Guia de actividades y rúbrica de evaluación - Post tarea - Evaluación final (POA)

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Post tarea – 
Evaluación final (POA) 
 
1. Descripción general del curso 
 
Escuela o Unidad 
Académica 
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e 
Ingeniería 
Nivel de formación Profesional 
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común 
Nombre del curso Electricidad y electromagnetismo 
Código del curso 2150502 
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒ 
Número de créditos 3 
 
2. Descripción de la actividad 
Tipo de 
actividad: 
Individual ☒ Colaborativa ☐ 
Número 
de 
semanas 
2 
Momento de la 
evaluación: 
Inicial ☐ 
Intermedia, 
unidad: 
☐ Final ☒ 
Peso evaluativo de la 
actividad: 125 
Entorno de entrega de actividad: 
Seguimiento y evaluación 
Fecha de inicio de la 
actividad: viernes, 29 de 
noviembre de 2019 
Fecha de cierre de la actividad: jueves, 12 
de diciembre de 2019 
Competencia a desarrollar: 
 
 El estudiante relaciona la carga eléctrica, el campo eléctrico y las leyes que 
describen sus interacciones con el fin de resolver problemas de la ciencia física 
a través de ejercicios de aplicación. 
 
 El estudiante asocia los conceptos, principios y leyes de la electricidad con la 
finalidad de relacionar la teoría con lo experiencia en su entorno laboral o social 
mediante la solución de ejercicios basados en situaciones reales. 
 
 El estudiante comprende los principios y leyes que explican las interacciones 
entre el campo eléctrico y el campo magnético con el fin de explicar el 
 
 
 
funcionamiento de dispositivos tecnológicos actuales a través de ejercicios de 
diseño. 
Temáticas a desarrollar: 
 
Capacitancia 
Ley de Ohm 
Ley de Watt 
Inductancia 
Espectro electromagnético 
 
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar 
Actividad individual en la cual el estudiante mediante el diseño de un circuito 
resuelve una situación real aplicando las temáticas más relevantes desarrolladas 
en las tres unidades del curso Electricidad y electromagnetismo. 
 
Los pasos a desarrollar son: 
 
1. Resolver una situación real mediante el diseño de un circuito, el cual requiere la 
aplicación de conceptos como inductancia, capacitancia, ley de Ohm, ley de 
Watt, resonancia y espectro electromagnético. 
 
2. Revise los recursos educativos referenciados en el syllabus del curso, utilizados 
en las tareas desarrolladas en cada unidad y acceda a ellos por los enlaces que 
se encuentran en el entorno de conocimiento. 
 
3. Se encontrará disponible en el entorno de aprendizaje colaborativo un foro con 
el tema Post tarea - Evaluación final (POA), el cual es un espacio para comunicar 
sus inquietudes, dudas u observaciones que resulten en el desarrollo de la 
actividad. 
 
4. Como resultado de la Postarea – Evaluación final (POA), cada estudiante realiza 
la entrega de un único informe individual en el espacio “Postarea – Evaluación 
final (POA) – Entrega de actividad” que se encuentra en el entorno de 
seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las fechas definidas en la 
agenda del curso; el puntaje máximo de la actividad es de 125 puntos. 
 
Actividades a desarrollar 
 
Ejercicio situación real 
 
 
 
 
En el colegio de un corregimiento de Colombia se requiere diseñar un sintonizador 
de radio de FM. Los estudiantes les agrada escuchar “la emisora pepita” que 
transmite a X MHz, pero no les gusta escuchar “la emisora paquita”, que difunde a 
Y MHz, ambas estaciones quedan a la misma distancia del pueblo y ambos 
transmisores son igual de potentes. 
 
Cada estudiante debe diseñar un circuito RLC con las siguientes características: 
 
a) El receptor debe obtener la máxima respuesta de potencia cuando se sintoniza 
la frecuencia de la señal de radio preferida. Tenga en cuenta que en la frecuencia 
de resonancia, el circuito disipa la potencia máxima media. 
 
b) El valor de la bobina en el circuito debe ser L= 4 mH. Conociendo el valor de la 
inductancia, y la frecuencia de resonancia del circuito, solo basta determinar la 
capacitancia. 
 
c) La potencia promedio entregada al resistor en respuesta a la señal de “la emisora 
paquita” debe ser máximo el 1% de la potencia promedio en respuesta a la señal 
de “la emisora pepita” con el fin de limitar la potencia recibida de la estación 
indeseable. Es importante resaltar que a la frecuencia de resonancia, la 
impedancia del circuito es igual a la resistencia. Además por ser un circuito con 
un voltaje de entrada de corriente alterna (señal de radio) tiene como uno de 
sus parámetros eléctricos la impedancia. 
 
d) Los valores de las frecuencias X y Y deben ser establecidas por el estudiante y 
estas deben estar en la banda FM definidas en el espectro electromagnético. 
Publique en el foro Post tarea – Evaluación final (POA), las dos frecuencias que 
va a usar para su diseño con el fin de que otro compañero no use los mismos 
valores. 
 
e) Asuma que la señales recibidas por la antena que llega al sintonizador, 
corresponde a una fuente de voltaje AC de 12V, esto para fines de simulación 
del circuito. 
 
