 
 
Estoy llegando en dos horas. 
 
 
 
2. 
 
 
Al observar el español actual y los rasgos del Latín en el idioma, podemos afirmar la 
presencia de varias fenómenos, menos: 
 
 
 
Los procedimientos sintácticos para matizar, calificar o convertir en nombres y, por 
tanto, sujetos, a oraciones completas. 
 
Uso vivo del subjuntivo. 
 
La restricción al uso de las perífrasis de infinitivo. 
 
El uso de las perífrasis de gerundio. 
 
Constante empleo del pronombre "se". 
 
 
 
3. 
 
 
Mezclar las dos lenguas (el español y el portugués) es una práctica corriente entre los hablantes 
brasileños. Esto resulta en un fenómeno lingüístico conocido como: 
 
 
 
Barbarismo 
 
Portuñol 
 
Spanglish 
 
Extranjerismo 
 
Seseo. 
 
 
 
4. 
 
 
Observa el texto periodístico y responde: 
¿Cena: Si un argentino quiere invitar a cenar a una brasileña, la palabra clave es 
"jantar". "Cena", en cambio, sugiere otro plan: significa ¿escena¿. 
(http://www.clarin.com/sociedad/palabras-traicionan-argentinos-
Brasil_0_1066693613.html) 
El texto periodístico se refiere a las palabras: 
 
 
 
Heterotónicas; 
 
Cultas; 
 
Heterosemánticas; 
 
Heterogenéricas; 
 
Heteroprosódicas; 
 
 
 
5. 
 
 
La música es un importante recurso en la enseñanza de L2: 
 
 
Mas con ella, solo se trabaja la oralidad. 
 
ya que, a partir de ella, se suele utilizar un abordaje intercultural. 
 
Pues el alumno puede pensar en sus problemas personales. 
 
Pero no se puede trabajar la gramática. 
 
Ninguna de las respuestas.