Exercícios_Espanhol_PreVestibular

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ucho
Español
para
brasileños 3
Adda-Nari M. Alves
Professora titular de Língua Espanhola, na PUC-RS, DE 1967 a 2001
Professora titular de Lingüística e Língua Espanhola, no Centro
Educacional La Salle de Ensino Superior, em Canoas-RS
Professora Coordenadora de Língua Espanhola, na Universidade
Regional Integral, em Frederico Westphalen-RS
Angélica Mello
Professora de Língua Espanhola, na rede estadual do Rio Grande
do Sul
Consultora para elaboração dos Parâmetros Curriculares para o
Ensino de Língua Espanhola
Doutora em Filologia Românica, pela Universidad Nacional de la
República - Montevidéu
Professora de Língua Espanhola, de Língua Portuguesa e de
Filologia Românica, na PUC-RS, de 1985 a 1997
1ª edição
QUESTÕES DE VESTIBULAR
Relação de Universidades
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Questões de 1 a 10
TEXTO
El racismo, el mayor peligro del siglo XXI
El 9 de noviembre, fecha que condensa el trágico siglo XX alemán, más de 200.000 personas
se manifiestan en la puerta de Brandeburgo en contra del racismo y a favor de una sociedad
tolerante que respete los derechos humanos. Al día siguiente, se pide la prohibición del partido
que más se identifica con el nazismo. No es el momento de discutir si la mejor manera de
actuar en democracia es con prohibiciones, ni, sobre todo, si éstas son eficaces para el objeti-
vo que se persigue. Lo que interesa subrayar es la enorme importancia que el Gobierno alemán
otorga a esta cuestión, pese a que la violencia racista sigue siendo un fenómeno marginal. Los
alemanes no son ni más ni menos racistas que el resto de los europeos, con la diferencia a su
favor de que el pasado nazi ha servido de vacuna a una buena parte. Y, sin embargo, pienso
que el Gobierno hace muy bien en tomar medidas drásticas para eliminar de raíz la mayor
amenaza que se divisa en el siglo que estamos a punto de comenzar: el racismo.
SOTELO, Ignacio. In: www.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm
Questão 1
A partir de la información que suministra el texto, puede afirmarse:
a) Los derechos humanos se violan sistemáticamente en Alemania.
b) Los inmigrantes exigieron, en Brandeburgo, el fin de la intransigencia.
c) El fin de siglo ha sido particularmente drámatico en la actual Alemania.
d) Las protestas relatadas fueron causadas por los últimos atentados.
e) Las peticiones de tolerancia se realizaron con motivo de un aniversario.
Questão 2
Para el autor, la prohibición del partido político citado en el texto
a) no está justificada, debido a la trayectoria pacífica del partido.
b) es comprensible y, como medida de cautela, él debe ser combatido.
c) resulta un gran riesgo que debe, sin embargo, asumirse.
d) contribuirá a agravar más el problema en lugar de resolverlo.
e) es antidemocrática y, como tal, inadecuada en un entorno de libertad.
Questão 3
Acerca del efecto de la prohibición del partido que simpatiza con el nazismo, el autor opina que
a) no es, por ahora, un asunto relevante.
b) será, sin duda alguna, contraproducente.
c) no mejorará nada, pero tampoco lo contrario.
d) contribuirá al discurso victimista de los neonazis.
e) puede parecer positiva ahora, pero no lo será después.
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Questão 4
Sobre la incidencia del racismo en la Alemania actual, se afirma que
a) está en una fase incipiente.
b) es mayor de lo que algunos piensan.
c) no tiene la repercusión que se puede creer.
d) está adquiriendo unas proporciones preocupantes.
e) no hay que sobrevalorarlo, pues es fruto de la marginación.
Questão 5
A propósito de los alemanes, se dice, en el texto, que
a) continúan siendo los más xenófobos de los europeos.
b) muestran tanta simpatía por los extranjeros como otros.
c) son, a pesar de su fama, los menos racistas de Europa.
d) demuestran haber aprendido de los errores del pasado.
e) están, a pesar de su tragedia histórica, volviendo a las andadas.
Questão 6
La palabra “fecha” (l. 1) está correctamente definida en la alternativa
a) Instante temporal de mínima duración.
b) Momento en que se hace u ocurre una cosa.
c) Período de tiempo de considerable extensión.
d) Días que pasan desde un momento determinado.
e) Serie de acontecimientos que se producen uno tras otro.
Questão 7
En el contexto en que aparece, el fragmento “Lo que interesa subrayar es la enorme importancia…”
(l. 6-7) significa lo mismo que
a) La importancia que a esto hay que dar…
b) Subrayar esto tiene enorme importancia…
c) Pero conviene señalar la enorme importancia que…
d) Lo interesante es resaltar que la enorme importancia…
e) Aquello que interesa destacar es la enorme importancia…
Questão 8
La alternativa en la que la idea expresada por la locución “pese a” (l. 7) y su sustitución, sin
introducir otros cambios, están correctamente indicadas en
a) alternancia — ya.
b) explicación — o sea.
c) concesión — aunque.
d) oposición — a pesar de.
e) contraposición — no obstante.
Questão 9
Sin realizar otras alteraciones, puede sustituirse “sin embargo” (l. 9) por
a) no obstante.
b) por lo tanto.
c) sin duda.
d) todavía.
e) por eso.
Questão 10
Sobre “se” en “se pide” (l. 3) y “se identifica” (l. 4), puede decirse, respectivamente, que
a) tiene valor impersonal y sustituye a le.
b) sustituye a le y es un pronombre reflexivo.
c) introduce una pasiva refleja y expresa reciprocidad.
d) posee valor impersonal y es un pronombre reflexivo.
e) forma parte de una pasiva refleja y es un componente verbal.
Questões de 11 a 15
TEXTO
Dos consideraciones para apoyar la tesis de la amenaza racista que pende sobre nuestras
cabezas: el racismo es un invento europeo, directamente ligado a la expansión colonial. Nos
apoderamos de territorios que no nos pertenecían, legitimando el robo en nuestra “superioridad”
religiosa, cultural y, por fin, biológica. De modo que los subyugados deberían estarnos muy
agradecidos por la civilización que les transmitimos.
Han cambiado las tornas. No mandamos ya la población sobrante — al revés, nos falta
gente — a las colonias que hemos perdido. Ahora son los pueblos colonizados los que invaden
nuestras ciudades. Pero los inmigrantes acuden a nuestros países. Dejémonos de hipocresías,
porque somos nosotros los que los llamamos: saben que siempre habrá un trabajo mal pagado
para ellos.
SOTELO, Ignacio.
In: www.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm
Questão 11
Se señala, en el texto, que
a) la ideología racista se creó en Alemania.
b) el desarrollo del racismo excedió las previsiones.
c) el racismo fue inventado para gobernar las colonias.
d) el racismo es una forma de gobierno típica de Europa.
e) la expansión colonial fue justificada con argumentos racistas.
Questão 12
Puede interpretarse como la opinión del autor la afirmativa:
a) Los europeos dieron a las colonias cultura, de la cual carecían.
b) Las colonias tenían complejo de inferioridady cedieron ante la presión.
c) Los europeos eran superiores a los colonizados y por eso los dominaron.
d) Los europeos robaron a las colonias argumentando que era su derecho.
e) Las antiguas colonias son unas ingratas por no agradecer lo que Europa les dió.
Questão 13
Con la frase “Han cambiado las tornas” (l. 6) se quiere decir que
a) la situación se ha invertido.
b) todo continúa igual que estaba.
c) las cosas han mejorado para todos.
d) el cambio ocurrido es sólo aparente.
e) la mentalidad europea sigue siendo la misma.
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Questão 14
A partir del texto, puede deducirse que
a) los territorios colonizados solicitaban personas para trabajar.
b) el índice europeo de natalidad es más bajo de lo deseable.
c) la colonización acabó cuando comenzó a faltar gente en Europa.
d) las antiguas colonias están invadiendo Europa con sus productos.
e) los europeus reciben a los nativos de las colonias como hermanos.
Questão 15
En el texto, se dice que los inmigrantes van a Europa
a) para ayudarla.
b) porque cuesta poco.
c) porque hay mucho paro.
d) porque ésta ofrece empleo.
e) a pesar de la hipocresía de ésta.
Respostas
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A
B
C
D
E
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Universidade Federal da Bahia
(UFBA)
2001
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Questões de 1 a 4
Vivir el trabajo de otra manera
Con demasiada frecuencia, el trabajo ha dejado de ser una “libertad creadora” para
convertirse en el único horizonte de nuestra existencia actual, con los consabidos dramas
cuando llega a faltar…
Entrevista con la filósofa Dominique Méda
Label France: ¿Desde cuándo, y por qué se encuentra el trabajo en el centro de la vida
individual y social? ¿En qué resulta peligroso?
Dominique Méda: Con mi primer libro sobre el trabajo, quise primero criticar la idea que
se estaba convirtiendo, a medida que se desarrollaba el desempleo, en un tópico según el cual
el trabajo siempre habría constituido el único medio de expansión personal y el único funda-
mento de la relación social. Esta afirmación me parecía conllevar riesgos. De ahí, mi tentativa
de demostrar el carácter totalmente histórico de nuestro concepto de trabajo.
Mi crítica no consiste en relativizar la posición del trabajo, sino en llamar la atención sobre
el hecho de que el lugar central que tiene en la sociedad es reciente y que posiblemente está
basado en ambigüedades. Nos hallamos en una sociedad en la que es absolutamente esencial
disponer de un empleo individual para vivir normalmente. No se puede concluir que el trabajo
es el único medio de expansión individual y el fundamento del nexo social. Me parece que el
verdadero nexo social es de naturaleza política: nos unen primero derechos, deberes e
instituciones políticas y para nuestras sociedades-naciones la solidaridad entre sus miembros
se basa en este tipo de pertenencia. Por otro lado, el trabajo no es la única manera que tiene el
individuo de realizarse y valorar el mundo. Me parece preferible sustituir el concepto demasia-
do amplio de trabajo, que engloba todas las actividades humanas transformadoras, por el de
actividad humana que se divide en especies, una de las cuales es el trabajo.
