Apostila 3º ano ETEFEV (Unidade 2) (7)

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UNIDAD 2: ELEMENTOS ESTRATEGICOS IMPLICADOS EN LA 
COMPRENSIÓN LECTORA 
OBJETIVOS: 
 Identificar las palabras clave, estableciendo una relación entre ellas y el asunto 
del texto; 
 Reconocer la importancia de la imagen y otros elementos extralingüísticos para 
la lectura; 
 Establecer relaciones entre imágenes, elementos extralingüísticos y el texto, para 
resolver cuestiones de comprensión lectora y 
 Suponer o inferir una palabra o frase basándose en el conocimiento previo, en 
las imágenes y otros elementos extralingüísticos. 
 
 
También son conocidas como cognados, palabras parecidas entre dos idiomas ya sea 
en su pronunciación o escritura. En este caso, el español y el portugués pertenecen a una 
misma familia, por lo tanto la tarea queda aún más fácil. 
 
 
 
 
Son palabras que nos permiten entender el texto o la esencia del texto. Funciona 
como una llave que nos abre parte o la totalidad del asunto. 
 
LEE CON ATENCIÓN LOS FRAGMENTOS DE TEXTOS ABAJO Y LUEGO 
CONTESTA A LAS PREGUNTAS: 
 
TEXTO A 
 
Su historia de éxito es una de las historias que pueden motivar a cualquiera después de 
experimentar el fracaso. Él falló aproximadamente 999 veces inventando el objeto antes de que 
lograra hacerlo en el intento número 1000. Cuando la gente le preguntaba cómo se las arregló 
para seguir adelante a pesar de que estaba fallando todo el tiempo, él respondió diciéndoles que: 
―cada vez que no funcionaba me decía que descubrí una nueva manera de cómo no inventar la 
lámpara‖. Esa historia debe llevarte a la conclusión de que el fracaso nunca debe detenerte, 
incluso si ha ocurrido más de una vez. 
Adaptado de: https://www.2knowmyself.com/spanish/inspiracion_para_ser_exitoso 
 
TEXTO B 
¿Sabías que su idea de crear un aparato que tiene una interfaz gráfica y un ratón fue rechazada 
cuando se presentó por primera vez a otra compañía? 
Fue durante 1975,aun siendo un estudiante, la creó y abandonó la universidad al año siguiente. 
IBM le proporcionó a bajo precio lo que conocimos luego como MS DOS, algo con lo que el 
joven trataba de rivalizar ante Apple, la que se convirtió en su ferviente competencia. 
Llegó el cambio de milenio y la empresa vio recompensado todo el trabajo y sufrimiento 
dedicado: año tras año, se han quedado sin competencia directa consiguiendo el primer puesto 
en empresas de software de todo el mundo. 
Adaptadp de: http://www.club-mba.com/2016/03/30/historias-de-personas-de-exito 
 
 
 
 
PALABRAS TRANSPARENTES 
PALABRAS CLAVE 
http://www.club-mba.com/2016/03/30/historias-de-personas-de-exito-bill-gates-cofundador-de-microsoft/
A) ¿Qué palabras te permiten entender toda la esencia de los textos A y B? ¿Y sobre quiénes 
están hablando? 
Texto A – ____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
Texto B - _____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
B) ¿Por qué no hay tanta dificultad para entenderlos textos? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
C) De acuerdo con el contexto, intenta descubrir el significado de las siguientes palabras: 
 
Texto A 
(a) Éxito ( ) tentativa 
(b) Lograr ( ) sucesso 
(c) Intento ( ) dar um jeito, organizar, consertar 
(d) Arreglar ( ) conseguir, alcançar 
 
Texto B 
(a) Ratón ( ) rejeitar, recusar 
(b) Rechazar ( ) competidor(a) 
(c) Competencia ( ) mudança 
(d) Cambio ( ) rato (mouse) 
 
 
 
Además del título lo que llama atención inicial al lector es la imagen en un texto. Se puede 
leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas, fotografías. Los 
pasos para comprenderlas son: tener una visión de conjunto; analizar los objetos que las 
componen y su relación interna e interpretar su significado. 
1. OBSERVA LA HISTORIETA Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) ¿Qué género de texto es este? 
______ 
 
LA IMAGEN 
 
a) ¿Qué género de texto es este? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) ¿Dónde se pasa la historia y qué elementos te llaman la atención? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
c) ¿Qué le pasa a la pantera Rosa en las dos primeras viñetas? ¿Por qué? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
d) ¿Qué solución encuentra para la situación? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
 
e) ¿De qué hora a qué hora la Pantera consigue dormir? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
f) En la viñeta siete, ¿qué le hace la Pantera al despertador? ¿Qué elementos te permiten 
comprender dicha acción? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
g) ¿Qué elemento nos permite comprender la secuencia o progresión temporal de las 
viñetas? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
h) ¿Qué otros elementos suelen formar parte de una historieta y no aparecen en ésta? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
2. SEGUIMOS TRABAJANDO CON LAS IMÁGENES. DESCUBRE A QUÉ GENERO 
PERTENECE CADA PELÍCULA. 
 
