Actividad 3 introduccion-Duvan Gutierrez

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Falta de acompañamiento presencial
Utilización de los aulas virtuales
Material suministrado virtualmente
La institución exige la evaluación para continuar con el semestre
Evaluación por medio de ‘Tic Virtual’
Indisponibilidad de minoría de personas
Desenfoque en la asignatura
Evaluación tipo icfes
Existe inconformidad con la evaluación virtual
La falta de información puede traer fuertes repercusiones a futuro.
Método acorde para aquellos con poco recurso electrónico
Debido al alto porcentaje de personas con internet se tomara decisión de evaluación
Incitación al plagio
Evaluación respecto a las clases virtuales con falta de tópicos 
Trabajos entregables 
Mal uso del material
Método para reducir el plagio
Adecuar método accesible para aquella minoría por medio de entregables
Como realizar los exámenes de segundo corte con justicia? 
Six Hat
Blanco: para la evaluación virtual se tiene en cuenta la participación que se ha evidenciado en las clases virtuales
Rojo: la reacción emocional del estudiante respecto a la evaluación virtual depende de cada asignatura y su flexibilidad para evaluar virtualmente.
Negro: respecto a la indisponibilidad de recursos electrónicos, algunas personas no tendrán acceso, hay que tener en cuenta a todos no a la mayoría.
 Amarillo: Lo positivo es terminar el semestre.
Verde: Metodología adecuada respecto a los tópicos de la asignatura, sin embargo, aquellas practicas se obtendrá poco de ello.
Azul: si a la clase asisten todos los estudiantes matriculados se podría adecuar evaluación tipo icfes, fácil acceso para aquellos sin recursos.
CONCLUSION: Adecuar un plan de evaluación acorde al alcance de recursos en función de los estudiantes matriculados en el curso para todos tener acceso de contestar a manera de selección múltiple o trabajos entregables.