2015 manual revision goodenough

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Instrumento	
  de	
  trabajo	
  interno	
  al	
  curso	
  de	
  	
  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza	
  
DIBUJO	
  DE	
  LA	
  FIGURA	
  
HUMANA	
  
ESCALA	
  DE	
  INTELIGENCIA	
  	
  
FLORENCE	
  L.	
  GOODENOUGH	
  
Instrumento	
  de	
  trabajo	
  interno	
  al	
  curso	
  de	
  	
  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  2	
  
DIBUJO	
  DE	
  LA	
  FIGURA	
  HUMANA	
  
Florence	
  L.	
  Goodenough	
  
El	
   dibujo	
   de	
   la	
   figura	
   humana	
   es	
   una	
   técnica	
   expresiva.	
   Para	
   la	
   revisión	
   propuesta	
   por	
   Florence	
   Laura	
  
Goodenough	
   se	
   aplica	
   a	
   niños	
   entre	
   3	
   y	
   10	
   años	
   y	
   refleja	
   el	
   nivel	
   evolu8vo	
   del	
   niño	
   y	
   sus	
   relaciones	
  
interpersonales,	
   sus	
   ac8tudes	
   hacía	
   sí	
   mismo	
   y	
   hacia	
   las	
   personas	
   significa8vas	
   en	
   su	
   vida.	
   Es	
   un	
  
instrumento	
   sensible	
   para	
   detectar	
   los	
   cambios	
   en	
   el	
   infante,	
   los	
   cuales	
   pueden	
   ser	
   evolu8vos	
   y/o	
  
emocionales.	
  	
  
	
  
Procesos	
  Psicológicos	
  al	
  Dibujar	
  
	
  
•  Asociación	
  por	
  semejanza:	
  de	
  los	
  trazos	
  y	
  el	
  objeto	
  concreto	
  que	
  representan.	
  
•  Análisis:	
  	
  descomposición	
  en	
  los	
  elementos	
  del	
  objeto	
  a	
  dibujar.	
  
•  Valoración:	
  de	
  las	
  partes	
  para	
  posteriormente	
  seleccionar	
  aquéllas	
  que	
  parecen	
  esenciales	
  o	
  
caracterís8cas.	
  
•  Análisis	
  de	
  las	
  relaciones	
  espaciales:	
  posición	
  rela8va.	
  
•  Juicio	
  de	
  relaciones	
  cuanKtaKvas:	
  proporción	
  rela8va.	
  
•  Abstracción:	
  reducción	
  y	
  simplificación	
  de	
  las	
  diversas	
  partes	
  del	
  objeto	
  en	
  contornos	
  gráficos.	
  
•  Coordinación	
  visomanual.	
  
•  Adaptabilidad:	
  capacidad	
  de	
  ajustar	
  el	
  esquema	
  dibujado	
  a	
  los	
  nuevos	
  rasgos	
  progresivamente,	
  
conforme	
  evolucione	
  el	
  concepto.	
  	
  
	
  
Administración	
  
	
  
El	
  examinador	
  ha	
  de	
  facilitar	
  el	
  proceso	
  mostrando	
  en	
  todo	
  momento	
  una	
  ac8tud	
  empá8ca.	
  
	
  
Modalidad:	
  Puede	
  aplicarse	
  en	
   forma	
   individual	
  y	
  colec8va,	
  en	
  cuyo	
  caso	
  es	
   importante	
  asegurarse	
  de	
  
que	
  todos	
  los	
  niños	
  trabajen	
  en	
  su	
  propio	
  espacio,	
  sobre	
  una	
  superficie	
  plana	
  y	
  sin	
  distractores.	
  	
  
	
  
Material:	
  Hojas	
  de	
  papel	
  (tamaño	
  carta)	
  y	
  un	
  lápiz	
  común	
  con	
  borrador	
  No.	
  2.	
  