(A) (D) 
 
 
(B) (E) 
 
(C) (F) 
(C) 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.sensacine.com/peliculas/pelicula-228818/trailer-19542103/
( ) Dramático 
( ) Histórico 
( ) Comedia 
( ) Romántico 
( ) Ciencia ficción 
( ) Terror 
3. RELACIONA LAS IMÁGENES CON LOS RESUMENES DE LAS MISMAS. 
( )Modesto es profesor y posee la habilidad de ver muertos, lo cual no solo le ha costado una 
fortuna en psiquiatras, sino el despido de todos los colegios donde ha trabajado. Su suerte 
cambia cuando consigue plaza en el Monforte y tiene que dar clase a cinco alumnos que han 
convertido un colegio de prestigio en la casa de los horrores. Modesto tiene que lograr que los 
cinco chicos cumplan su asignatura pendiente y que se vayan de allí de una vez por todas. 
( )Después de muchos años, dos amigos de la infancia se reúnen para pasar unos días 
inolvidables juntos. El primero, Julián, un actor argentino exiliado que hace años que vive en 
Madrid y está atravesando unos momentos difíciles. El segundo, Tomás, un matemático que 
trabaja en la Universidad enCanadá.Ambos junto a su perro fiel, viven unos días maravillosos 
recordando los viejos tiempos. Pero esta reunión será también el último adiós de ambos. 
( ) Naves alienígenas llegaron a las principales ciudades del mundo. Una reputada experta en 
lingüística junto al científico Ian van a intentar establecer una comunicación con los 
―visitantes‖. Juntos intentarán encontrar respuestas a este sorprendente suceso. 
( ) A finales del siglo XIX, un grupo de soldados españoles destinados en un país se 
encerraron durante 337 días en una pequeña iglesia de Baler, en la isla de Luzón, por insurrectos 
revolucionarios. En diciembre de 1898, con la firma del Tratado de París entre España y Estados 
Unidos, se ponía fin formalmente a la guerra entre ambos países y España cedía la soberanía del 
país a Estados Unidos. Debido a esto, los sitiados en Baler son conocidos por el apellido que da 
nombre a la película. 
( ) En una residencia de ancianos, un hombre lee a una mujer una historia de amor escrita en 
su viejo cuaderno de notas. Es la historia de dos jóvenes adolescentes de Carolina del Norte que, 
a pesar de vivir en dos ambientes sociales muy diferentes, se enamoraron profundamente y 
pasaron juntos un verano inolvidable, antes de ser separados, primero por sus padres, y más 
tarde por la guerra. 
( ) La película es narrada por una periodista y un operador de cámara, que van a documentar 
cómo es la vida nocturna de una estación de bomberos con la esperanza de grabar alguna misión 
importante. El cuartel recibe una llamada de emergencia de un edificio, que responden tres 
bomberos acompañados de los periodistas acudiendo al lugar de la llamada sin saber qué 
encontrarán. Es solo el inicio de una larga pesadilla. 
4. CONTESTA A LA PREGUNTA ABAJO 
a) ¿Tienes la costumbre de elegir una película por el cartel? Crees que sean importantes 
los carteles para la promoción de las películas? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
¡OJO! 
Una película puede tener más de 
un género. 
REFLEXIONA 
 
Observamos que la imagen es muy importante para anticipar una información y nos 
ayuda en la comprensión de un texto. Puede contener informaciones verbales o no, como 
los carteles, la publicidad, los comics, las advertencias y otros. Así juntamos el 
conocimiento previo, el título y la imagen y ya tenemos algunos elementos para la próxima 
etapa. 
 
