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Actividad_de_portafolio_04

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Universidade Federal do Ceará
Instituto Universidade Virtual
Curso: Licenciatura em Letras – Espanhol
DISCIPLINA: estagio i: teoria e pratica do ensino-aprendizagem DA LINGUA ESPANHOLA
PROF. TIAGO ALVES NUNES.
ALUNO(A):Raimunda rodrigues braga.
PORTafolio clase 04. 
 ITAPIPOCA- CE
outubro-2015.
LIBRO- Formación en español: lengua y cultura. 7°ano
AUTORES- Terumi Koto Bonnet, Maristella Gabardo, Rodrigo Rodolfo Ruibal.
EDITORA- Base editorial. 
 Este libro enfoca los géneros textos (la narración) como un recurso eficaz para alumnos y profesores de una lengua extranjera. La teoría lingüística foca en la dramatización, pues implica expresar o que fue visto y digerido en la clases, en termos lingüísticos y culturáis, habla también sobre la importancia, de actividades de comprensión lectora y auditiva. Además, los ejidos principias para el estudio de una lengua extranjera: escribir, leer, oír y hablar son trabajados de manera contextualizada en temáticas como identidad, cualidad de vida tecnología, comunicación, literatura.
Su objetivo, sin embargo, no es meramente lúdico, sino fortalecer el contenido trabajado en cada unidad, es decir, es un nuevo enfoque a los ya conocidos, apostando principalmente por el interés que juegos tienden a despertar en los jóvenes y motivarlos a nuevas prácticas lingüísticas.
 
En el libro es cuatro unidades cada una con actividades lúdicas para las clases de español, las propuestas están organizadas de acuerdo con el nivel de dominio lingüístico de los alumnos. 
Actividad 1:
Modalidad: Escrita.
 
Reescrita del cuento Caperucita Roja.
Objetivo: reescribir una versión actualizada de Caperucita Roja.
Descripción: En grupos de 3y 4 compañeros. Basándose en el cuento tradicional de Caperucita Roja, escriban una versión moderna para adolescentes de 11 a 13 años.
Después de hacer las correcciones con la ayuda de su profesor (a), reescríbanlo en cartulina grande. Añadan las ilustraciones necesarias, y expóngalo en el mural de su escuela.
Actividad 2:
Modalidad: Oral.
Adivinanzas.
Objetivo: .Desarrollar las habilidades comunicativas. 
Descripción: Sentados en círculo, alumno deberá leer adivinanzas, el estudiante adivinar lee la próxima, y así sucesivamente.
¿Qué hay detrás de un manual? ¿Cómo el conocimiento de lo que metodológicamente hay detrás de un manual puede ayudar nuestra labor docente?
Un manual tras, la forma de trabajar en clase, principios didácticos y en detales algunas actividades lúdicas en el proceso de enseñanza/aprendizaje que se desarrolla en el aula, de forma coherente con los objetivos que cada educador quiera lograr. 
Hay una guía para los profesores para que complete su conocimientos y planeamiento, los docente sacaran nuevas metodologías y técnicas que va aprendiendo y practicando las. Además vais, a desarrollase mejor su clases.

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