Aula_09 língua espanhola relações discursivas

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Língua Espanhola: 
Relações Discursivas
María Paz Pizarro
Aula 9
Clase 9 – 
Los marcadores discursivos
Estructuradores de la información
Conectores
Reformuladores
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Los marcadores del discurso son unidades lingüísticas invariables cuya función es señalar (“marcar”) la relación que se establece entre dos segmentos textuales. Estas unidades no ejercen función sintáctica alguna, sino que constituyen enlaces supraoracionales que facilitan la cohesión textual y la interpretación de los enunciados.
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- Los marcadores del discurso son unidades lingüísticas invariables, no ejercen una función sintáctica en el marco de la predicación oracional y poseen un cometido coincidente con el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferencias que se realizan en la comunicación. 
Implican siempre al menos una pausa previa.
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Históricamente son palabras o sintagmas que (como las conjunciones) han sufrido un proceso de desemantización (pierden el significado conceptual. Además pierden flexión y combinación.
Han recibido diferentes denominaciones:
Enlaces extraoracionales 
Conectores (extraoracionales / discursivos / pragmáticos / enunciativos)
Palabras discursivas
Relacionantes suprasegmentales
Operadores discursivos
Ordenadores del discurso
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Si hay MUCHOS / BASTANTES conectores, normalmente es debido a que el autor quiere explicitar las relaciones lógicas entre las ideas y oraciones y la progresión temática del texto y “llevarnos de la mano” hasta la conclusión.
Si hay POCOS conectores, no suele tratarse de un síntoma de poca elaboración, sino que el autor quiere hacernos pensar y que seamos nosotros los que busquemos las relaciones entre los enunciados. Busca un lector activo y participativo. 
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El animal tiene una inteligencia cautiva porque una rutina biológica determina sus comportamientos. Por el contrario, la especie humana se aleja de la monotonía animal. 
La madre, durante las largas horas de conversación que mantiene con su hijo le enseña a mirar el mundo. El léxico es, pues, el mapa del mundo que el niño va a heredar. 
La inteligencia nos permite conocer la realidad. Además, nos permite vivir y pervivir
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Clasificación
Existen distintas clasificaciones, tal vez la más aceptada es la de Martín Zorraquino y Portolés.
Estructurantesde lainformación
Conectores
Reformuladores
Operadores
Argumentativos
MarcadoresConversacionales
-Comentadores
-Ordenadores
-Digresores
-Aditivos
-Consecutivos
-Contraargumentativos
-Explicativos
-DeRectificación
-DeDistanciamiento
-Recapitulativos
-DeRefuerzoArgumentativo
-DeConcreción
-DeModalidadEpistémica
-DeModalidadDeóntica
-Enfocadoresde laAlteridad
-MetadiscursivosConversacionales
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1.- Estructuradores de la información
Los hablantes desarrollamos nuestro discurso de forma que sus diversas partes “comenten” asuntos –tópicos– determinados. Para facilitar la estructuración de esta información, existen unos marcadores especializados que denominamos estructuradores de la información. 		- Comentadores
				- Ordenadores
				- Digresores
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1.1 Los comentadores. Presentan al miembro discursivo que introducen como un nuevo comentario, lo que lo se distingue del discurso previo: pues, pues bien, así las cosas, dicho esto, etc.
“- ¿Conoces a Juan?
- ¿El hijo de María?
- Pues parece que ahora le ha dado por cantar en un grupo de rock.”
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1.2 Los ordenadores. Son ordenadores de la información con dos funciones primordiales: en primer lugar, indican el lugar que ocupa un miembro del discurso en el conjunto de una secuencia discursiva ordenada por partes; y, en segundo lugar, presentan el conjunto de esta secuencia como un único comentario y cada parte como un subcomentario. Pueden ser de apertura, de continuidad y de cierre: en primer lugar / en segundo lugar; por una parte / por otra parte; de un lado / de otro lado, etc.