Al menos cuatro grandes tipos de actividades son necesarias para una “buena” sociedad y
para los individuos que la componen: actividades productivas que permiten la integración den-
tro del intercambio económico (es el trabajo); actividades políticas que permiten a cada cual
participar en la determinación de las condiciones de la vida en común; actividades amistosas,
familiares, amorosas, con los allegados; actividades culturales en el sentido hegeliano de
profundizar en sí mismo. Me parece que el ideal regulador que podría guiar nuestras políticas
es que cada cual pueda acceder a la diversificada gama de estas actividades.
Hay que conseguir conciliar los tres imperativos que son: calidad de vida, creación de
empleo y competitividad de las empresas. Esto supone valorar o al menos reconocer el valor
de esas actividades “no productivas”. Me parece importante, en sociedades en las que las
parejas son bi-activas, que los niños pasen más tiempo con sus dos padres y no sólo con las
mujeres, así como, de una manera más general, encuentro fundamental conseguir poner
barreras al riesgo, cada día mayor, de que el trabajo invada todos los aspectos de la vida o de
que todo, incluso los individuos, se transforme en simple “capital humano”.
LABEL FRANCE. n. 38. Enero 2000.
In: www.france.diplomatie.gouv.fr/ESPAÑOL DOSSIER. 3 Jun. 2000. (Adaptado)
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Questão 1
De acordo com o texto, são verdadeiras as proposições:
(01) O homem moderno mantém uma posição ambígua com relação ao papel que o trabalho
deve desempenhar em sua existência.
(02) O trabalho, na atualidade, ganhou uma nova importância e passou a ocupar um lugar de
destaque na vida das pessoas.
(04) O conceito que se tem, hoje em dia, a respeito do trabalho é resultado de uma mudança de
pensamento, ocorrida ao longo do tempo.
(08) A incidência do desemprego contribuiu para a consolidação da idéia de que o trabalho,
desde o início, se constituiu o eixo das relações sociais.
(16) A afirmação de que o trabalho é a única atividade humana capaz de valorizar o mundo corresponde
à realidade, considerando-se a divisão do trabalho na sociedade contemporânea.
(32) Os indivíduos tendem a ver o trabalho como uma condição indispensável à vida devido ao
fato de, historicamente, todos os povos terem lhe atribuído essa importância.
(64) A entrevistada tem como principal objetivo demonstrar que a posição do trabalho na vida
das pessoas é algo de menor importância, posto que há de se considerar outros tipos de
atividades mais significativas para os seres humanos.
Questão 2
Da leitura do texto, pode-se inferir que, na opinião da filósofa Dominique Méda,
(01) a qualidade de vida está diretamente relacionada às variáveis econômicas.
(02) existe um perigo crescente de os indivíduos se transformarem em um simples recurso produtivo.
(04) ocorre a possibilidade de o trabalho ocupar, de uma maneira excessiva, o tempo das pessoas.
(08) o problema social do desemprego parece maior por causa do pouco valor atribuído às ou-
tras atividades.
(16) as tarefas que não oferecem um retorno financeiro gozam, logicamente, de menor reconhe-
cimento que as outras.
(32) uma conseqüência negativa do trabalho feminino é que as crianças ficam ao cuidado de
estranhos em vez de ficarem todo o tempo com os pais.
Questão 3
Segundo as palavras da entrevistada, para se ter uma “boa” sociedade, é preciso que
(01) os cidadãos exerçam seu direito ao voto.
(02) o sistema econômico garanta o livre mercado.
(04) a democracia seja aprofundada como forma de integração social.
(08) iniciativas políticas destinadas a popularizar o lazer sejam implementadas.
(16) a luta contra a exclusão do mundo do trabalho, cultural e político seja iniciada.
(32) seus integrantes diversifiquem as atividades das quais tomam parte.
(64) o homem busque o acesso aos vários campos de ação em que ele se realiza como pessoa.
Questão 4
Há correspondência entre o termo transcrito à esquerda e a informação indicada à direita em
(01) “consabidos” (subtítulo) — se aplica a lo que o al que ya es conocido o sabido por los que
hablan.
(02) “tópico” (l. 4) — perteneciente o relativo a un lugar determinado.
(04) “conllevar” (l. 6) — soportar las impertinencias o el genio de alguien, o cualquier otra cosa
adversa y penosa.
(08) “derechos” (l. 13) — conjunto de privilegios o facultades de hacer determinadas cosas, según
la ley lo permite.
(16) “profundizar” (l. 24) — penetrar en el fondo de un problema, una cuestión, o un ser.
(32) “gama” (l. 25) — tabla o escala con la cual se enseña la entonación de las notas.
(64) “riesgo” (l. 31) — posibilidad de que haya algún peligro para alguien o algo.
Questões de 5 a 7
Del buen uso del tiempo
El tiempo no es un accidente. Nos acompaña y revela nuestra forma de ir hacia las cosas
y hacia nuestros semejantes — y también derealizarnos. Pero ¿cómo utilizarlo de forma inte-
ligente? ¿Qué trampas hay que evitar? Estar obsesionados por el tiempo es una de nuestras
grandes debilidades. Creo descubrir en él una mezcla de actividad y de aparente pasividad.
No pongo en tela de juicio nuestras iniciativas en las tres dimensiones de nuestra evolución.
Así, el pasado no se va depositando en nosotros. Debemos retenerlo, inscribirlo en nuestra
consciencia.
El futuro. Se abre, se encoge según nuestros proyectos, a veces inmenso, a veces tan
estrecho que tropezamos con él. El porvenir existe porque nos lanzamos con cierto ardor hacia
lo que todavía no es.
¿El presente? Llegaría solo, sin que tuviéramos que pronunciarlo. Pero incluso en este
caso, el ser humano debe cooperar para que llegue, permitiéndole ocupar su lugar. Lo que a
veces no ocurre, por distracción o a causa de ciertas enfermedades. Nos encontramos entonces
ausentes del mundo, ausentes de nosotros mismos.
Lo que pongo en tela de juicio no es la acción, sino cierto activismo que nos desconcentra,
nos impide volver a nosotros mismos y saborear la felicidad, las pequeñas y las grandes alegrías.
He llamado, de una forma que hay que entender convenientemente, “lentitud” no al deseo de
no hacer nada sino al de actuar conforme a lo que el mundo nos propone.
Para dar un ejemplo, podría hablar de vagar. Vagar es avanzar libremente, lentamente por
una ciudad apresurada, no dar importancia más que a lo maravilloso del instante.
Pienso en otras actitudes, como escuchar, ser capaz de recibir realmente la palabra de los
demás. No basta con abrir los oídos. No es fácil desaparecer ante un interlocutor. Cuando lo
consigo, lo que exige humildad, paciencia y un esfuerzo evidente, produce una especie de
experiencia maravillosa. Un pensamiento que no es el mío cobra sentido en mi interior. No lo
persigo, no corro tras él, no lo interpreto a partir de mis prejuicios. Y al aceptar las pausas, los
silencios, me enriquezco gracias a una experiencia inesperada.
Me gustaría que tuviéramos menos prisa, que adoptáramos un ritmo menos frenético cada
vez que lo exigieran la belleza o la bondad, suponiendo que nuestra capacidad de maravillarnos
no se haya agotado. Cuando ésta disminuye, el mundo se convierte en un desierto que
atravesamos rápida y desesperadamente. Acumulamos paisajes, aventuras y placeres como
si la suma de ellos pudiera darnos la felicidad. Con todo, lo esencial sólo lo ve una mirada
atenta, maravillada, respetuosa.
Pero a veces es necesario ir deprisa, y dejarse de lentitudes. La urgencia existe, la de
socorrer a alguien, comprometerse asumiendo riesgos y peligros. Hay situaciones en las que
la belleza del gesto exige la vivacidad, el brío y a las que no les van un ritmo lánguido. Un ser
de calidad, si existiera, sabría alternar los ritmos. Se adaptaría con gran naturalidad a los
cambios de tono y de medida de un universo polirrítmico.
SANSOT, Pierre. In: LABEL FRANCE. n. 38, ene. 2000.
In: www.france.diplomatie.gouv.fr/ESPAÑOL DOSSIER. 3 jun. 2000. (Adaptado)
Questão 5
Com base na leitura do texto, pode-se afirmar que o autor
(01) discorre sobre o passado, o futuro e o presente, a fim de discutir o valor atribuído pelo
homem a cada uma dessas dimensões e à forma como elas influem na sua vida.
(02) menciona “distracción” (l. 13) porque entende que o homem, devido à dispersão e à
vontade de ter/ser tudo, não dá valor às coisas mais próximas e simples.
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(04) pondera a necessidade de se viver o presente, tal e como ele se apresenta, e de conferir-lhe
o lugar e o valor que deve ter na vida.
(08) coloca entre aspas a palavra “lentitud” (l. 17) porque lhe atribui um novo significado, diferen-
te do que normalmente é dado.
(16) esclarece que não deseja questionar a “acción”, mas sim, aquilo que chama de “un certo
activismo” e, desse modo, estabelece uma oposição entre esses dois conceitos.
(32) considera que as pessoas, levadas pela pressa diária, perdem, muitas vezes, maravilhosas
oportunidades de aprender coisas, escutando os outros.
Questão 6
Encontram respaldo no texto as seguintes proposições:
(01) O tempo pode se converter em uma obsessão na vida do ser humano.
(02) O tempo é algo fundamental e, como tal, pode ser considerado um elemento intrínseco à
vida das pessoas.
(04) A consciência de saber-se impotente diante da inevitável passagem do tempo impede, mui-
tas vezes, que o ser humano consiga sentir-se completamente realizado.
(08) O próprio conceito de tempo traz em si a idéia de permanente atividade e, em conseqüên-
cia, de constante mudança.
(16) O ritmo lento da contemplação, necessário para poder desfrutar de determinadas situações,
nem sempre é o mais adequado.
(32) A pressa no viver cria obstáculos que chegam a impedir que o homem aproveite realmente
a vida, já que, vivendo apressadamente, as coisas substanciais passam despercebidas.
Questão 7
Com relação ao texto, é correto afirmar:
(01) “hacia” (l. 2), “según” (l. 8) e “sin” (l. 11) pertencem à mesma classe gramatical.
(02) “lo”, em “utilizarlo” (l. 2) e “él” (l. 4) referem-se à palavra “tiempo” na linha 1 e na linha 3,
respectivamente.
(04) “inmenso” (l. 8), “todavía” (l. 10) e “solo” (l. 11) são, respectivamente, exemplos de palavras
heterosemânticas, heterotônicas e heterográficas.
