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CEL0628_201512658286 V.1 Disc.: ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA EST. Aluno(a): CLARISSA RODRIGUES GONZALEZ Matrícula: 201512658286 Acertos: 10,0 de 10,0 Início: 05/05/2019 (Finaliz.) 1a Questão (Ref.:201513542802) Acerto: 1,0 / 1,0 ¿Quién es el teórico para el cual el ser humano aprende a conquistar conocimiento por la adquisición individual. El foco recae en el alumno y en las operaciones mentales, una vez que aprender depende del desenvolvimiento de cada uno? Freire. Pavlov. Oliveira. Vygotsky. Piaget. 2a Questão (Ref.:201513542795) Acerto: 1,0 / 1,0 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones hacen parte de la concepción behaviorista? Es indispensable fomentar las interacciones de los alumnos entre sí y con el profesor mediante métodos grupales y participativos. Las prácticas presuponen la interacción entre alumno, conocimiento y los otros. Se ve el error como constructivo. El profesor estimula la pesquisa y el esfuerzo del alumno, proponiendo una situaciónproblema. Las prácticas en clase se presentan como secuencia lógica, linear, no favorecen las conexiones de lo aprendido con las necesidades reales. 3a Questão (Ref.:201513794153) Acerto: 1,0 / 1,0 Hablando del método directo, lee atentamente las cuatro afirmaciones. I. Nace como reacción al método de gramáticatraducción. II. Se da más importancia a la parte escrita de la lengua. III. Es el método más actual que existe. IV. Se compara el proceso de E/A de LE al de la adquisición de la lengua materna. Ahora, determina cuál es la opción correcta. Son verdaderas solamente las opciones II y III. Son verdaderas solamente las opciones I y IV. Son verdaderas solamente las opciones III y IV. Son verdaderas solamente las opciones I y III. Clarissa Gonzalez Son verdaderas solamente las opciones I y II. 4a Questão (Ref.:201513542839) Acerto: 1,0 / 1,0 Si hablamos de competencia gramatical, discursiva, sociolingüística y estratégica, estamos refiriéndonos a los estudios de: Moya. Perrenoud. Van Ek. Canale y Swain. Chomsky. 5a Questão (Ref.:201513546907) Acerto: 1,0 / 1,0 Si hablamos de evaluaciones cualitativa, cuantitativa e cualicuantitativa, estamos referiéndonos a un tipo de evaluación clasificada según: el enfoque metodológico. el momento. la finalidad o función. el estándar de comparación. el agente evaluador. 6a Questão (Ref.:201513794154) Acerto: 1,0 / 1,0 Cuando planificamos una clase la pregunta que tiene que nortear, estar en la base de nuestra acción es: ¿ese grupo me cae bien o no? ¿cuánto tiempo tengo de clase? ¿cuál es el contenido que quiero enseñar? ¿qué día de la semana tengo clase? ¿quiénes son mis estudiantes? 7a Questão (Ref.:201513593255) Acerto: 1,0 / 1,0 La gramática comunicativa: es el conocimiento intuitivo y funcional que los hablantes poseeen cuando se comunican en cualquier lengua. estudia la evolución que una lengua ha experimentado a lo largo del tiempo. se plantea el análisis del funcionamiento de los idiomas desde una perspectiva que tiene en cuenta la comunicación. describe y explica el funcionamiento del sistema lingüístico. es aquella que estudia las normas de la lengua padrón, en especial de la lengua escrita. 8a Questão (Ref.:201513546926) Acerto: 1,0 / 1,0 Francisco Matte Bon es referencia en el campo gramatical de la E/A de E/LE por su obra: Gramática de la lengua castellana. Gramática Comunicativa del Español. Gramática, pragmática y enseñanza de la lengua. Nueva Gramática de la Lengua Española. Competencia gramatical. Gabarito Coment. 9a Questão (Ref.:201513547006) Acerto: 1,0 / 1,0 Uno de los máximos representantes del tango es: Cristina Aguilera. Carlos Gardel. Enrique Iglesias. Benito Lertxundi. Shakira. 10a Questão (Ref.:201513547008) Acerto: 1,0 / 1,0 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Dos aspectos importantes que se pueden tratar con las canciones son: el aspecto cultural e interdisciplinar de las clases de E/A de E/LE. Es bueno utilizar siempre un mismo tipo de música para que los estudiantes no se sientan perdidos. Para trabajar con canciones en las clases de E/A de E/LE no hace falta preparar la clase. Hay una única forma de trabajar con canciones en clase de E/A de E/LE. En general cuando se utilizan músicas o canciones en la clase, esta suele resultar más aburrida.
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