AP3 2016 1 Gabarito-Espanhol para Turismo Produção Oral e Escrita

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Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca 
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo 
 
 
ESPANHOL INSTRUMENTAL APLICADO AO TURISMO I 
 
Prof. Coordenador(a): Maria Cristina Giorgi Data: 
Tutoria à Distância: Katia Celeste Dias Henriques Pólo: 
Aluno (a): Período: Mat.: 
Avaliação Presencial – 3 
NÃO É PERMITIDO O USO DE DICIONÁRIOS 
APIII – 2016/1 
 
Texto I 
Instrucciones para llorar 
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto 
que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto 
medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de 
lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena 
enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber 
contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos 
del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el 
rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la 
cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos. 
 
Disponible en: <http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/instrucciones_para_llorar.htm>. Accedido el: 11 
octubre 2015. 
 
1. Julio Cortázar, es escritor e intelectual argentino, como hemos visto en nuestro material. Considerado 
uno de los autores más innovadores e originales de su época, es magistral en los cuentos y en las narrativas 
cortas. Su obra se compara a los grandes escritores como Edgar Allan Poe, Tchékhov y el también 
argentino Jorge Luis Borges. 
 
a) Segundo el autor ¿qué relación el llanto debe establecer con la sonrisa? (1,0) 
Ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza/deve ser diferente etc. 
b) ¿Por qué el texto de Cortázar es considerado un texto literario? Justifica. (1,0) 
Apesar de o texto nos remeter a um gênero não literário, o manual de instruções, podemos perceber que se 
trata de um texto literário devido à linguagem subjetiva utilizada, típica de textos literários, que abusa de 
metáforas e desconstrói a objetividade que um verdadeiro manual de instruções deveria ter. 
 
c) Además de “pequeño cuento” el texto de Cortázar dialoga con otro género. ¿Cuál? (1,0) 
Seria o gênero Manual de Instruções, já que o texto pretende dar instruções para chorar. 
 
d) ¿Cuáles características presentes en el texto te llevaron a tal conclusión? (1,0) 
Principalmente as instruções em forma de descrição e conselhos no final. Além disso, o próprio título do 
texto “Instrucciones para llorar” nos faz pensar ser algum tipo de manual de instruções. 
 
Texto II 
Mapa del Subte de Buenos Aires 
Disponible en <http://blog.ciudadfacil.cl/wp-content/uploads/2015/01/mvs-mapa-ascensor.jpg>. Accedido el 10 octubre 2015. 
2. Teniendo en cuenta el género del texto II, cuál es su propósito/objetivo? (1,0) 
 
Apresentar as linhas de metrô de Buenos Aires. 
 
3. ¿Cuál sería su público? (1,0) 
 
Pessoas interessadas em utilizar o metrô. 
 
4. ¿Cuál es la relación entre el lenguaje verbal y no verbal en el texto II? (1,0) 
 
A linguagem não verbal reforça a ideia da linguagem verbal, mostrando através das imagens as opções de 
linhas de metrô existentes em Buenos Aires. 
 
Texto III 
 
 Disponible en: http://www.behance.net/gallery/Diseno-de-publicidad/6589123 
 
5. Considerando o gênero do texto II, qual é a sua finalidade/objetivo? (1,0) 
Chamar a atenção para as qualidades do lugar anunciado, despertando a curiosidade do seu coenunciador, utilizando frases 
como: “Descubre la beleza del mar y el desierto.” e “Atrévete a vivir los cabos.” Em que os verbos “Descubre” e “Atrévete” 
tem um sentido de sugestão, mas também de ordem. 
6. Qual parece ser o público a que se destina o Texto II? (1,0) 
Turistas que procuram por lugares inusitados, calmos e paradisíacos. Como o mar e o deserto. 
 
7. Qual a relação entre a linguagem verbal e a não verbal no Texto II? (1,0) 
A linguagem não verbal reforça a ideia da linguagem verbal, mostrando através das imagens das praias e desertos a 
tranquilidade que o turista busca.