(08) “incluso” (l. 11) poderia ser substituído por hasta, sem mudar o sentido e sem transformar a
estrutura da frase.
(16) pero é uma alternativa para “sino” (l. 15) do ponto de vista semântico, mas não é correto do
ponto de vista gramatical.
(32) “He llamado” (l. 17) está no Pretérito Perfecto, não sendo possível utilizar, no seu lugar, uma
forma no “pretérito indefinido”.
(64) “el mío” (l. 24) e “mi” (l. 24) são duas formas de possessivo, referentes à mesma pessoa, e a sua
utilização como alternativa justifica-se por ser um modo de evitar repetição na mesma frase.
Respostas
1. 02 + 04 + 08 14
2. 02 + 04 06
3. 32 + 64 96
4. 01 + 08 + 16 + 64 89
5. 04 + 08 + 16 + 32 60
6. 01 + 02 + 16 + 32 51
7. 01 + 02 + 08 + 16 27
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Universidade Estadual do Ceará
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TEXTO
En el piso bajo de la izquierda de una humilde pero graciosa y limpia casa de la calle de
Preciados, calle muy estrecha y retorcida en aquel entonces, vivían solas tres buenas y piadosas
mujeres, que mucho se diferenciaban entre sí en cuanto al ser físico y estado social, puesto
que éranse que se eran una señora mayor, viuda, de aspecto grave y distinguido; una hija suya,
joven, soltera, natural de Madrid y bastante guapa, aunque de tipo diferente al de la madre (lo
cual daba a entender que había salido en todo a su padre); y una doméstica, imposible de
describir, sin edad, figura ni sexo determinables, bautizada, hasta cierto punto, en Modoñedo,
y a la cual ya hemos hecho demasiado favor (como también se lo hizo aquel señor cura) con
reconocer que pertenecía a la especie humana.
La mencionada joven parecía el símbolo o representación, viva y con faldas, del sentido
común: tal equilibrio había entre su hermosura y su naturalidad, entre su elegancia y sencillez,
entre su gracia y modestia. Felicísimo era que pasase inadvertida por la vía pública, sin alborotar
a los galanteadores de oficio, pero imposible que nadie dejara de admirarla y prenderse de sus
múltiples encantos, luego que fijase en ella la atención. No era, no (o, por mejor decir, no
quería ser) una de esas beldades llamativas aparatosas, fulminantes, que atraen todas las
miradas no bien se presentan en un salón, teatro o paseo y que comprometen o anulan al
pobrete que las acompaña, sea novio, sea marido, sea padre… Era un conjunto sabio y armónico,
de perfecciones físicas y morales, cuya prodigiosa regularidad no entusiasmaba al pronto,
como no entusiasman la paz ni el orden; o como acontece con los monumentos bien proporci-
onados, donde nada nos choca ni maravilla hasta que formamos juicio de que, si todo resulta
llano, fácil y natural, consiste en que todo es igualmentebello. Dijérase que aquella diosa
honrada de la clase media había estudiado su modo de vestirse, de peinarse, de mirar, de
moverse, de conllevar, en fin, los tesoros de su espléndida juventud en tal forma y manera, que
no se la creyese pagada de sí misma, ni presuntuosa ni incitante, sino muy diferente de las
deidades por casar que hacen feria de sus hechizos…
ALARCÓN, Pedro Antonio. El Capitán Veneno. Madrid, Alianza, 1997. Texto adaptado.
Questão 1
El texto se refiere a una casa:
a) ubicada en una calle muy ancha.
b) que sobresalía por su desaseo.
c) sencilla y sin suciedad.
d) cuyas habitaciones eran demasiado estrechas.
Questão 2
Las tres mujeres que habitaban la casa:
a) tenían la misma edad a pesar de su diferencia física.
b) vivían sin la compañía de otras personas.
c) era bien parecidas unas a las otras, física y espiritualmente.
d) eran todas guapas y muy distinguidas.
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Questão 3
De la doméstica dice el narrador:
a) hacía cuestión de no decir su propia edad.
b) era natural de Madrid pero bautizada en Modoñedo.
c) tenía un primo que era cura del pueblo.
d) era un tipo extraño, de edad indefinida.
Questão 4
La hija se destacaba por:
a) su belleza invulgar.
b) la elegancia afectada.
c) su gran semejanza con la madre.
d) su hermosura artificial.
Questão 5
El autor nos cuenta que la joven:
a) tenía el hábito de exhibir vanidosamente sus encantos en la vía pública.
b) pasaba totalmente inadvertida por las calles, sin que nadie le echase piropos.
c) se preocupaba de excitar a los galanteadores de oficio.
d) no dejaba de llamar la atención, a despecho de su sencillez.
Questão 6
El texto nos muestra que las personas:
a) eran cautivadas por el hechizo de su beldad.
b) se alborotaban ante su conducta voluble.
c) eran víctimas de un falso encantamiento.
d) fijaban en ella los ojos, con repugnancia.
Questão 7
El autor añade, en su narración, que la joven:
a) apreciaba coquetear en los salones.
b) aburría a los que la acompañaban.
c) no tenía ganas de ser una mujer llamativa.
d) era una presencia fulminante en los teatros.
Questão 8
Es correcto afirmar sobre dicha muchacha que:
a) además de bella, era sabia y culta.
b) regularmente visitaba los monumentos de la ciudad.
c) se caracterizaba por la armonía de sus calidades.
d) era pródiga con su familia y amigos.
Questão 9
Deja bien claro el texto que la muchacha:
a) chocaba a las personas por su falta de calor humano.
b) se entusiasmaba con los desfiles de moda.
c) pagaba a un estilista para enseñarle a caminar.
d) parecía haber estudiado la forma apropiada de andar y vestirse.
Questão 10
Concluye el autor, en su descripción de la graciosa señorita, que ella:
a) guardaba celosamente la fortuna dejada por su madre.
b) solía hacer feria de sus hechizos.
c) llevaba consigo la fortuna de ser bella.
d) quería casarse pero no demostraba ansiedad.
Questão 11
Su clasificación gramatical está correcta:
a) pero (línea 01) — preposición
b) aunque (línea 05) — conjunción
c) nadie (línea 13) — adjetivo indefinido
d) sino (línea 24) — adverbio de negación
Questão 12
“…mucho se diferenciaban” (línea 03).
Identifique la opción en que mucho se emplea de modo adecuado, diversamente de la oración
arriba transcrita:
a) La joven es, sin duda, mucho más guapa que su madre.
b) La doméstica, a pesar de alboratada, dormía mucho.
c) Por mucho que quieran, ellas jamás saldrán de España.
d) Mucho de prisa, ellas decidieron vivir todas en Madrid.
Questão 13
Muestre los vocablos que — del mismo modo que viuda = viúva (línea 04) — divergen del portugués
en la sílaba tónica:
a) aceite, bacteria, inicial, furia
b) cerebro, gaucho, nivel, terapia
c) comedia, ligero, profesional, tragedia
d) estadio, equilibrio, galaxia, vulgar
Questão 14
Las voces había salido (línea 06) y hemos hecho (línea 08) son, respectivamente, de los tiempos
compuestos referidos a continuación:
a) pretérito pluscuamperfecto de indicativo / pretérito perfecto de indicativo
b) pretérito perfecto de indicativo / potencial perfecto
c) pretérito anterior / pretérito pluscuamperfecto de indicativo
d) pretérito perfecto de subjuntivo / pretérito anterior
Questão 15
“… como también se lo hizo aquel señor cura” (línea 08).
Además de hacer, conjugado arriba en el pretérito, también es de irregularidad propia:
a) mecer c) cocer
b) querer d) defender
Questão 16
Señale los sustantivos que, así como cura (línea 8) y orden (línea 19), se emplean igualmente en
el masculino y femenino, cambiando de significado según el género:
a) calor, mar, pringue
b) frente, pez, vocal
c) ancla, hambre, ave
d) aguardiente, coraje, origen
Questão 17
El verbo reconocer (línea 09) presenta, en tres tiempos (presente de indicativo, subjuntivo e
imperativo), la siguiente irregularidad:
a) diptongación
b) permuta
c) reducción
d) adición
Questão 18
El verbo decir (línea 14), conjugado en el futuro imperfecto de subjuntivo, en la tercera persona
plural, es:
a) dijeran
b) dijesen
c) dijeren
d) dijeron
Questão 19
Las frases “sin alborotar a los galanteadores” (líneas 12-13) y “anulan al pobrete que las acompaña”
(líneas 16-17) son ejemplos de:
a) complemento directo con preposición
b) objeto indirecto
c) estructura arcaica de lenguaje
d) formas regionales de expresión
Questão 20
“… como acontece con los monumentos bien proporcionados” (líneas 19-20).
Apunte la alternativa que presenta un equívoco en la clasificación gramatical de bien:
a) El ascensor del 5º piso no funciona bien — adverbio de modo
b) Estaba bien claro que había salido en todo a su padre — preposición
c) La joven hacía las cosas para su propio bien — sustantivo
d) Bien salía, bien se quedaba en casa, llamábala para decírselo — conjunción
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TEXTO
Su luna de miel fue fría. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus
sueños de novia. Ella lo quería mucho; sin embargo, a veces con un ligero estremecimiento, cuando
volvían de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta estatura de Jordán, mudo
desde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.
Durante tres meses — se habían casado en abril — vivieron una dicha especial.
Sin duda hubiera ella deseado menos severidad en ese rígido cielo de amor, más expan-
siva ternura; pero el impasible semblante de su marido la contenía siempre.
La casa en que vivían influía no poco en sus estremecimientos. La blancura del patio
silencioso — frisos, columnas y estatuas de mármol — producía una total impresión de palacio
encantado. Dentro, un frío glacial.
En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante había concluido por
echar un velo sobre sus antiguos sueños y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer
pensar en nada hasta que llegaba su marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosa-
mente días y días; Alicia no se reponía nunca. Al fin, una tarde pudo salir al jardín apoyada en
el brazo de su marido. Miraba indiferente a uno y otro lado. De pronto, Jordán, con honda
ternura, le pasó la mano por la cabeza, y Alicia rompió en seguida en sollozos, echándole los
brazos al cuello. Lloró largamente todo su espanto callado, redoblando el llanto a la menor
tentativa de caricia. Luego los sollozos fueron retardándose, y aún quedó largo rato escondida
en su cuello, sin moverse ni pronunciar una palabra.
