ACTIVIDAD DE REPRTAJE

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REPORTAJE
	¿Qué es Reportaje?
	Reportaje es un género textual periodístico con características propias y que tiene por objetivo transmitir informaciones a los receptores.
El reportaje está marcado por una estructura textual más grande y más detallada. El tema abordado es presentado de forma integral, citando fuentes, entrevistas y otras informaciones obtenidas a través de investigaciones.
A pesar de ser predominantemente informativa, el reportaje también puede ser clasificado como un género opinativo, reflejando el juicio de valor del reportero. Una vez concluida, el reportaje puede ser vehiculado en diversos medios de comunicación como televisión, periódicos impresos, radio, internet, etc.
	Características del reportaje
	Las características recurrentes en reportajes son:
	Lenguaje: el lenguaje presentado deberá ser clara, culta, objetiva y directa.
	Texto predominantemente informativo: el objetivo principal del reportaje es de informar. Sin embargo, en el transcurso del texto es posible que el periodista exponga sus juicios de valor, sin alterar el contenido de las informaciones aportadas en la materia.
	Material completo y elaborado: el reportaje no pretende comunicar acontecimientos (objetivo del género periodístico noticia). El reportaje aborda los efectos y desdoblamientos de hechos, y por eso presume investigación y más tiempo para ser elaborada.
	Polifonía: en los reportajes, la "voz" del autor es presentada en conjunto con otras, sean entrevistados (testigos, especialistas, etc.), documentos reunidos, entre otros. Por ese motivo, también se dice que los reportajes utilizan tanto lenguaje directo como lenguaje indirecto.
	Tipos de reportaje
	Los reportajes pueden ser:
	Expositivas: cuando sólo presentan los hechos de forma objetiva e imparcial.
	Opinativas: cuando los hechos se presentan en conjunto con el punto de vista del reportero.
	Paso a paso de un reportaje
	En el caso de que se produzca un cambio,
-Parte de un hecho de interés público.
-Elabora un plan inicial para el desarrollo del reportaje.
-Define el aspecto principal y otros aspectos a ser enfocados.
-Levanan informaciones, juzgadas importantes, sobre el hecho y sobre aspectos a ser enfocados.
- Se omiten y se registran testimonios de personas involucradas.
- Se toman fotos para ilustrar aspectos enfocados.
-Elaboran cuadros con otras informaciones ligadas al tema del reportaje.
-Escriben el cuerpo del reportaje, el titular y el lide.
	Estructura del reportaje
	En general, el reportaje tiene la siguiente estructura:
	Título - encabeza el reportaje. Debe ser preciso y apelativo, con el
con el fin de despertar el interés del lector. Puede realizarse acompañado de
un subtítulo que lo completa.
	Introducción - (entrada o párrafo-guía) - primer párrafo que
, resume, en letra destacada, los hechos. Tiene como objetivo captar la
atención del lector e introducir el tema.
	Cuerpo del reportaje - párrafos siguientes en los que el
el reportero narra detalladamente los acontecimientos, da opiniones, comprueba
hechos, con recursos de la fotografía, de gráficos, de testimonios, entre
otros.
 ¡MUCHAS 
 GRACÍAS!
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ACTIVIDAD
¡Ahora está contigo! De acuerdo con la explicación y sugerencia de pauta del profesor, elabore un reportaje.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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ACTIVIDAD
¿De qué modo se partió para enfocar el asunto del reportaje?
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2. ¿Cuál es el tema del reportaje? ________________________________________________________________________
3. ¿En qué parte del reportaje se enfoca el hecho que motivó el reportaje? ________________________________________________________________________
a) ¿Qué pasó? ___________________________________________________________
b) ¿Quién fue el principal involucrado? ________________________________________________________________________
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c) ¿Cuándo sucedió? ________________________________________________________________________
d) ¿Dónde sucedió? ________________________________________________________________________
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4. Además del hecho ocurrido, ¿qué aspectos del asunto aparecen enfocados en el cuerpo del reportaje?