	
  
La	
  técnica	
  original	
  requiere	
  solicitar	
  tres	
  dibujos	
  una	
  persona	
  entera,	
  la	
  del	
  sexo	
  opuesto	
  y	
  finalmente	
  la	
  
de	
  si	
  mismo.	
  Aunque	
  puede	
  solicitarse	
  una	
  sola	
  figura	
  para	
  realizar	
  la	
  evaluación,	
  pero	
  su	
  alcance	
  se	
  verá	
  
limitado.	
  Proporcionar	
  al	
  niño/s	
  una	
  hoja	
  a	
  la	
  vez.	
  
	
  
Consigna:	
  “En	
  esta	
  hoja	
  dibuja	
  a	
  una	
  persona	
  entera,	
  puede	
  ser	
  cualquier	
  8po	
  de	
  persona	
  que	
  quieras	
  
dibujar,	
   siempre	
   y	
   cuando	
   esté	
   completa,	
   y	
   que	
   no	
   sea	
   una	
   caricatura.	
   Trabaja	
   con	
   cuidado	
   y	
   emplea	
  
todo	
  el	
  8empo	
  que	
  necesites.”	
  
	
  
Instrumento	
  de	
  trabajo	
  interno	
  al	
  curso	
  de	
  	
  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  3	
  
Una	
   vez	
   terminado	
   el	
   primer	
   dibujo,	
   se	
   re8ra	
   la	
   hoja	
   y	
   se	
   entrega	
   la	
   segunda	
   para	
   el	
   dibujo	
   de	
   una	
  
persona	
  del	
  sexo	
  opuesto	
  y	
  una	
  vez	
   terminado,	
  se	
  repite	
  el	
  procedimiento	
  para	
  el	
  dibujo	
  de	
  si	
  mismo.	
  
Como	
  ya	
  se	
  indicó,	
  la	
  administración	
  puede	
  darse	
  por	
  concluida	
  después	
  del	
  primer	
  dibujo.	
  
	
  
En	
  niños	
  pequeños	
  la	
  consigna	
  puede	
  variar	
  cambiándose	
  por	
  la	
  palabra	
  persona,	
  por	
  hombre,	
  por	
  mujer	
  
o	
  niño.	
  
	
  
Si	
  el	
  niño	
  estropea	
  el	
  papel	
  con	
  borraduras,	
   suminístrele	
  otro	
  nuevo.	
  Si	
  un	
  niño	
  ha	
  dibujado	
  un	
  busto,	
  
pídase	
  que	
  haga	
  otro,	
  indicándole	
  que	
  debe	
  dibujar	
  “una	
  persona	
  completa”.	
  Si	
  ha	
  dibujado	
  una	
  persona	
  
de	
  espalda,	
  pídale	
  que	
  dibuje	
  “otro	
   ,	
  que	
  no	
  esté	
  de	
  espaldas”.	
  Si	
  un	
  niño	
  ha	
  hecho	
  más	
  de	
  un	
  dibujo,	
  
escójase	
  para	
  el	
  diagnós8co	
  el	
  que	
  obtenga	
  mejor	
  puntaje	
  e	
  realice	
  inferencias	
  fundamentadas	
  sobre	
  la	
  
variación	
  entre	
  puntajes.	
  
	
  
Control:	
   En	
   el	
   caso	
   de	
   aplicaciones	
   grupales,	
   mientras	
   los	
   niños	
   trabajan,	
   es	
   importante	
   recorrer	
   la	
  
habitación	
   para	
   verificar	
   el	
   cumplimiento	
   de	
   la	
   consigna.	
   Es	
   indispensable	
   evitar	
   que	
   los	
   infantes	
  
muestren	
  o	
  comenten	
  sus	
  dibujos.	
  De	
  ser	
  necesario	
  hay	
  que	
  indicar:	
  “Nadie	
  debe	
  mostrar	
  o	
  hablar	
  ahora	
  
de	
  su	
  dibujo.	
  Esperen	
  a	
  que	
   todos	
  hayan	
   terminado.”	
  No	
  se	
  cri8que	
  ningún	
  dibujo.	
  Es8mule	
  en	
   forma	
  
general	
  “están	
  trabajando	
  muy	
  bien”	
   	
  y	
  evite	
  toda	
  sugerencia,	
  sin	
  señalar	
  errores	
  u	
  omisiones,	
  y	
  a	
  toda	
  
pregunta	
  respóndase	
  invariablemente	
  “como	
  tú	
  quieras.”	
  