Fue este el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida.
El médico de Jordán la examinó con suma atención, ordenándole cama y descanso absolutos.
— No sé — dijo a Jordán en la puerta de la calle con la voz todavía baja.
— Tiene una gran debilidad que no me explico. Y sin vómitos, nada… Si mañana se despierta
como hoy, llámeme en seguida.
Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Comprobóse una anemia agudíssima, com-
pletamenteinexplicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte.
QUIROGA, Horacio. In: MICHAUS, Manuel y DOMÍNGUEZ, Jesús.
El Galano Arte de Leer. Volumen 2. México, Trillas, 1998, pp. 124-125.
Questão 1
El personaje central del texto:
a) era una muchacha de pelos rojizos
b) tenía el carácter excesivamente duro
c) estaba feliz por la realización de sus sueños de novia
d) sentía un gran afecto por su esposo
Questão 2
Es cierto que Jordán, el marido de Alicia:
a) le decía a ella constantemente cuánto la amaba
b) hablaba mucho cuando volvían de noche juntos por la calle
c) no demostraba que la amaba profundamente
d) la miraba mucho sin que ella lo percibiera
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Questão 3
Durante tres meses, la pareja:
a) fue especialmente feliz
b) vivió una fantasía sin igual
c) no disfrutó de una vida dichosa
d) tuvo una experiencia aburrida
Questão 4
El narrador deja claro que Alicia:
a) tenía dudas en cuanto a sus propios sentimientos
b) no era molestada por la falta de ternura de Jordán
c) estaba siempre con un semblante impasible, tal como su esposo
d) prefería que Jordán fuera menos severo
Questão 5
La casa en donde vivían los dos:
a) presentaba trepidaciones, aunque muy pocas
b) se asemejaba a un castillo sometido a poderes mágicos
c) ejercía poca influencia sobre sus conflictos constantes
d) encantaba a todos por la blancura de su patio
Questão 6
En la casa arriba mencionada, Alicia:
a) estuvo casi todo el año, incluso el otoño
b) no dormía sin su velo de novia
c) evitaba pensar en cualquier cosa, mientras esperaba a su esposo
d) dormía todo el día, hasta que llegaba su marido
Questão 7
En aquel ambiente hostil, la esposa de Jordán:
a) a pesar del esfuerzo, no aumentó su peso
b) tuvo una gripe que se prolongó por días
c) no conseguía adelgazar como deseaba
d) fue víctima de un ataque de personas influyentes
Questão 8
El narrador agrega que Alicia:
a) salió un día al jardín, pero sin lograr caminar sola
b) se apoyaba en el marido, que la miraba indiferente
c) rompía en sollozos ante el espanto de Jordán
d) tuvo miedo de un ratón escondido en la casa
Questão 9
En el final del texto, uno se da cuenta que la pobre mujer pasó a:
a) protestar contra las caricias de su esposo
b) no más poder levantarse de su cama
c) amanecer sin condiciones de hablar
d) sentirse débil, a causa de los vómitos continuos
Questão 10
El narrador concluye afirmando que ella:
a) no fue más examinada por el médico
b) seguía peor, sin necesidad de consulta
c) dejó de desfallecer, aunque no presentase mejora
d) no tenía miedo de la muerte, que sabía ser inminente
Questão 11
El término sueño (“heló sus sueños de novia…”, líneas 01 y 02), puede, según el contexto, significar
sonho o sono. ¿Cuál opción exhibe también un (1) vocablo que corresponde a dos (2) en portugués?
a) oscuro
b) contento
c) semejante
d) adecuado
Questão 12
Identifique las palabras extraídas de la narración que divergen del portugués en el signifi-
cado:
a) rubia (línea 01), rato (línea 19), cuello (línea 20), todavía (línea 23)
b) ligero (línea 02), patio (línea 8), dentro (línea 10), ternura (línea 17)
c) angelical (línea 01), estatura (línea 03), palacio (línea 9), nunca (línea 15)
d) encantado (línea 10), otoño (línea 11), luego (línea 19), sollozos (línea 19)
Questão 13
Apunte la oración que contiene un artículo contracto:
a) Ella lo quería mucho (línea 02)
b) … cuando volvían de noche juntos por la calle (líneas 02 y 03)
c) La blancura del patio silencioso… (líneas 08 y 09)
d) … redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia (líneas 18 y 19)
Questão 14
El sustantivo calle (línea 03) se traduce al portugués por:
a) avenida
b) rua
c) praça
d) parque
Questão 15
La expresión sin embargo (línea 02) tiene como sinónimo:
a) por su parte (línea 04)
b) más (línea 6)
c) pero (línea 7)
d) en seguida (línea 17)
Questão 16
El vocablo cuyo significado es el mismo de aún (línea 12):
a) hasta
b) siquiera
c) incluso
d) todavía
Questão 17
Tuvo (línea 14) y pudo (línea 15) son voces de verbos:
a) pertenecientes a la tercera conjugación
b) conjugados en el pretérito anterior
c) cuya irregularidad es sólo aparente
d) de irregularidad propia o especial
Questão 18
Se clasifica como un sustantivo del género distinguiendo, es decir, su significado — tal como
cabeza (línea 17) — varía según se emplee en el masculino o femenino:
a) arte
b) calor
c) puente
d) frente
Questão 19
“sin moverse ni pronunciar una palabra” (línea 20)
“llámeme en seguida” (línea 25)
En español sería incorrecto decir “sin se mover” o “me llame”, puesto que la énclisis, en el infinitivo
y el imperativo, es obligatoria. ¿En qué otro tiempo se usa asimismo, obligatoriamente, la forma
enclítica?
a) pretérito indefinido
b) gerundio
c) presente de indicativo
d) potencial imperfecto
Questão 20
“Tiene una gran debilidad” (línea 24)
La frase arriba transcrita es ejemplo de apócope. Ubique, a continuación, el uso correcto de un
vocablo apocopado:
a) Estaba leyendo sobre la vida de San Ignacio.
b) Para él es muy mejor quedarse en silencio.
c) Era la primera vez que escuchaba la canción.
d) Los buen vinos son los más viejos.
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Refugiados: un acercamiento al tema
Los refugiados son, por definición, personas que se han visto obligadas a tomar la decisión
de abandonar su país. El éxodo en el que entran a partir de ese momento, supone la necesidad
de recorrer un largo y penoso camino que va desde la salida del país de origen hasta alcanzar
el derecho de asilo en un país de acogida; aunque el proceso, posiblemente para muchos, no
culminará realmente hasta que el sueño de retorno y la reubicación no puedan convertirse en
un hecho viable.
El proceso por el que alguien se convierte en refugiado no es instantáneo. Se abre camino
a través de una serie de causas profundas que pueden funcionar como detonadoras del
éxodo. Las razones para huir suelen ser complejas. Las causas inmediatas pueden ser
persecuciones individuales, conflictos armados, campañas de represión, el violento derrumbe
de la sociedad civil … Tras estos fenómenos subyacen pautas más profundas y a menudo
interrelacionadas, de presiones políticas, económicas, étnicas, medioambientales o de
derechos humanos, que se complican aún más por la interacción de factores nacionales e
internacionales.
Al cortar violentamente con el cordón umbilical propio — espacios, culturas, gentes, senti-
res, pertenencias … — junto al desarraigo surge, sin embargo, una situación nueva que les
conduce a dimensionar la categoría de lo universal y el concierto de los Estados y pueblos que
constituyen la comunidad internacional. Desde ella se establece su nuevo marco de referencia
y la posibilidad de obtener las garantías que les den protección en su presente y futuro
amenazados.
La protección que la comunidad internacional otorga…
La complejidad de los flujos de refugiados, tanto en lo que se refiere a sus causas como a
sus manifestaciones, exige a su vez respuestas complejas. No obstante, algunos elementos
básicos, especialmente el respeto a los derechos humanos, son comunes a todas ellas. Las
vinculaciones con las negociaciones por la paz y los planes de desarrollo asocian la protección
con la búsqueda de soluciones duraderas.
Para responder al desafío todos están, estamos emplazados. Y nadie puede eludir a la
responsabilidad que le es propia por su naturaleza, posición ante la realidad y posibilidades. La
concepción, diseño y realización de un plan global no es labor que compita exclusivamente a
los organismos humanitarios, sino a toda la comunidad internacional.
(Texto adaptado de Guía de Recursos para los Refugiados en España.
COLCHERO, María Pilar; GARCÍA, Juan Carmelo. INSERSO / IEPALA. Madrid, 1995.)
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Questão 1
Se ha suprimido la continuación del cuarto párrafo. Encuentrela secuencia correcta.
La protección que la comunidad internacional otorga… (l. 21)
I. Constituye un sustituto temporal de las garantías normales hasta que el refugiado pueda
volver a beneficiarse de la protección nacional.
II. Una política global induce, pues, tanto a la creación de mecanismos y servicios de acogida y
atención a los refugiados.
III. a los refugiados reconoce las necesidades específicas de aquellas personas que tienen fun-
dadas razones para temer que sus propios gobiernos no les protejan contra los abusos, o no
puedan hacerlo.
IV. bien porque regrese volutariamente al país de origen o porque adopte otra nacionalidad.
V. como al diseño de planes de cooperación internacional directamente dirigidos a potenciar la
paz y el desarrollo de los países generadores de flujos migratorios.
Marque la opción que contiene la secuencia correcta.
a) I, IV, V, II, III
b) III, I, IV, II, V
c) I, II, V, III, IV
d) III, II, V, I, IV
e) I, IV, II, V, III
Questão 2
De acuerdo con el texto se puede afirmar que
I. El éxodo supone un recorrido largo y penoso que siempre culmina con el retorno y la
reubicación.
II. La posibilidad de una respuesta a la problemática de los refugiados no se la puede encarar sin
la estricta observancia de los derechos humanos.
III. En el proceso que impulsiona el éxodo hay varios factores inmediatos y profundos, que no
están imbricados.
Marque la alternativa correcta.
a) Están correctas las proposiciones I y II.
b) Están correctas las proposiciones I y III.
c) Sólo la proposición II está correcta.
d) Están correctas las proposiciones II y III.
e) Sólo la proposición III está correcta.