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1.3 Los digresores. Introducen un comentario lateral en relación con el tópico lateral del discurso. Este comentario se presenta como pertinente y relacionado con el comentario principal aunque ocurre con frecuencia que la digresión se aleja mucho del discurso que le antecede: por cierto, a todo esto, a propósito, etc.
“A todo esto, ¿cómo te llamas?”
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2.- Conectores
Un conector es un marcador discursivo que vincula semántica y pragmáticamente un miembro del discurso con otro miembro anterior.
			- Aditivos
			- Consecutivos
			- Contraargumentativos
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2.1 Aditivos. Unen a un miembro discursivo anterior con la misma orientación argumentativa: además, encima, aparte, incluso, por añadidura, es más, etc.
“¿Esa película? No la veré. Es larga y me han dicho que es muy aburrida. Aparte, ya tengo otros planes.”
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2.2 Consecutivos. Presentan el segmento del discurso en el que se encuentran como una consecuencia de un segmento anterior: por tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ahí, entonces, pues, así pues, por ende, de resultas, así, etc.
“El arte nos transmite verdad y, por tanto, conocimiento.”
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2.3 Contraargumentativos. Conectan dos segmentos de discurso en el que el segundo suprime o atenúa al precedente: en cambio, por el contrario, antes bien, sin embargo, no obstante, con todo, empero, ahora bien, pero, ahora, eso sí, etc. 
“No ha sido su mejor actuación. Con todo, es notable.”
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3.- Reformuladores
Son marcadores del discurso que introducen un segmento que presenta de forma diferente algo ya dicho. Los conectores tienen en cuenta tanto al primer como al segundo elemento que enlazan. Los reformuladores ponen de relieve el segundo término.	- Explicativos
					- De Rectificación
					- De Distanciamiento
					- Recapitulativos
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3.1 Explicativos. Presentan el miembro del discurso que introducen como una reformulación que aclara o explica lo que se ha querido decir en otro miembro anterior que pudiera ser poco comprensible: o sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras, etc.
“Se trata de persuadir; esto es, conducir al interlocutor.”
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3.2 De Retificación. Sustituyen un primer miembro, que presentan como una formulación incorrecta, por otra que la corrige o, al menos, la mejora: mejor dicho, mejor aún, más bien, digo, etc.
“Yo tenía mucha confianza en él, mejor dicho, tenía una fe ciega en su triunfo.” 
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3.3 De distanciamento. Estos reformuladores presentan expresamente como no relevante un miembro del discurso anterior a aquel que los acoge. Con ellos no se pretende formular de nuevo lo antes dicho, sino mostrar la nueva formulación como aquella que há de condicionar la prosecución del discurso, al tiempo que se priva de pertinencia el miembro discursivo que le precede: en cualquier caso, en todo caso, de todos modos, etc.
“En cualquier caso, lo que me interesa es que se entienda el tema.”
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3.4 Recapitulativos. Presentan su miembro del discurso como una conclusión o recapitulación a partir de un miembro anterior o de una serie de ellos: en suma, en conclusión, en definitiva, en fin, al fin y al cabo, después de todo, en resumidas cuentas, total, después de todo, etc.
“Rebeca estuvo toda la noche en la fiesta, aguantó hasta que no quedó nadie. Pero es normal, al fin y al cabo, la idea de la fiesta había sido suya.”
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Língua Espanhola: 
Relações Discursivas
María Paz Pizarro
Actividad 9
Completa las frases con un conector, un reformulador y un estructurador de información.
La lluvia había interrumpido las faenas del puerto, ________________ los marineros se guarecieron donde pudieron. 
No entendió bien el mensaje,_____________, lo interpretó erróneamente. 
_________________, hablando de cultura clásica, parece oportuno citar a Homero. 
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La lluvia había interrumpido las faenas del puerto, así pues los marineros se guarecieron donde pudieron. (Conector consecutivo)
No entendió bien el mensaje, es decir, lo interpretó erróneamente. (Reformulador explicativo)
En este punto, hablando de cultura clásica, parece oportuno
citar a Homero. (Estructurador de la información, ordenador)
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