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5. En el levantamiento de informaciones, se oyeron testimonios de personas. ¿De quiénes son esos testimonios?
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6. ¿El titular permite percibir qué asunto será tratado en el reportaje?
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ACTIVIDAD
1. Observe las características del texto abajo y contesta las preguntas oralmente.
1. ¿Para ti, el texto arriba es una noticia?
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2. Sí su respuesta fue afirmativa, explique por qué.
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3. Encuentre una característica del género noticia en este texto.
4. Ustedes ya han leído noticias en periódicos, describa las características 
que sean similares al texto arriba.
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ACTIVIDAD
Ahora conteste las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la temática presentada en el texto? (Elija solamente una Opción correcta).
a) ( ) Habla de la importancia de hablar inglés.
b) ( ) Demuestra las limitaciones del español en Brasil.
c) ( ) Afirma que no es importante hablar español en los días de hoy.
d) ( ) Habla de la importancia de hablar español, por haber mayor visibilidad en mercado de trabajo, desde la creación del Mercosur.
2. Elija abajo una característica que para ti, hace del texto “Crece la
importancia del español para el Mercado de Trabajo” un texto de género noticia.
a) El contenido informativo del texto.
b) La objetividad del texto.
c) La escrita en tercera persona.
d) La importancia de la información transmitida en este texto. 
3. ¿Cuál de los textos abajo es una noticia?
		
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CARTA ABIERTA
 Una carta abierta pretende llegar a un gran público objetivo y difundir ampliamente un punto de vista personal. Los objetivos son variados: denuncia, alerta, defensa, ausente, persuasión, etc. Es redactada intencionalmente para ser divulgada en medios de comunicación de masas, como periódicos, revistas, radio, televisión, redes sociales, blogs, etc. normalmente haciendo referencia a un problema que interesa a todos y que necesita ser resuelto de forma rápida.
 El problema señalado en la carta puede tener una persona específica como destinatario, que tenga plenos poderes para solucionar la cuestión abordada, pero también puede ser enviada a la población. La intención de este género textual es defender un punto de vista ante
su destinatario, al momento en que intenta inducir a un público mayor a endosar un punto de vista defendido, por lo tanto, la persuasión es un elemento usado para elaborar la carta abierta. (por eso la divulgación abierta, de otra manera, sería una simple carta arumentativa).
	Estructura de la carta abierta:
	Apertura y Título - lugar y fecha, título de la carta en la que se identifica también el destinatario (a quien la carta se dirige) y el asunto.
	- Introducción - trecho en que se describe el problema a ser resuelto. En este tramo se debe fundamentar el problema a ser resuelto, con informaciones relevantes para ser usadas en la defensa desde el punto de vista.
	Desarrollo - parte en que se exponen los argumentos concretos y pasibles de análisis, buscando una posible solución, y se y las medidas a ser tomadas para resolverlo.
	Conclusión - encierra el discurso, buscando persuadir al interlocutor con una sugerencia de solución para el problema presentado o solicitando una posible solución para lo que fue 9presentado. 
	Cierre - trecho en que se presenta el remitente de la carta.
IMPORTANTE
Para legitimar los argumentos en favor de una tesis-propuesta, es necesario exponer datos estadísticos, hechos y ejemplos, argumento de autoridad, causa y consecuencia. En este pasaje, usted debe demostrar para la banca su repertorio sociocultural, sus conocimientos adquiridos a lo largo de su vida escolar.
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Estimado alumno, ahora ya sabes que la carta del lector es un texto que expresa opiniones. Y como sabemos, la opinión es el modo de ver, de pensar acerca de un tema, tema o conversación. Vamos a leer algunas cartas de lectores, en español, publicadas en diarios diferentes, pero que opinan sobre el mismo tema: Redes Sociales.