Questão 3
Analice el enunciado abajo:
Con relación a las causas que impulsionan el éxodo, el texto identifica como uno de los
fenómenos inmediatos, y como una de las causas profundas.
De acuerdo con el segundo párrafo, marque la opción que complementa correctamente los espacios
en blanco del enunciado arriba.
a) los derechos humanos / la diferencia étnica
b) las presiones políticas / la interacción de factores nacionales e internacionales
c) el violento derrumbe de la sociedad civil / las persecuciones individuales
d) los conflictos armados / presiones político-económicas
e) violentas campañas de represión / la interacción de varios factores
Questão 4
Con base en el texto, por comunidad internacional se entiende que
a) está constituida del conjunto de los Estados y pueblos.
b) es una entidad internacional de derechos humanos.
c) es un organismo humanitario internacional.
d) es una institución estatal que desarrolla políticas de protección a los refugiados.
e) reúne solamente a los países generadores de flujos migratorios.
Questão 5
El texto se propone principalmente a
a) enseñar soluciones para la problemática de los refugiados.
b) justificar las causas que propulsionan el éxodo.
c) discutir políticas que garanticen el retorno y la reubicación de los refugiados.
d) presentar planes de cooperación internacional que beneficien a los refugiados.
e) hacer un análisis de la situación de los refugiados y de las políticas de protección.
Questão 6
Se puede considerar el texto como
a) narrativo, ya que en él se observa una concurrencia de sucesos y personas en el tiempo.
b) predominantemente descriptivo, pues en su estructura formal se detectan conectores espaciales
y el uso de la función expresiva.
c) expositivo, pues los conceptos se presentan con independencia del espacio y del tiempo y
presenta el esquema: planteamiento, observación, explicación y solución.
d) argumentativo, ya que predomina la función representativa y se distinguen las siguientes par-
tes: tema y exposición.
e) apelativo, pues no condiciona la actividad del lector y se observa una preocupación con la
forma textual y el contenido transmitido.
Questão 7
Analice la frase: “Desde ella, se establece su nuevo marco de referencia…” (l. 18).
En el texto, el pronombre subrayado se refiere a
a) la comunidad internacional.
b) la protección en su presente y futuro amenazados.
c) la posibilidad de obtener garantías.
d) una situación nueva.
e) la categoría de lo universal.
Questão 8
Las formas pronominales le y su (l. 33) en el texto se refieren a
a) nadie / nadie.
b) responsabilidad / responsabilidad.
c) nadie / responsabilidad.
d) problema de los refugiados / problema de los refugiados.
e) nadie / problema de los refugiados.
Questão 9
Las palabras subrayadas, en el orden que aparecen en el texto, pueden sustituirse por
a) acogidos / inmigración / quedarse / requeridos
b) exiliados / expatriación / marcharse / convocados
c) repatriados / huida / volver / llamados
d) asilados / peregrinación / permanecer / ubicados
e) expatriados / regreso / escapar / instalados
Questão 10
Al construir el último párrafo del texto los autores se propusieron a hacer un apelo al lector. Mar-
que, entre las opciones que siguen, la que mejor se identifica con esta propuesta.
a) “Tu casa puede sustituir al mundo, el mundo jamás sustituirá a tu casa.” (Provérbio alemán)
b) “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos apren-
dido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos.” (Martin Luther King)
c) “La misma cerca que deja afuera a los demás, nos deja encerrados a nosotros.” (B. Copeland)
d) “En la actualidad la gente sólo se preocupa por sus derechos. Recordarle que también tiene
deberes y responsabilidades es un acto de valor que no corresponde exclusivamente a los
políticos.” (Major)
e) “No es tan culpable el que desconoce un deber como el que lo acepta y lo pisa.” (Concepción
Arenal)
Observe el gráfico abajo y conteste a las cuestiones 11 y 12.
Adaptado de: http://www.unhcr.ch/un%26ref/numbers/graprefs.htm
Questão 11
Marque la opción correcta de acuerdo con las informaciones del gráfico.
a) Los Estados Unidos de Norteamérica han sido el país que recibió el menor número de refugi-
ados en su continente.
b) Las estadísticas que muestra el gráfico respectan a los últimos dos años.
c) El 29% de la población de África se compone de refugiados.
d) Del 100% de la población de Asia, el 39,5% se compone de refugiados.
e) La suma de los percentuales corresponde al número total de refugiados del mundo según
estadísticas de hace dos años.
Questão 12
Marque V si la proposición es verdadera o F si la proposición es falsa.
( ) África y Oceanía han recibido a finales de 1997 el 29.6% de refugiados del mundo.
( ) El gráfico presenta una visión general, expresada en números percentuales, de la ubicación
de los refugiados en 1997 en el mundo.
( ) El 24.6% de refugiados del mundo obtuvieron asilo en Europa en el año de 1997.
( ) La población mundial de refugiados del año 1997 está distribuida de forma pareja entre los
continentes que figuran en el gráfico.
Marque la opción que presenta la secuencia correcta.
a) F — V — V — F
b) V — V — F — F
c) F — V — V — V
d) V — F — F — V
e) F — F — V — V
POBLACIÓN MUNDIAL DE REFUGIADOS EN 1997 POR REGIÓN DE ASILO/RESIDENCIA
Asia
39.5%
Europa
24.6%
Norteamérica
5.6%
Latinoamérica
0.7%
Oceanía
0.6%
África
29%
Bibliografia
FÁVERO, Leonor Lopes: KOCH, Ingedore G. Villaça. Lingüística Textual: Introdução. 3 ed. Cortez Editora.
São Paulo, 1994.
GISBERT, José M. Bustos. La Construcción de Textos en Español. Ediciones Universidad de Salamanca:
Salamanca, 1996.
Esbozo de una Nueva Gramática de la Lengua Española. Real Academia Española (Comisión de Gramá-
tica). Espasa-Calpe, Madrid, 1991.
GARCÍA-PELAYO Y GROS, Ramón. Larousse dicionario de la lengua española. Larousse, 1987.
Respostas
1. Comentário
Para ordenar logicamente as frases de modo a compor o parágrafo, o candidato necessitaria
identificar: 1) a função, os elementos constitutivos e as relações internas do parágrafo; 2) as
relações de coesão, ou seja, a organização estrutural da informação que se observa no uso do
verbo “otorgar” que exige a preposição A como complemento indireto, o que nos remete ao
item (III) (otorga a los refugiados…). O elo coesivo que dá seqüência à proposição anteriorestá expresso no item (I) “Constituye un sustituto temporal…” onde o vocábulo “constituye”
remete ao item anterior do discurso: (la protección… otorga… Constituye) estabelecendo uma
relação lógico-semântica de disjunção expressa no item (IV) através dos conectivos “bien/o”
com valor exclusivo. O item (II) que introduz a conclusão do parágrafo, reforçado pelo uso da
forma “pues”, e seu elo coesivo com o item (IV) expressando uma relação comparativa através
das formas tanto no item (II) y como no item (V).
Resposta correta: Opção B.
2. Comentário
Para identificar a afirmativa correta, o candidato deveria recuperar as seguintes informações
explícitas no texto e as relações de coerência entre elas: 1) o êxodo supõe a necessidade de
percorrer um longo e penoso caminho que para muitos (refugiados) não terminará realmente
até que o sonho de retornar e resituar-se não possa transformar-se em um acontecimento
viável; 2) a possibilidade de uma resposta à problemática dos refugiados deve ter como ele-
mento básico, especialmente, o respeito aos direitos humanos; 3) há uma inter-relação entre
as causas imediatas e profundas que impulsionam o êxodo.
Resposta correta: Opção C
3. Comentário
Para responder a esta questão, o candidato deveria recuperar as informações explícitas no
segundo parágrafo do texto. Nesse parágrafo, se identificam os conflitos armados como cau-
sas/fenômenos imediatos e as pressões político-econômicas como causas profundas que
impulsionam o êxodo.
Resposta correta: Opção D
4. Comentário
Nesta questão, procurou-se avaliar a capacidade do candidato de recuperar informações ex-
plícitas no texto. Para respondê-la, ele deveria recuperar a informação contida no terceiro
parágrafo do texto: que os Estados e povos constituem a comunidade internacional.
Resposta correta: Opção A
5. Comentário
Nesta questão, o candidato necessitaria identificar o propósito do autor — fazer uma análise
da situação dos refugiados e das políticas de proteção.
Resposta correta: Opção E
6. Comentário
Para responder a esta questão, o candidato necessitaria identificar a tipologia do texto: expositivo;
e que esse tipo de texto se define através: 1) da representação ordenada de uma sucessão de
conceitos isolados do tempo e do espaço; 2) da apresentação de uma série de idéias que se
relacionam a partir de uma lógica interna; 3) da existência de um conceito comum compartilhado
pelo emissor e o destinatário; 4) da informação que nele é transmitida e que se constrói com
base no seguinte esquema: planteamiento — apresentação do tema; observación — apresenta-
ção das chaves que justificam a necessidade deste texto com relação aos conceitos que desen-
volve, a partir de um contexto informativo dado; explicación — implica na análise de um estado
de coisas tidas como certas e na interpretação dos fatos observados em relação ao tema desen-
volvido no texto; solución — valoração implícita dos conceitos desenvolvidos.
Respota correta: Opção C
7. Comentário
Nesta questão, averiguou-se a capacidade do candidato de identificar que: 1) os elementos de
referência são itens da língua que relacionam-se a outros elementos necessários à sua interpre-
tação; 2) essa referência textual é pessoal, pois está representada pelo uso do pronome pessoal
“ella”; 3) no texto, esse pronome possui um caráter anafórico e, portanto, estabelece uma rela-
ção coesiva de referência com o conteúdo dado na linha 16, no terceiro parágrafo: “… junto al
desarraigo surge, sin embargo, una situación nueva…” — permitindo assim, a sua interpretação.
Resposta correta: Opção D
8. Comentário
Para responder a esta questão, o candidato necessitaria identificar: 1) a referência pessoal
feita por meio de pessoa do discurso, representada pelos pronomes pessoais e possessivos
le e su, respectivamente; 2) que estas formas são anafóricas e estabelecem uma relação
coesiva de referência com outro pronome nadie, citado no enunciado anterior.
Resposta correta: Opção A
9. Comentário
Nesta questão, averiguou-se a capacidade do candidato de estabelecer relações de sentido,
identificando os sinônimos das palavras sublinhadas no texto.