 
 
La inferencia trata de un proceso natural que sirve para deducir la información 
implícita de un texto o de una imagen. Para operar con inferencias,es vital que el lector 
establezca esquemas de interpretación y cuente con información suficiente. Al 
hacerlo,puede establecer una relación en términos de premisas y conclusión. 
Las inferencias realizadas durante la comprensión satisfacen dos funciones 
generales.Por un lado permiten establecer conexiones entre el nuevo material que 
exhibe el texto y el conocimiento ya existente en la memoria. 
TEXTO I 
1) Mira la imagen, ¿qué te sugiere? 
 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
______________________________________________
_____________________________________________ 
 
2) ¿Observando la imagen, podrías asociarla al título, 
Madagascar 2? ¿por qué? 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
Madagascar 2( Madagascar: Escape 2 Africa, Estados 
Unidos/2008). Dirección: Eric Darnell y Tom McGrath. 
Duración: 89 minutos. 
Apta para todo público. 
La Nación-Cartelera de cine Domingo, 28.12.2008 
 
 
 
LA INFERENCIA 
http://creacionliteraria.net/2011/04/qu-es-la-lectura/
http://www.lanacion.com.ar/espectaculos/cartelera-cine/index.asp
EL REGRESO A LAS FUENTES 
Mucha acción y adrenalina en esta secuela del film animado de Dream Works. 
La mala noticia es que en esta secuela no hay 
grandes cambios respecto del exitoso film original 
de la productora DreamWorks. Pero ésa es también 
la buena noticia, ya que aquellos que disfrutaron 
hace poco más de tres años de las desventuras de 
los animales encontrarán aquí una fórmula 
parecida: vértigo, adrenalina, humor físico, 
diálogos veloces, referencias a la cultura pop, 
música, baile y mucho color. 
Dentro de ese esquema bastante similar, se perciben una mejora en rasgos, gestos y 
movimientos (tres años es mucho tiempo en el desarrollo de la tecnología aplicada a la 
animación) y un trabajo más virtuoso en cada encuadre y en cada plano secuencia, pero también 
es cierto que la apuesta a la acumulación (de situaciones, de gags, de personajes) deja una 
sensación abrumadora: no hay aquí espacio alguno para la pausa, la reflexión ni la emoción. Es 
como si los realizadores no se permitieran aflojar nunca el ritmo avasallante ante el temor de 
¿aburrir? a los hiperestimulados e hiperkinéticos niños de hoy. Y ese desenfreno hace que por 
momentos se confunda con el ruido y el caos. 
La trama, como siempre, es sencilla: los cuatro amigos, los pingüinos, el rey Julián y su ladero 
Maurice intentan viajar en avión a Nueva York, pero terminan estrellándose en una reserva 
natural africana, donde se toparán con turistas y cazadores, pero también con otros miembros de 
sus especies. Alex se reencontrará con sus padres y deberá disputar la sucesión al trono con el 
malvado Makunga. Si bien ese regreso del hijo pródigo a la cuna ancestral es el principal eje de 
la narración, hay múltiples desprendimientos, que van desde los enfrentamientos con una 
anciana karateca hasta los esfuerzos, con didactismo ecologista incluido, por el manejo del agua 
en una zona bastante árida, que contrasta con la selva del film original. 
Si bien Madagascar 2 se estrena con una inmensa mayoría de copias dobladas al español, los 
adultos que no vayan acompañados por niños podrán disfrutar de la versión original subtitulada 
en cinco salas. 
Adaptado, Diego Batlle, Jueves 4 de diciembre de 2008 | Publicado en edición impresa 
 
1) OBSERVA EL TEXTO Y HAZ LO QUE SE PIDE 
a) ¿Este texto se encuentra en qué género? 
( ) sinopsis ( ) reseña ( ) guion de cine 
b) ¿A qué público se destina? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
c) Pon V para verdadero y F para falso 
( ) La película presenta mucha acción. 
( ) Gran parte de la historia se pasa en Madagascar. 
( ) La película presenta una preocupación con la ecología. 
( ) El principal tema es el romance de dos hipopótamos. 
 
 
javascript:void(0)
d) ¿Qué puntos negativos y positivos fueron destacados sobre la película? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
e) Ahora, de acuerdo con el texto, vamos a inferir algunas palabras relacionándolas con su 
traducción. 
a) Desarrollo ( ) simples 
b) Abrumador(a) ( ) tema 
c) Aburrir ( ) berço 
d) Aflojar ( ) desenvolvimento 
e) Sencilla ( ) esmagador 
f) Hijo ( ) afrouxar 
g) Cuna ( ) entediar 
h) Eje ( ) filho 
 
TEXTO II 
Acuerdo de París entra en vigencia este viernes con grandes desafíos 
 
ACTUALIZADO EL 04 DE NOVIEMBRE DE 2016 A LAS 12:00 AM 
Todavía faltan 108 países de ratificar este compromiso, de los 195 firmantes 
El gran reto es determinar cómo se podrá implementar este tratado 
 