Peligros de las redes sociales en Internet para menores
22/02/2010
Querido señor director: Soy un chico de catorce años con residencia en León. Como la mayoría de los chicos de mi edad disponemos de un ordenador con acceso a redes sociales como el Tuenti, el Facebook… Me quería quejar de todos los peligros que tienen estas redes, y aunque nuestros padres casi siempre están pendientes con las personas que hablo y que yo me relaciono, nunca sé está seguro de que hay personas ajenas que se introducen en nuestros círculos. Quizá, las autoridades deberían controlar, legislar, o incluso penar con grandes responsabilidades por el daño que están haciendo a muchísimos chicos jóvenes, extorsionándoles con amenazas, con engaños… Así que pido al gobierno que nos ayuden para poder seguir utilizando Internet con comodidad.
Guillermo Rodríguez de Diego.
http://www.diariodeleon.es/noticias/cartas/peligros-de-las-redes-sociales-en-internet-para-menores-_509899.html
Sábado, 26 de Enero de 2013
Hace años la única forma que teníamos para comunicarnos con personas que estaban lejos era vía telefónica y por correo; ahora las redes sociales marcan la inmediatez y la cercanía virtual. Esta tecnología en gran medida contribuye para acortar distancias y bueno conocer de acontecimientos que suceden no solo en nuestra localidad sino en el mundo entero. Nos permiten estar más comunicados con nuestros seres queridos que están lejos, podemos conocer a nuevos amigos y también encontrar aquellos que por cuestiones profesionales dejamos de verlos. Para informarnos de lo que sucede en el mundo sólo basta ingresar al internet y podemos obtener toda la información. Sin duda estos aspectos contribuyen con nuestro desarrollo. Pero también está el otro lado, aquel que nos convierte en una ‘sociedad digital’ por así decirlo y que nos hace dependientes de los celulares, del internet, de las relaciones virtuales mientras descuidamos otros aspectos fundamentales como son las relaciones personales. A algunos jóvenes los vuelve más solitarios, poco sociables. Además se suma la pornografía, la estafa, el abuso psicológico que puede existir mediante las redes sociales si no existe la suficiente responsabilidad. El manejo de las redes sociales debe ser tomado con responsabilidad, sin querer decir con esto que los jóvenes no puedan hacerlo, pero considero que sí debería existir el tratamiento adecuado y el cuidado respectivo para evitar que la tecnología se convierta en esclavitud para muchos. No todo lo que se conoce por las redes sociales, es verdadero y por lo tanto debemos hacer un análisis exhaustivo de la información que recibimos en estos sitios. Las redes sociales no son buenas o malas pero está en cada uno de nosotros manejarlas de manera adecuada.
Carlos AgamaLatacunga
http://www.lahora.com.ec/index.php/noticias/show/1101456829/-1/Redes_sociales,_arma_de_doble_filo.html#.UiFnsDY3t4c
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Carta de una maestra a Messi: "No le hagas creer a mis alumnos que en este país solo importa ser primeros"
Lionel Messi:
Probablemente jamás leas esta carta. Pero la escribo igual, no como hincha del fútbol sino como docente argentina, esa profesión que elegí y que me apasiona como a vos la tuya.
Podría escribirte sobre la maravilla de tus talentos para el deporte más amado de nuestro país, sobre el placer que me moviliza ser una de las generaciones que pueden verte desplegar la magia en tus botines, sobre la admiración que despertas en cada uno de los gurises del mundo entero. Pero todo eso sería repetir frases hechas. Por eso voy a escribirte para que me ayudes en un reto mucho más complejo de los que hasta ahora enfrentaste, quiero que me ayudes en la difícil misión de formar las conductas de esos chicos que te ven como un héroe futbolero y como un ejemplo a seguir.