Cada estudiante debe calcular los valores de los componentes del circuito RLC, para 
dar cumplimiento a los lineamientos de diseño establecidos en los literales a) hasta 
e), así como una breve descripción de los componentes usados en el circuito 
propuesto. 
 
 
 
 
Compruebe el correcto funcionamiento del circuito sintonizador usando el software 
de simulación de circuitos Proteus utilizado en el componente práctico del curso. 
Revise el proceso de instalación y manejo básico del software en el anexo 1 – 
Instalación y manejo de software Proteus que se encuentra en el entorno de 
aprendizaje práctico. 
Entornos 
para su 
desarrollo 
Entorno de conocimiento: Se encuentra los enlaces a los 
recursos educativos recomendados para la consulta de los temas 
de cada unidad. 
Entorno de aprendizaje colaborativo: Espacio de interacción 
entre estudiante – estudiante y estudiante – tutor 
Entorno de seguimiento y evaluación: El estudiante hace la 
entrega individual de un documento con el desarrollo del ejercicio 
problema. 
Productos a 
entregar por 
el 
estudiante 
Individuales: 
El estudiante entrega un documento en formato pdf, conformado 
por los siguientes elementos: 
 
 Portada 
 Introducción 
 Desarrollo del ejercicio problema real 
 Simulación del diseño propuesto 
 Conclusiones 
 Referencias bibliográficas. 
 
Para su presentación hacer uso del editor de ecuaciones de Word, 
y normas APA para las referencias bibliográficas. 
 
En la fecha de cierre de la actividad cargar el documento en el 
entorno de seguimiento y evaluación con el nombre de post 
tarea_código del estudiante. 
 
 
Uso de 
referencias 
La norma exigida para las referencias del documento serán IEEE o 
APA. Se recomienda el uso de gestores de referencia como 
Mendeley (gratuito). 
 Políticas de 
plagio 
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se 
considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar 
 
 
 
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica 
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde 
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El 
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o 
resultados de productos de investigación, que cuentan con 
derechos intelectuales reservados para la Universidad. 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son 
las siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá 
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción 
disciplinaria correspondiente. 
b)En los casos relacionados con plagio demostrado en el 
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que 
se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la 
sanción disciplinaria correspondiente. 
 
 
4. Formato de Rubrica de evaluación 
 
Formato rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: 
Actividad 
individual 
☒ 
Actividad 
colaborativa 
☐ 
Momento de la 
evaluación 
Inicial ☐ 
Intermedia, 
unidad 
☐ Final ☒ 
Aspectos 
evaluados 
Niveles de desempeño de la actividad individual 
Puntaje 
Valoración alta Valoración media Valoración baja 
Reconocimiento 
de los 
conceptos y 
leyes que 
justifican el 
diseño 
propuesto 
El estudiante 
reconoce 
adecuadamente los 
conceptos y leyes 
que justifican el 
diseño propuesto 
El estudiante 
reconoce algunos 
conceptos y leyes 
que justifican el 
diseño propuesto. 
El estudiante no 
justifica el diseño 
propuesto 
35 
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) 
Funcionamiento 
del 
El estudiante 
evidencia el 
funcionamiento del 
El estudiante 
evidencia 
parcialmente el 
El estudiante no 
evidencia el 
35 
 
 
 
sintonizador de 
radio 
circuito mediante 
un simulador. 
funcionamiento del 
circuito mediante 
un simulador 
funcionamiento del 
circuito 
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) 
Calculo de los 
valores de la 
potencia 
promedio, 
resistencia y 
capacitancia 
del circuito en 
resonancia 
El estudiante 
calcula 
correctamente los 
valores de los 
elementos del 
circuito RLC en 
resonancia 
El estudiante 
calcula algunos de 
los valores de los 
elementos del 
circuito RLC en 
resonancia 
El estudiante no 
calcula los 
elementos 
pertenecientes el 
circuito RLC en 
resonancia 
 
 
 
35 
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) 
Presentación 
de documento 
cumpliendo los 
lineamientos de 
Entrega 
El estudiante 
presenta un 
documento informe 
con todos los 
lineamientos 
solicitados y lo 
entrega por el 
entorno de 
seguimiento y 
evaluación. 
El estudiante 
entrega un 
documento informe 
pero cumple con 
algunos 
lineamientos 
solicitados. 
El estudiante no 
entrega el 
documento 
informe por el 
entorno de 
seguimiento y 
evaluación. 
20 
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) 
Calificación final 125