Resposta correta: Opção B
10.Comentário
Nesta questão, o aluno deveria identificar a intencionalidade do autor: conclamar a todos (Es-
tado e povo) para encontrar soluções ao desafio da problemática dos refugiados, já que não
podemos/devemos nos eximir de nossas responsabilidades.
Resposta correta: Opção D
11.Comentário
Nesta questão, procurou-se avaliar a capacidade do candidato de recuperar a informação
explícita no caput do texto, segundo a qual, somando-se os percentuais demonstrados no
gráfico, obtém-se o número percentual total de refugiados no mundo, por região de asilo/
residência, de acordo com os dados estatísticos levantados há dois anos (em 1997).
Resposta correta: Opção E
12.Comentário
Para responder a esta questão, o candidato deveria recuperar informações explícitas no texto,
além de acessar seus conhecimentos lingüísticos.
Resposta correta: Opção A
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Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche correta-
mente as lacunas do texto apresentado.
Atenção: As questões de números 1 a 5 referem-se ao texto abaixo.
 injusta la Historia, la Literatura suele destacar a sus propios “héroes”, los escri-
tores, en desmedro de un número infinito de seres anónimos que por siglos y milenios han permi-
tido que sus obras y, en definitiva sus nombres, trasciendan. Porque más allá de todo mérito del
autor, no es él quien le otorga inmortalidad a su texto. aquel individuo que en cada lectura
 hace contemporáneo.
(Fragmento de texto de M. Teresa Cárdenas.
In: Revista de Libros El Mercurio. Santiago de Chile, 14/08/1999)
Questão 1
Na ordem em que aparecem no texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por
a) Tanto — como
b) Tan — cuanto
c) Tanto — cuanto
d) Tan — como
e) Tan — cuan
Questão 2
a ) sino
b) pero
c) aunque
d) sin embargo
e) entretanto
Questão 3
a ) la
b) el
c) lo
d) o
e) les
Questão 4
A expressão sublinhada no texto, suele destacar, equivale a
a) prefiere destacar.
b) habitualmente destaca.
c) quiere destacar.
d) evita destacar.
e) necesita destacar.
1 1
2
3
Questão 5
A partir da leitura atenta do texto, pode-se inferir o seu título ideal, que é
a) Héroe injusticiado, el autor.
b) Héroe desconocido, el personaje.
c) Héroe oculto, el individuo.
d) Héroe injusto, la Historia.
e) Héroe anónimo, el lector.
Instruções para as questões de números 6 a 8.
Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente
as lacunas da história em quadrinhos apresentada.
Atenção: As questões de números 6 a 9 referem-se à história em quadrinhos abaixo.
por Chris Browne
Questão 6
a ) esas d) estos
b) estas e) aquellas
c) eses
Questão 7
a ) para que d) entonces
b) en cuanto e) desde
c) mientras
Questão 8
a ) eso d) lo
b) el e) ello
c) uno
Questão 9
En el segundo cuadrito de la historia, el personaje A cree que, por la promesa que le hizo a su
mujer, el personaje B va a fregar el piso y por eso
a) lo consuela.
b) lo extraña.
c) protesta.
d) se ríe de él.
e) lo desprecia.
Questão 10
En el último cuadrito de la historia, se ve que es Olafo quien friega el piso y, por eso, está
a) asqueado.
b) conforme.
c) abultado.
d) desengañado.
e) enojado.
Respostas
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A
B
C
D
E
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Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE)
2000
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Yo nací en casa del abuelo
Yo nací en casa del abuelo. El abuelo es viejo, tiene la barba blanca y lleva traje negro. El
abuelo es tan viejo como un árbol. Su barba es tan blanca como la harina. Su traje, tan negro
como un mirlo o como un estornino. Los árboles se pasan el día y la noche, el invierno y el
verano, al aire libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la siesta, en el
mes de julio. Laharina se hace moliendo los granos de trigo, que están escondidos en la
espiga amarilla. Los mirlos, a veces, se pueden amaestrar, y entonces llegan a silbar canciones
hermosas. Los estorninos, no; los estorninos son más torpes y nunca llegan a silbar canciones
hermosas.
Papá también nació en casa del abuelo. Papá es joven, tiene el bigote negro y lleva traje
gris. Papá es joven como un soldado. Su bigote es finito como un mimbre. Su traje es gris como
el algua del mar. Los soldados, cuando vienen las guerras, se pasan el día y la noche, el
invierno y el verano al aire libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la
siesta, en el mes de julio; si Dios quiere, viene una bala del enemigo y les da en el corazón. Los
mimbres crecen a la orilla del río, casi dentro del agua. En el mar no hay mimbres, hay algas de
color verde, que parecen árboles enanos, y algas de color marrón, que parecen serpentinas y
tienen, de trecho en trecho, una bolsilla de agua.
Si el abuelo no hubiera nacido, yo no sería nadie, yo no existiría siquiera. O sí, a lo mejor
sí. Sería otro, sería Estanislao, por ejemplo, que es bizco y tiene el pelo rojo. ¡Qué horror!
Perdóname, Dios mío, yo me conformo con seguir siendo siempre quien soy. Yo no te pido que
me cambies por nadie. Por nadie…
Camilo José Cela (La memoria, esa fuente de dolor)
Para cada uma das questões a seguir, assinale na coluna I a(s) proposição(ões)
verdadeira(s) e na coluna II, a(s) falsa(s):
Questão 1
El abuelo es viejo (1) quiere decir que es:
a) un señor viudo.
b) una persona mayor.
c) una persona de edad avanzada.
d) un gran viajero.
e) una persona muy viajada.
Questão 2
El abuelo del narrador (1-8)
a) tiene la barba blanca como la harina.
b) tiene un traje gris como el agua del mar.
c) se pasa el día y la noche, el invierno y el verano, al aire libre, mojándose, cogiendo frío o
asándose al sol, a la hora de la siesta, en el mes de julio.
d) tiene un traje negro como un mirlo.
e) tiene un traje negro como un estornino.
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Questão 3
La hora de la siesta (4):
a) es el momento de la seriesta.
b) la hora de cantar y oír canciones románticas.
c) un momento de reposo después de comer.
d) un breve descanso a mediodía.
e) la época de poda de los árboles.
Questão 4
El mes de julio (4-5) se considera en España:
a) época estival. d) época otoñal.
b) período veraniego. e) época primaveral.
c) época invernal.
Questão 5
Según el texto (6-7):
a) Los mirlos son más inteligentes que los estorninos.
b) Los estorninos son más inteligentes que los mirlos.
c) Los mirlos son tan inteligentes como los estorninos.
d) Los mirlos son más torpes que los estorninos.
e) Los estorninos son más torpes que los mirlos.
Questão 6
El padre del narrador (9-11):
a) es un soldado. d) se viste de gris.
b) es joven. e) sufrió mucho durante la guerra.
c) lleva bigote.
Questão 7
El texto (13-16) afirma que los mimbres:
a) crecen a la orilla del mar. d) parecen árboles enanos.
b) crecen casi dentro del agua. e) parecen serpentinas.
c) crecen a la orilla del río.
Questão 8
Estanislao (18):
a) tiene el pelo castaño. d) parece un bizcocho.
b) es pelirrojo. e) padece estrabismo.
c) tiene la mirada torcida.
Questão 9
El narrador:
a) desea ser otra persona.
b) quiere ser como Estanislao.
c) quiere cambiarse por alguien.
d) no quiere cambiarse por nadie.
e) se conforma con seguir siendo quien es.
Respostas
1. F V V F F 6. F V V V F
2. V F F V V 7. F V V F F
3. F F V V F 8. F V V F V
4. V V F F F 9. F F F V V
5. V F F F V
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Universidade do Estado do Piauí
(UESPI)
2001
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TEXTO I
El cura esperaba sentado en un sillón con la cabeza inclinada sobre la casulla de los
oficios de réquiem.
Iba y venía el monaguillo con su roquete blanco.
La sacristía tenía dos ventanas que estaban abiertas y daban a un huerto pequeño y tranquilo.
Llegan de fuera ruidos humildes. Alguien barría con rapidez y se oía una voz que llamaba:
— María… Marieta…
Más lejos, hacia la plaza, relinchaba un potro. “Ese debe ser — pensó Mosén Millán — el
potro de Paco el del Molino, que anda, como siempre, suelto por el pueblo”. El cura pensaba
que aquel potro, por las calles, era una referencia a Paco y al recuerdo de sua desgracia.
El cura con las manos cruzadas sobre la casulla negra seguía rezando. Y su imaginación
iba y venía por el pueblo. Esperaba que los parientes del muerto acudirían. También esperaba
que fueran los amigos. Casi toda la aldea había sido amiga de Paco, menos las dos familias
más ricas: las de don Valeriano y don Gumersindo. La tercera familia rica, la del señor Cástulo
Pérez, no era ni amiga ni enemiga.
El monaguillo entraba, tomaba una campana que había en un rincón e iba a salir cuando
Mosén Millán le preguntó:
— ¿Han venido los parientes?
— ¿Qué parientes? — preguntó a sua vez el monaguillo.
— ¡No seas tonto! ¿No te acuerdas de Paco el del Molino?
— Ah, sí señor. Pero no se ve a nadie en la iglesia todavía.
El chico salió pensando en Paco el del Molino. Lo vio morir, y después de su muerte la
gente sacó un romance. “Lo vi — se decía — con los otros desde el coche del señor Cástulo”.
El monaguillo iba de un lado para otro con el romance de Paco en los labios.
Mosén Millán era viejo. Rezaba entre dientes con la cabeza apoyada en aquel lugar del
muro, donde a través del tiempo se había formado una marca oscura.
Entraba y salía el monaguillo recordando el romance:
Ahí va Paco el del Molino
y que llora por su vida…
camino del camposanto
Eso de llorar no era verdad porque el monaguillo vio a Paco y éste no lloraba.
— ¿Hay gente en la iglesia? — preguntaba otra vez el cura.
— No, Señor.
Mosén Millán se decía: es pronto. Además, los campesinos no han acabado los trabajos
de la trilla. Pero la familia del muerto no podía faltar. Seguían sonando las campanas que en
los funerales eran lentas, espaciadas y graves.