Leé también: Messi, el superhéroe de los chicos en TN y la Gente
Por más amor y dedicación que ponga en mi trabajo, jamás tendré de mis alumnos esa maravillosa fascinación que sienten por alguien como vos. Y hoy verán a su más grande ídolo rendirse. Te ruego que no
les des el gusto a los mediocres, a esos que frustrados por sus miles de metas no alcanzadas vuelcan sus rencores en un jugador de fútbol, a esos que opinan de todos los demás porque hacerlo es fácil y gratuito. Y te lo dice una maestra que con el abismal espacio que nos separa, lidia con esa liviana costumbre argentina de creer que el trabajo de otro es sencillo, que meter goles en un arco es tan simple como construir una casa o formar el futuro de una persona. Esa enferma necesidad de tocar siempre de oído, de ponernos en jueces insensatos que sentencian con desprecio y arrogancia el desempeño del otro, poniendo con valor solo las victorias y desmereciendo los errores como fracasos, esos mismos errores que nos hacen humanos en continuo aprendizaje.
Por favor no renuncies, no les hagas creer que en este país solo importa ganar y ser primero. No les muestres que por más éxitos que uno coseche en la vida, nunca terminará de conformar a los demás y peor aún, no les hagas sentir que deben vivir para conformar a los otros. No les brindes ese mensaje errado de que a pesar de tantas adversidades superadas, a pesar de pelearla desde muy pibe para llegar a ser el hombre triunfador de hoy, a pesar de asumir responsabilidades desde muy temprana edad y haber luchado hasta con impedimentos físicos para lograr tus sueños, todo eso se opaca ante las críticas de los envidiosos que en el fondo solo desean ser como vos.
Leé también: Pedido contundente de los SEGUIDORES de Toda Pasión: ¡Que Messi no se vaya!
 Si vos que tuviste la familia acompañandote, que tenes un rico patrimonio personal y el apoyo de tanta gente, no lo logras, ¿como podrían ellos creerse capaces de continuar adelante pese a tantas batallas que día a día deben enfrentar? 
Yo no les hablo a ellos del Messi que juega maravillosamente al fútbol, sino del que practicó miles de tiros libres para lograr embocar la pelota en ese ángulo inalcanzable para cualquier arquero; les hablo del Messi que soportó siendo un niño como ellos tantas dolorosas agujas para seguir en pie tras lo que amaba; les hablo del Messi que con todo el dinero que ha ganado ayuda a otros chicos como ellos en sus diferentes dificultades; les hablo del Messi hombre, el que formó su familia y lidia todos los días con el rol más importante que es ser un buen padre; les hablo del Messi que impide que un fanático que lo sorprende en pleno partido salga de allí lastimado; les hablo del Messi que puede equivocarse hasta errando un penal porque de fallas estamos hechas las personas y eso les muestra que hasta el más grande de todos los tiempos es imperfecto.
Leé también: "Messi no te vayas", fanáticos lloran en TN y la Gente por su renuncia a la Selección
 No te rindas, no guardes la camiseta con los colores de nuestra Patria porque al ponertela te convertis en un argentino mas que nos representa a todos, y no todos esperamos medallas y copas para sentirnos maravillosamente orgullosos de que vos lo seas. No hagas que mis gurises sientan que salir segundos es una derrota, que el valor de las personas está en cuán llenas esten sus vitrinas, que perder un partido es perder la gloria.
Mis alumnos necesitan entender que los más nobles héroes, sin importar si son médicos, soldados, maestros o jugadores de fútbol, son los que brindan lo mejor de sí mismos para el bienestar de otros, aun sabiendo que nadie los valorará más por ello, sabiendo que si lo logra, el triunfo es de todos, pero si falla el fracaso solo será de él, y aun así lo intenta. Pero sobre todo, se tiene heroísmo y hombría, cuando se lucha y superan las pérdidas con coraje y entereza, aun con todo el universo diciéndonos que no vamos a lograrlo. Y un día se encuentran con la mayor de las victorias: ser felices siendo ellos mismos, sin reclamarse cuántos demonios debieron enfrentar para lograrlo.
Todos hablan de pelotas, yo creo en la fortaleza de tu corazón.
https://www.eldinamo.cl/estadio/2016/06/28/la-carta-de-una-profesora-argentina-a-messi-no-hagas-creer