Instrumento	
  de	
  trabajo	
  interno	
  al	
  curso	
  de	
  	
  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  4	
  
CÓMPUTO	
  Y	
  EVALUACIÓN	
  
	
  
Puntúe	
   cada	
   ítem	
   ateniéndose	
   fielmente	
   a	
   las	
   normas,	
   y	
   en	
   caso	
   de	
   duda,	
   observando	
   el	
   cómputo	
  
acreditado	
  en	
  los	
  ejemplos	
  de	
  los	
  modelos	
  auxiliares	
  para	
  la	
  evaluación.	
  Hasta	
  tanto	
  se	
  familiarice	
  con	
  las	
  
abreviaturas	
  de	
  la	
  carpeta	
  de	
  puntuación,	
  consulte	
  la	
  clave	
  que	
  aparece	
  al	
  principio.	
  
	
  
El	
  test	
  se	
  evalúa	
  verificando	
  en	
  el	
  dibujo	
  la	
  presencia	
  o	
  ausencia	
  de	
  cada	
  uno	
  de	
  los	
  ítems	
  de	
  la	
  escala	
  y	
  
acreditándole	
  un	
  punto	
  por	
  cada	
  ítem,	
  cuyos	
  requisitos	
  se	
  sa8sfacen,	
  desde	
  el	
  primero	
  que	
  se	
  otorga	
  por	
  
la	
  sola	
  presencia	
  de	
  la	
  cabeza,	
  hasta	
  elúl8mo	
  en	
  que	
  se	
  exige	
  la	
  representación	
  de	
  un	
  perfil	
  correcto.	
  
	
  
Otorgue	
   un	
   punto	
   (en	
   ningún	
   caso	
   medio	
   punto)	
   por	
   cada	
   ítem	
   acertado	
   y	
   regístrelo	
   en	
   la	
   hoja	
   de	
  
revisión,	
  marcándolo	
  (1)	
  en	
  la	
  columnas	
  correspondiente.	
  Obtenga	
  el	
  puntaje	
  total	
  sumando	
  los	
  puntos	
  
acreditados.	
  
	
  
Abreviaturas	
  usadas	
  en	
  el	
  manual	
  de	
  puntuación:	
  
F	
  	
  dibujo	
  de	
  frente	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  pos	
  	
  posi8vo	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  bo	
  	
  boca	
  
P	
  	
  dibujo	
  de	
  perfil	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  neg	
  	
  nega8vo	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  br	
  	
  brazo	
  
tam	
  	
  también	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ang	
  	
  angosto	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  cad	
  	
  cadera	
  
bas	
  	
  basta	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  lin	
  	
  línea	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  cb	
  	
  cabeza	
  
cd	
  	
  codo	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  cj	
  ceja	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  cu	
  	
  cuello	
  
pa	
  	
  piernas	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ma	
  manos	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  dd	
  dedos	
  
esp	
  	
  espalda	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  fr	
  	
  frente	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  hm	
  	
  hombro	
  
fcs	
  	
  facciones	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  lb	
  labio	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ma	
  	
  mano	
  
ng	
  	
  manga	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  mi	
  	
  miembro	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  mñ	
  	
  muñeca	
  
na	
  	
  nariz	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  oj	
  	
  ojo	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  or	
  	
  oreja	
  
pts	
  	
  pantalones	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  rll	
  	
  rodilla	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  pch	
  	
  pecho	
  
pi	
  	
  pie	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  tr	
  	
  tronco	
  
	
  
Instrumento	
  de	
  trabajo	
  interno	
  al	
  curso	
  de	
  	
  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  5	
  
COEFICIENTE	
  INTELECTUAL	
  
	
  
Edad	
  Cronológica	
  (EC):	
  Establezca	
  la	
  edad	
  cronológica	
  del	
  sujeto	
  en	
  años	
  y	
  meses.	
  