Recordaba Mosén Millán el día que bautizó a Paco en aquella misma iglesia. La mañana
del bautizo se presentó fría y dorada. Una de esas mañanitas en que las piedrecitas que habían
puesto en la plaza durante el Corpus crujían de frío bajo los pies. Iba el niño en brazos de la
madrina envuelto en ricas mantillas y en ropas de seda. Los campesinos guardan sus ropas
buenas para esta clase de actos, para fiestas religiosas. Cuando el bautizo entraba en la iglesia,
las campanitas menores tocaban alegremente.
Recordaba el cura aquel acto entre centenares de otros porque había sido el bautizo de
Paco el del Molino.
(Ramón J. Sender. Réquiem Por Um Campesino Espanhol)
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Questão 1
Hacía Mosén Millán mientras esperaba:
a) ( ) recordaba el romance sobre la vida de Paco el del Molino.
b) ( ) esperaba sentado los amigos para la celebración del bautismo de Paco en la iglesia.
c) ( ) recordaba la vida de Paco el del Molino desde que éste nació, su bautizo hasta su muerte.
d) ( ) recordaba todos los niños que ya bautizó.
e) ( ) recordaba los parientes de Paco el del Molino.
Questão 2
Según el texto, el cura:
a) ( ) esperaba a que lleguen los vecinos del pueblo para asistir a una misa de réquiem.
b) ( ) esperaba los políticos de la ciudad para la celebración de una boda.
c) ( ) prepara-se para el bautizo de más un cristiano.
d) ( ) esperaba la hora de empezar más una celebración para una misa de bautizo.
e) ( ) n.d.a.
Questão 3
De acuerdo con el texto, “oficios de réquiem” es:
a) ( ) misa y oraciones rogando a Dios por alguien que ha muerto.
b) ( ) celebración de bodas.
c) ( ) misa para bautizar a alguien.
d) ( ) oficio religioso que se hace para los enfermos.
e) ( ) oración rogando a Dios por los pecadores.
Questão 4
“… iba y venía el monaguillo con su roquete blanco” (línea 3) la palabra subrayada se traduce al
portugués por:
a) ( ) Monástico d) ( ) Acólito
b) ( ) Discípulo e) ( ) Seguidor
c) ( ) Adepto
Questão 5
“ ¿Hay gente en la iglesia?” — La palabra destacada puede ser sustituida por:
a) ( ) tiene d) ( ) está
b) ( ) posee e) ( ) es
c) ( ) existe
Questão6
El nombre “camposanto” — línea 29 designa:
a) ( ) terreno d) ( ) tierra
b) ( ) campiña e) ( ) cementerio
c) ( ) campamento
Questão 7
En cuanto al término “nadie” — línea 20 es exacto decir:
a) ( ) es una conjunción explicativa
b) ( ) es un artículo definido
c) ( ) es un pronombre indefinido
d) ( ) es una locución adverbial
e) ( ) es un pronombre relativo
Questão 8
La preposición “hacia” línea 7 indica:
a) ( ) término de lugar
b) ( ) dirección
c) ( ) tiempo aproximado
d) ( ) proximidad de un hecho
e) ( ) proximidad de lugar
Questão 9
El verbo haber (“El monaguillo entraba, tomaba una campana que había”…) línea 15 está
conjugado correctamente en el tiempo que se indica entre paréntesis:
a) ( ) he — has — hay — habido — haya — hayan (pretérito imperfecto)
b) ( ) había — habías — hubiera — hubiéramos — hayamos — hayáis (pretérito indefinido)
c) ( ) he — has — ha — han — hemos — hayan (presente del modo indicativo)
d) ( ) había — habías — había — habíamos — habíais — habían (pretérito imperfecto del
modo indicativo)
e) ( ) hubia — hube — hubiste — habíamos — habíais — habían (futuro perfecto)
Questão 10
El vocablo todavía — línea 20 tiene como sinónimo:
a) ( ) con todo
b) ( ) aún
c) ( ) sin embargo
d) ( ) empero
e) ( ) pero
Questão 11
En la frase “Más lejos, hacia la plaza, relinchaba un potro.” — línea 8, la palabra subrayada es
sinónimo de:
a) ( ) caballo joven desde que nace hasta que cambia los dientes.
b) ( ) caballo viejo y abandonado.
c) ( ) asno joven desde que nace.
d) ( ) borrico joven y fuerte hasta que cambia los dientes.
e) ( ) caballo adulto y fuerte.
Questão 12
En la frase “¿Han venido los parientes?” (línea 17) el verbo subrayado está conjugado en el tiempo:
a) ( ) pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
b) ( ) pretérito anterior
c) ( ) pretérito perfecto de indicativo
d) ( ) potencial perfecto
e) ( ) pretérito perfecto compuesto de indicativo
Questão 13
En “El romance de Paco en los labios” (línea 23) el vocablo los es:
a) ( ) artículo contracto
b) ( ) pronombre personal sujeto
c) ( ) artículo definido masculino plural
d) ( ) pronombre personal objeto
e) ( ) artículo neutro
Questão 14
El contrario de abiertas (línea 4), lejos (línea 7) y recordaba (línea 36) es respectivamente:
a) ( ) despejados — allí — olvidado
b) ( ) descubiertos — acullá — acordaba
c) ( ) cerradas — cerca — rememoraba
d) ( ) descubiertos — allá — evocaba
e) ( ) cerradas — cerca — olvidaba
Questão 15
El vocablo “cura” (línea 1) es lo mismo que:
a) ( ) brujo
b) ( ) sacerdote
c) ( ) laico
d) ( ) secular
e) ( ) curandero
Questão 16
En “Mosén Millán se decía: es pronto”. (línea 33), pronto es un adverbio que da idea de:
a) ( ) afirmación
b) ( ) lugar
c) ( ) tiempo
d) ( ) duda
e) ( ) cantidad
Questão 17
Sobre la forma verbal “bautizó” (línea 36), se puede decir que es el verbo bautizar conjugado en
la tercera persona del:
a) ( ) singular del pretérito perfecto simple
b) ( ) plural del pretérito compuesto
c) ( ) plural del subjuntivo
d) ( ) plural del pretérito imperfecto
e) ( ) n.d.a.
Questão 18
Indique la alternativa que contiene las formas femeninas correctas de las palabras rey — zángano
— macho — caballo:
a) ( ) reyna — abella — femea — iegua
b) ( ) reina — abeya — hembra — yegua
c) ( ) reyna — abeia — fémea — iegua
d) ( ) reina — abeja — fémia — yegua
e) ( ) reina — abeja — hembra — yegua
Questão 19
“Mosén Millán recordaba el día que bautizó a Paco…” (línea 36). Según la regla de acentuación
el vocablo día es:
a) ( ) diptongo
b) ( ) triptongo
c) ( ) hiato
d) ( ) diptongo y triptongo
e) ( ) n.d.a.
Questão 20
“hada — alma — ancha — antena”. Los artículos de estas palabras son:
a) ( ) la — el — el — la
b) ( ) el — el — la — la
c) ( ) la — la — la — la
d) ( ) el — la — la — el
e) ( ) n.d.a.
TEXTO II
Campaneros: artesanos del sonido
Barro, metal y fuego, junto con la sabiduría del artesano, son necesarios en la fabricación de la
campana, ese instrumento entre musical y religioso, de orígenes inciertos. Chinos y romanos se
servían ya de su sonoridad para anunciar todo tipo de acontecimientos trascendentes y ahuyentar
los malos espíritus. Su carácter fue prontamente absorbido por el cristianismo y no hay iglesia, por
humilde que sea, que no se precie de tener al menos una pequeña campana en su espadaña. Esta
tradición surgió en Italia, en la región de la Campania y en su capital Nola. De ahí proviene el
nombre de este instrumento de bronce, que antiguamente también era conocido como “nola”. A
partir del siglo V se generalizó en cada templo con el fin de avisar de las horas del culto.
Así, poco a poco, se extendió por toda Europa el viajero oficio del campanero. Muchas campanas,
pero muy duraderas. El bronce, producto de la mezcla del estaño y el cobre, resiste impasible el
transcurso del tiempo, pese a su continua exposición a los rigores del clima, por lo que una vez
instalada la campana, el campanero podía despedirse para siempre del pueblo, pues era casi total
la certeza de que no sería él sino sus descendientes los que la restaurarían o la cambiarían. Tal es
la resistencia de las campanas que antiguamente los propios artesanos las aseguraban contra
defectos de fabricación y rotura por hasta 11 años. Y por eso mismo han sido pocos los campaneros;
y su profesión, itinerante: su trabajo se realizaba casi siempre al pie de las torres de las iglesias.
Los campaneros de hoy son sedentarios, aunque mantienen básicamente los mismos
métodos de fabricación que a fines de la Edad Media. Del carbón y la leña se ha pasado al
gasoil como combustible de los hornos; en la parte final del proceso pulido y ensamblado — es
donde más intervienen las nuevas tecnologías, mientras que la elaboración de los moldes y el
fundido del bronce se realizan casi como antiguamente. De la calidad y cantidad de los metales
originarios dependen la sonoridad y duración de la campana. Por ello su proporción siempre
fue objeto de secreto profesional. En general, está admitido que el mejor bronce de campana
surge de la mezcla de cobre y estaño en una relación de cuatro a uno, aunque los maestros
fundidores jubilados narran inciertas leyendas de campanas fundidas únicamente en plata.
Todo servía en la fabricación del bronce. Las campanas rajadas que pretendían sustituirse
eran troceadas e incorporadas a la mezcla del metal; por ello apenas quedan ejemplares ante-
riores al siglo XV. Muy distinta es la tradición de mezclar junto al bronce pequeñas piezas de
oro o plata, en la falsa creencia de que, al ser metales nobles, mejorarían su sonido.
La llegada de los campaneros a los pueblos era motivo de fiesta y de curiosidad. Su trabajo,
además de aportar algunos beneficios a la comunidad parroquial, era observado atentamente
por todos los habitantes del pueblo, ya que no se repetía en varias generaciones. Hoy, esa
magia permanece oculta en las naves de los modernos campaneros.
En el pasado, con el auge en la fabricación de campanas, aumentó el reconocimiento de deter-
minados maestros, que acabaron añadiendo su sello a las campanas que fabrican. Esta costumbre
se generalizó a partir del siglo XVI, cuando junto al sello familiar, se añadía, bien mediante moldes,
bien de forma manuscrita, el nombre del autor de la campana tras las palabras “me fecit”. Gracias a
estas inscripciones se puede reconstruir la historia reciente de los artesanos españoles.
