Tipos de Textos em Espanhol

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Oficina de Redação em Língua Espanhola
Caio Camargo
Aula 4
Oficina de Redação em Língua Espanhola
Aula 3 – Tipologia Textual
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Objetivos
Estudiar los tipos de textos según las clasificaciones de Werlich, Grosse y Adam.
 
Observar que la función del texto es determinante para escoger la tipología adecuada para el fin pretendido entre emisor y receptor.
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Vídeo
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Estudios textuales
3 propostas más significativas
El alemán Egon Werlich propuso, en 1975 que la tipología textual es de carácter cognitivo, pues considera que la secuencia o forma de los textos está estrechamente relacionado con procesos de categorización de la realidad por medio del pensamiento. Incorpora el concepto de secuencia textual, dando lugar a los siguientes tipos de textos:
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Estudios Textuales
Werlich establece seis tipos de bases textuales, las cuales se corresponden expresamente con seis tipos de texto y se organizan en secuencias (este aspecto será tomado más adelante por el francés Adam como centro de su propuesta). Estos seis tipos de bases textuales planteados son los siguientes:
Base textual descriptiva (textos descriptivos).
Base textual narrativa (textos narrativos).
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Estudios textuales
Base textual sintética (textos sintéticos).
Base textual analítica (textos analíticos).
Base textual argumentativa (textos argumentativos).
Base textual instructiva -o directiva- (textos instruccionales o directivos).
E. U. Grosse utiliza el concepto de función textual que parte del modo en que el hablante, emisor, desea que se interprete su texto por parte del lector, receptor u oyente. En consecuencia, el autor enumera siete funciones básicas y una mista.
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Vídeo
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Textos argumentativos
La introducción: Explicación acerca de cómo será tratado el tema.
El desarrollo: Parte más importante del texto; consiste en la exposición clara y ordenada de la información.
La conclusión: Sintetiza la información presentada; su finalidad es resumir los aspectos fundamentales del tema expuesto.
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Textos descriptivos
	Tengo muy presente la fisonomía del clérigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qué procesiones. Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los carrillos tan vacíos, que cuando chupaba un cigarro parecía que los flácidos labios se le metían hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivísimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha energía física, ágil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ángel.
	
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Textos descriptivos
	Sabía muchos cuentos y anécdotas    mil, reales o inventadas, dicharachos de frailes, de soldados, de monjas, de cazadores, de navegantes, y de todo ello solía esmaltar su conversación, sin excluir el género picante siempre que no lo fuera con exceso. Sabía tocar la guitarra, pero rarísima vez cogía en sus benditas manos el profano instrumento, como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas cuando tenían convidados de confianza.Este hombre tan bueno revestía su ser comúnmente de formas tan estrafalarias en la conversación y en las maneras, que muchos no sabían distinguir en él la verdad de la extravagancia, y le tenían por menos perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado llamábale su sobrino. 
(Tormento, Benito Pérez Galdós)
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Estudios textuales
Ocho tipos de funciones textuales, de las que se desprenden tipos o clases de texto. 
Función normativa (da lugar a textos normativos como leyes y contratos);
Función de contacto (origina los llamados textos de contacto, tales como: tarjetas de felicitación, de condolencia);
Función gregaria o indicativa de grupos (se manifiesta a través de textos que indican grupos y que tienen un evidente sentido colectivo, como los himnos);
Función poética (da lugar a los textos literarios como novelas, poemas, cuentos);
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Estudios textuales
Función poética (da lugar a los textos literarios como novelas, poemas, cuentos);
Función de automanifestación (se realiza mediante textos en los que predomina la automanifestación, el pronunciamiento personal, tales como: diario, autobiografía);
Función de exhortación (origina los textos exhortativos: propaganda, avisos publicitarios, solicitudes de diversa índole);
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Estudios textuales
Función informativa (textos en los que se comunica una información: noticia, pronóstico del tiempo, texto científico, carta);
Una clase textual mixta en la que se combinan dos o más funciones (en un editorial, por ejemplo, se puede instar al otro para que modifique su opinión, pero también se le está proporcionando información, de tal forma que allí se estarían combinando las funciones exhortativas e informativa).
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Estudios textuales
Según el francés Jean Michelle Adam, la función predominante en el texto es clave para determinar su clasificación. En 1985, toma como base la taxonomía de Werlich y agrega a ésta el aspecto conversacional, predictivo y retórico. Sin embargo, en 1992 reconsidera su trabajo y reduce los tipos a cinco: narrativo, descriptivo, argumentativo, explicativo y dialógico/conversacional. Del mismo modo, establece que no existe una clasificación, sino que más bien se trata de formas prototípicas que se mezclan entre sí y que lo fundamental es la estructura típica que adoptan las secuencias al interior del texto.
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Texto narrativo
El joven y el lobo (Esopo)
Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando:
 
-¡El lobo, el lobo! 
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Texto narrativo
Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:
 
- Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.
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Texto narrativo
Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.
“Al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad”.
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Estudios textuales
Para Adam las secuencias se reducen a cinco grandes tipos:
- La secuencia narrativa.
- La secuencia descriptiva.
- La secuencia argumentativa.
- La secuencia expositiva.
- La secuencia dialogal.
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Estudios textuales
Textos literarios y no literarios
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Vídeo
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Caio Camargo
Atividade 4
Actividades
Comenta las características del texto argumentativo
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