	
  
Edad	
   Mental	
   (EM):	
   Convierta	
   el	
   puntaje	
   total	
   en	
   edad	
   mental	
   consultado	
   la	
   tabla	
  
correspondiente.	
   Las	
   cifras	
   de	
   la	
   columna	
  de	
   puntos	
   corresponden	
   a	
   los	
   puntajes	
   brutos.	
   Las	
  
otras	
  dos	
  columnas	
  refieren	
  a	
   los	
  años	
  y	
  meses	
  equivalentes	
  en	
  edad	
  mental	
  según	
  Bernstein	
  
(1957).	
  Por	
  ejemplo	
  un	
  puntaje	
  bruto	
  de	
  19,	
  corresponde	
  a	
  una	
  edad	
  mental	
  de	
  8	
  años	
  0	
  meses;	
  
un	
  puntaje	
  de	
  36,	
  indica	
  una	
  edad	
  mental	
  de	
  12	
  años,	
  3	
  meses.	
  
	
  
Coeficiente	
   Intelectual	
   (CI):	
   Obtenga	
   el	
   coeficiente	
   intelectual	
   convir8endo	
   las	
   edades	
  
cronológica	
  y	
  mental	
  a	
  su	
  equivalente	
  en	
  meses.	
  Posteriormente	
  dividir	
  la	
  edad	
  mental	
  entre	
  la	
  
edad	
  cronológica	
  y	
  mul8plicando	
  el	
  resultado	
  por	
  100.	
  	
  
	
  
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ___EM	
  *	
  100___	
  	
  
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  CI	
  =	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  EC	
  
	
  
DiagnósKco	
  de	
  Inteligencia:	
  Consulte	
  el	
  resultado	
  del	
  CI	
  con	
  su	
  correspondiente	
  clasificación.	
  
Instrumento	
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  6	
  
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  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza7	
  
MODELOS	
  AUXILIARES	
  PARA	
  LA	
  EVALUACIÓN	
  
Instrumento	
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  Evaluación	
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  Clínico	
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  interno	
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  curso	
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  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
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Instrumento	
  de	
  trabajo	
  interno	
  al	
  curso	
  de	
  	
  Evaluación	
  y	
  Diagnós8co	
  Clínico	
  –	
  Dra.	
  Angélica	
  Quiroga	
  Garza	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  15	
  
Referencias	
  
	
  
Bersnstein,	
  J.	
  (1957).	
  Cuaderno	
  auxiliar	
  de	
  puntuación	
  y	
  evaluación:	
  test	
  de	
  Goodenough.	
  Argen8na:	
  Paidós.	
  
Goodenough,	
  F.	
  (1957).	
  Test	
  de	
  inteligencia	
  infan;l	
  por	
  medio	
  de	
  la	
  figura	
  humana.	
  Buenos	
  Aires.	
  Paidós.	
  
Harris,	
  D.	
  (1981).	
  El	
  test	
  de	
  Goodenough:	
  Revisión,	
  ampliación	
  y	
  actualización.	
  España:	
  Paidós	
  Ibérica.	
  
	
  
Forma	
  de	
  citar	
  
Quiroga,	
  A.	
  (2015).	
  Dibujo	
  de	
  la	
  Figura	
  Humana.	
  Escala	
  re	
  Inteligencia	
  de	
  Florence	
  L.	
  Goodenough	
  [Instrumento	
  de	
  trabajo	
  
interno].	
  Garza	
  García,	
  México:	
  Centro	
  de	
  Tratamiento	
  e	
  Inves8gación	
  de	
  la	
  Ansiedad,	
  Universidad	
  de	
  Monterrey.