(Francisco Martín Martín. Entorno de actualidad)
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Questão 21
En el texto se informa de que los campaneros:
a) ( ) No protegían las campanas contra las inclemencias del tiempo.
b) ( ) Se servían de la sonoridad de las campanas para ahuyentar los malos espíritus.
c) ( ) Solían garantizar su producto.
d) ( ) Utilizaban materiales tecnológicos para la fabricación de las campanas.
e) ( ) Fabricaban campanas para chinos y romanos
Questão 22
Según el texto, el oficio de campanero:
a) ( ) Está viviendo actualmente un nuevo auge.
b) ( ) Ha conservado algunas características a lo largo del tiempo.
c) ( ) Gozaba de gran prestigio ante la Iglesia.d) ( ) Fue reconocido sólo a partir del siglo XVI.
e) ( ) No aportaba beneficios al pueblo.
Questão 23
Según el texto, el bronce para la fabricación de campanas:
a) ( ) Fue utilizado a partir del siglo XV.
b) ( ) Mejoraba sus cualidades sonoras al añardirle metales preciosos.
c) ( ) En ocasiones se obtenía por un proceso de reciclaje.
d) ( ) Era producto de la mezcla del barro, metal e hierro.
e) ( ) n.d.a.
Questão 24
“Campaneros: artesanos del sonido”. La alternativa en la cual los sinónimos de la palabra
subrayada están incorrectas es:
a) ( ) vibración — sacudido — temblor
b) ( ) zumbido — tánido — resonancia
c) ( ) música — timbre — tonalidad
d) ( ) acorde — entonación — modulación
e) ( ) son — ruido — eco
Questão 25
“Hoy, esa magia permanece oculta.” (líneas 32-33). Sobre las palabras en negrita, se puede decir
que son:
a) ( ) adjetivo y pronombre demostrativo
b) ( ) substantivo y pronombre demostrativo
c) ( ) pronombre posesivo y pronombre demostrativo
d) ( ) adverbio y adjetivo posesivo
e) ( ) adverbio y adjetivo demostrativo
Questão 26
“No hay iglesia, por humilde que sea, que no se precie de tener una campana…”. El vocablo en
negrita es un verbo y su infinitivo es:
a) ( ) preceder
b) ( ) preceptuar
c) ( ) precintar
d) ( ) precisar
e) ( ) preciarse
Questão 27
Los diminutivos de campana y pueblo son los vocablos:
a) ( ) campania y puebleciño
b) ( ) campanita y poblado
c) ( ) campanario y pueblecito
d) ( ) campanita y pueblecito
e) ( ) campanada y poblado
Con base en la lectura del fragmento del texto destacado, conteste las cuestiones 28, 29 y 30
(…) una vez instalada la campana, el campanero podía despedirse para siempre del pueblo,
pues era casi total la certeza de que no sería él, sino sus descendientes los que la restaurarían o
la cambiarían”. (líneas 11 a 13).
Questão 28
Sobre el vocablo en negrita sino se puede decir que es una conjunción:
a) ( ) copulativa
b) ( ) disyuntiva
c) ( ) distributiva
d) ( ) adversativa
e) ( ) n.d.a.
Questão 29
“Sus descendientes los que…”. El vocablo en negrita es:
a) ( ) pronombre interrogativo
b) ( ) pronombre relativo
c) ( ) pronombre exclamativo
d) ( ) conjunción
e) ( ) pronombre indefinido
Questão 30
“ Desperdirse para siempre del pueblo”. El vocablo en negrita puede ser traducido al portugués
como:
a) ( ) país d) ( ) pátria
b) ( ) nação e) ( ) n.d.a.
c) ( ) Estado
Questão 31
Numere la segunda columna de acuerdo con la primera: (líneas 1, 3, 15, 24, 3)
I. del ( ) adjetivo posesivo
II. y ( ) conjunción adversativa
III. fue ( ) contracción
IV. hasta ( ) preposición
V. aunque ( ) verbo
VI. su
El orden de los algarismos, de arriba abajo es:
a) ( ) VI — V — I — IV — III
b) ( ) V — VI — IV — I — III
c) ( ) III — IV — V — VI — I
d) ( ) VI — I — V — III — IV
e) ( ) VI — V — IV — I — II
Questão 32
Los adjetivos “chinos” y “romanos” (línea 2) son:
a) ( ) determinativos
b) ( ) superlativos
c) ( ) gentilicios
d) ( ) abundanciales
e) ( ) n.d.a.
Questão 33
Apunte el equívoco en la conjugación del imperativo afirmativo de los verbos:
a) ( ) sé — sea — seamos — sed — sean
b) ( ) come — coma — comamos — comed — coman
c) ( ) duerme — duerma — durmamos — durmid — duerman
d) ( ) vive — viva — vivamos — vivid — vivan
e) ( ) nace — nasa — nacen — nascan — nazcamos
Questão 34
La frase donde el pronombre indefinido está empleado correctamente es:
a) ( ) Nada cree en esta historia.
b) ( ) Lo conocí alguno mes atrás.
c) ( ) Uno nunca sabe si él habla la verdad.
d) ( ) Hay alguien de raro en lo que cuentas.
e) ( ) Cualquier que sea el culpable, tendrá que pagar todos los costos.
Questão 35
Apunte la opción más adecuada:
— ¿Dónde se sacan las entradas para visitar el Museo del Prado?
— En esa .
a) ( ) ventanita
b) ( ) ventanilla
c) ( ) ventanuca
d) ( ) ventana
e) ( ) n.d.a.
Questão 36
Teniendo en cuenta los usos del adverbio destacado en la frase: “Muchas campanas, pero muy
duraderas.” (líneas 9-10), es correcto decir:
a) ( ) mucho grande y mucho bonita
b) ( ) mucho más y muy menos
c) ( ) muy antes y muy después
d) ( ) mucho mejor y mucho peor
e) ( ) muy grande y mucho pequeño
Questão 37
Elija el término adecuado que mejor complete la frase.
“No he escrito la carta a los clientes. escribiré mañana.”
a) ( ) les
b) ( ) los
c) ( ) las
d) ( ) lo
e) ( ) le
Questão 38
Escoja la alternativa más adecuada:
“La segunda guerra mundial duró 1939 1945.
a) ( ) desde — durante
b) ( ) desde — en
c) ( ) desde — hasta
d) ( ) desde — como
e) ( ) de — a
Questão 39
“… aunque los maestros fundidores jubilados narran inciertas leyendas…” (líneas 24-25). La
palabra en negrita es sinónimo de:
a) ( ) trabajadores
b) ( ) parados
c) ( ) continuadores
d) ( ) desocupados
e) ( ) retirados
TEXTO III
Contra la nicotina
Ante el decreto por el que se ha restringido el uso de tabaco en los lugares públicos, los
fumadores han aceptado la derrota con cierta dignidad.
Hasta ahora, la tendencia ha sido considerar al fumador como drogadicto — lo que no deja
de ser cierto. Pero nadie discute los daños que el consumo del tabaco produce en los individuos
y en la sociedad — y menos que nadie los propios fumadores, que conocen perfectamente la
sensación de envenenamiento progresivo que les produce su adicción.
El coste social de dicho hábito se cuantifica en torno de 265.000 millones de pesetas
anuales, englobando numerosos factores, desde los costes sanitarios, productivos y el absen-
tismo, a los gastos farmacéuticos y las muertes prematuras. El nuevo decreto ha modificado el
en vigor de 1988, reduciendo más el disfrute de esta costumbre malsana.
Si hasta no hace mucho los fumadores solían imponer su vicio, ahora comienzan a aceptar el
papel de marginados. La nueva ola que invade desde hace tiempo el mundo occidental en contra
del tabaco ha conseguido potenciar el derecho del no fumador a no aceptar, ni siquiera, el papel de
fumador pasivo que hasta ahora había asumido y que tiene igualmente costes para su salud.
Es obvio que en determinados lugares públicos — hospitales, escuelas, etcétera — el uso
y consumo del tabaco es absolutamente injustificado, pero también lo es que dicho vicio no es
único ni, probablemente, el más daniño, social e individualmente considerado. Ahí están el
alcohol y la carretera como plagas de superior gravedad.
Es buena una nueva y más rigurosa normativa que separe radicalmente a los fumadores
de los no fumadores. Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber en
exceso, pero también porque se encuentra placer en la nicotina, por estúpido que parezca. No
se trata de criminalizar al fumador, sino de impedir, por ley, que éste haga fumar al próximo.
(Adaptado de EL PAÍS)
Questão 40
La intención principal del autor del artículo en cuanto al uso del tabaco es:
a) ( ) criticar d) ( ) informar
b) ( ) divertir e) ( ) contestar
c) ( ) opinar
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Questão 41
El autor considera fumar:
a) ( ) un crimen d) ( ) un disparate
b) ( ) una disparidad e) ( ) un vicio
c) ( ) una enfermidad
Questão 42
El autor considera que la principal intención de la ley es proteger:
a) ( ) al fumador
b) ( ) a los propietarios de tabacaría
c) ( ) a los vendedores de tabaco
d) ( ) a los enfermos
e) ( ) al no fumador
Questão 43
“Ante el decreto (…)” (línea 1). El término subrayado significa:
a) ( ) anterior de
b) ( ) delante de
c) ( ) previo de
d) ( ) antecedente a
e) ( ) anteriormente a
Questão 44
“El nuevo decreto ha modificado en el vigor de 1988”. El cardinal en negrita correctamente escrito es:
a) ( ) mil novecientos y ochenta y ocho
b) ( ) mil novecientos ochenta ocho
c) ( ) mil novecientos ochentaocho
d) ( ) mil novecientos ochenta y ocho
e) ( ) mil y novecientos ochenta y ocho
Questão 45
Elija la mejor alternativa:
a) ( ) Dame un kilo de arroz
b) ( ) Veintiuno caballos
c) ( ) Ciento millones de reales
d) ( ) El primero amor no se olvida nunca
e) ( ) Subió al tercero piso
Questão 46
El vocablo “absentismo” (líneas 8-9) tiene como sinónimo:
a) ( ) presencia d) ( ) soledad
b) ( ) permanencia e) ( ) tristeza
c) ( ) ausencia