El Acuerdo de París –tratado que reúne los compromisos de 195 países y la Unión Europea 
para evitar que la temperatura media del planeta se incremente por encima de los dos grados 
Celsius (2 ºC)– nace hoy la vida jurídica. Sin embargo, lo hace con grandes desafíos, entre ellos 
el que aúnfalten 108 países para ratificarlo y que esté pendiente el cómo se va a implementar. 
El 4 de octubre, con la ratificación de grandes emisores –como la Unión Europea e India, que 
siguieron los pasos de China y Estados Unidos–, ese escenario se cumplió, por lo que solo 
restaba que transcurrieran 30 días para que el Acuerdo entrara en vigencia. Ese plazo, 
precisamente, se cumple hoy, 4 de noviembre. 
Costa Rica, por su parte, ratificó su compromiso el pasado 3 de octubre, luego de un segundo 
debate legislativo. 
Para su vigencia, dicho tratado –el cual fue aprobado el 12 de diciembre del 2015 – requería que 
fuese ratificado por 55 países cuyos inventarios sumaran más del 55% de las emisiones globales 
de gases efecto invernadero (GEI), causantes del calentamiento global. 
NEGATIVOS POSITIVOS 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.nacion.com/vivir/ambiente/Acuerdo-Paris-apunta-nuevo-desarrollo_0_1530047031.html
http://www.nacion.com/vivir/ambiente/Acuerdo-Paris-entrara-vigor-noviembre_0_1589441127.html
http://www.nacion.com/vivir/ambiente/Acuerdo-Paris-apunta-nuevo-desarrollo_0_1530047031.html
 
 
Urgencia. A este tratado 
internacional le tomó apenas 10 
meses lo que a su antecesor, el 
Protocolo de Kioto, le tomó ocho 
años, lo cual no solo marca un hito, 
sino que refleja la urgencia de los 
países por afrontar el problema. 
Lo que viene. Con la entrada en 
vigor de este acuerdo, su órgano de 
gobierno —conocidocomo 
Conferencia de las Partes del 
Acuerdo de París, o CMA— 
debería sesionar en la próxima 
cumbre climática, la cual se 
realizará en Marrackech 
(Marruecos), del 7 al 18 de 
noviembre. 
Negociación compleja. A la fecha, 
solo 87 países firmantes de la 
CMNUCC –convención que cobija 
al Acuerdo de París– han ratificado 
este tratado. Aún faltan 108 
naciones por cumplir con este 
procedimiento legal. 
 
 
Adaptado:http://www.nacion.com/vivir/ambi
ente/Acuerdo-Paris-vigencia-grandes-
desafios 
 
 
 
DESPUÉS DE LEER EL TEXTO, RESUELVE LAS CUESTIONES PROPUESTAS, 
REFLEXIONANDO SOBRE EL PAPEL DE LAS IMÁGENES EN LA COMPRENSIÓN 
LECTORA. (EN PORTUGUÉS) 
1) ¿Qué significan las imágenes abajo? 
________________________________________________________ 
________________________________________________________ 
________________________________________________________ 
 
 
________________________________________________________ 
________________________________________________________ 
________________________________________________________ 
 
 
_______________________________________________________ 
_______________________________________________________ 
_______________________________________________________ 
 
 
 
2) ¿Qué hecho comprueba la veracidad de este texto? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
3) ¿De qué trata el Acuerdo de París? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
4) ¿Cuáles son los problemas del Acuerdo? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
5) ¿Quiénes son los mayores emisores de gases invernadero? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
6) ¿Cuándo el tratado fue aprobado? ¿Qué entiendes por el término ―inventarios‖ 
en el 4º párrafo? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
7) ¿Qué diferencia presenta el texto entre el Protocolo de Kioto y el Acuerdo de 
Paris? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
8) ¿Qué evento ocurrirá entre el día 07 y 18 de noviembre? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
9) Relaciona cada palabra con su significado dentro del contexto: 
a) Firmante ( ) acontecimiento 
b) incremente (v. incrementar) ( ) día, mes y ano que ocurre algo 
c) hito ( ) determinar algo; llegar a un acuerdo 
d) fecha ( ) signatario 
e) cumbre ( ) aumentar 
f) acordaron (v. acordar) ( ) objetivo; desafío 
g) todavía ( ) reunión de políticos 
h) reto ( ) hasta el momento