Aula_07

Esta es una vista previa del archivo. Inicie sesión para ver el archivo original

Oficina de Redação em Língua Espanhola
Caio Camargo
Aula 7
Oficina de Redação em Língua Espanhola
AULA 10 – Coherencia y cohesión textual 
2
Objetivos
Reconocer la importancia de la coherencia y la cohesión textual en la dimensión general del texto.
Observar la diferencia entre cohesión y coherencia.
3
La singularidad que rige la relación interna de los significados propuestos en un texto escrito, que otorga unidad y sentido global es la Coherencia. Ésta se logra a través de la correcta organización y distribución de la información sobre un determinado tema, permitiendo su comprensión.
Coherencia y cohesión textual
4
Al establecer mecanismos de relaciones léxicas y gramaticales entre palabras, los procedimientos que unen palabras, frases y oraciones, se da la Cohesión. Ésta está constituida por el conjunto de los procedimientos lingüísticos que indican relaciones entre los elementos de un texto (anáforas, elipsis, relaciones semánticas, conectores, etc.). O sea, herramientas que encadenan oraciones en un texto y permiten su comprensión.
Coherencia y cohesión textual
5
Como usted puede apreciar, el conocimiento, comprensión y uso de los conceptos de coherencia y cohesión son fundamentales para realizar las más diversas situaciones comunicativas –orales y escritas- que requieren ser expresadas y captadas (comprendidas) de manera clara y con sentido. Por lo tanto, se trata del manejo cada vez más consciente de estos elementos para poder comunicarse adecuadamente y comprender incluso, los textos que se leen.
Coherencia y cohesión textual
6
Si por un lado los textos son una secuencia estructurada de palabras que se ordenan en enunciados y forman una cadena. Por otro, el enunciado es una unidad formada por una secuencia de palabras y que comunica un significado completo.
"Los alumnos y profesores del Instituto Salamanca se dedicaron a investigar, clasificar y almacenar los datos históricos del colegio".
Coherencia y cohesión textual
7
Al hablar de coherencia nos referimos a la unidad semántica de un texto. En otras palabras, a la conexión que debe existir entre las ideas presentadas para desarrollar el tema.
“Viaje a México
Al salir de la ciudad después compró las estampillas para comer por la noche”.
Coherencia y cohesión textual
8
Cualquier lector entendería que el texto sobre el viaje a México es incoherente. No tiene unidad en las ideas que entrega, ni ofrece cualquier posibilidad de ordenarlas jerárquicamente. Podríamos afirmar que cada planteamiento se desprende del anterior.
Para que exista coherencia, los elementos del texto se deben relacionar entre sí y conformar una idea única y unitaria. Por un prisma formal, la coherencia se estructura en el funcionamiento de varios recursos usados para constituir relaciones entre los elementos de un texto. Estos son los recursos de cohesión.
Coherencia y cohesión textual
9
La anáfora
Tenemos cuatro situaciones caracterizadas como anáforas. Veámoslas.
Sustitución léxica por sinónimos: alumno - aprendiz, escuela – colegio - centro escolar, perro- can - animal, etc. 
Pronominalización: La realizan elementos o palabras especializadas en sustituir otras palabras:
Recursos de cohesión
10
Pronombres lexicales: Se trata de algunos vocablos con un significado muy genérico que actúan como virtuales sustitutos de las palabras más precisas que, en un momento determinado, no recordamos, que no queremos repetir. Coloquialmente se les llama palabras comodín porque realizan la misma función que un comodín en un juego de cartas. Los más usuales son: hacer, cosa, elemento, dar, etc. Ej: -¿Has escrito la carta o todavía no lo has hecho?
Recursos de cohesión
11
Pronombres gramaticales: Personales, demostrativos, posesivos, etc. Son los pronombres tradicionales, estudiados por la gramática. Ej.: yo, tú, mí, éste, ése, aquél, suyo, él, etc.
Pro-adverbiales: allí, allá, aquí, etc. Los adverbios pueden actuar como sustitutos en algunos contextos determinados.
Recursos de cohesión
12
Elipsis: supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca del original en el texto y que el receptor puede reconstruir (sujetos, complementos, etc.).
Determinantes: artículos (un / el), adjetivos demostrativos (este/aquel) y posesivos (mi/ tu/ su), etc. Los diversos determinantes de un texto establecen varios tipos de relaciones entre las palabras y las referencias. 
Recursos de cohesión
13
La deixis
Es un fenómeno gramatical en que ciertos elementos gramaticales señalan, a través de demostrativos y posesivos, adverbios y pronombres personales, a sus referentes en el contexto. 
“El guitarrista tiene que ser talentoso y sensible, alguien que sepa interpretar y sentir la obra ejecutada.”
Recursos de cohesión
14
Hay tres casos de deixis. Veámoslos.
Deixis personal: emisor (yo, nosotros...), receptor (tú, vosotros...)
Deixis espacial: aquí, ahí, allí 
Deixis temporal: ahora, antes, después.
Recursos de cohesión
15
Marcadores textuales
En las diversas oraciones de un texto se mantienen varios y diferentes tipos de relación (coordinación/subordinación, oposición significativa, ordenación lógica, temporal, etc.). Estas relaciones se expresan mediante distintos tipos de enlace y con palabras específicas: conjunciones, preposiciones y adverbios.
Recursos de cohesión
16
Conjunciones de coordinación (y, ni, pero, etc.) o subordinación (a pesar de, como, cuando, etc.).
Enlaces gramaticales: en primer lugar, previamente, por un lado, etc.
Recursos de cohesión
17
La entonación
A través de la entonación se indica si una oración es una afirmación, una interrogación, una exclamación o si se ha terminado, por ejemplo.
Es posible también, observar otras funciones y capacidades expresivas que van mucho más allá de la cohesión: entre ellas, la actitud del hablante (seria, irónica, reflexiva, etc.) y, el énfasis que se le da a ciertos fragmentos del texto: una palabra, una frase, por ejemplo.
Recursos de cohesión
18
La puntuación
Los indicadores de expresión gráfica, por ejemplo, las pausas o entonaciones existentes en un texto, se marcan a través de signos escritos. Se trata de los signos de puntuación.
Signos de pausas - utilizados para dar descanso y coherencia al discurso. Al dejar de usarlos, la lectura o exposición del mismo sería un aglomerado de ideas sin sintaxis ni semántica. Hablamos de la coma, los dos puntos, el punto y coma y el punto.
Recursos de cohesión
19
Signos de apoyo - los usamos para agregar elementos de información extraordinaria al texto. Son los paréntesis, los guiones y los asteriscos para las notas al pie de página.
Signos de entonación – con estos signos le damos a una idea, el énfasis necesario para que tenga la fuerza que se espera. Igualmente, entrega ritmo y entonación que se espera, a fin de comprender el mensaje. Son ellos los interrogativos, exclamativos y las comillas.
Recursos de cohesión
20
Vídeo
21
Oficina de Redação em Língua Espanhola
Caio Camargo
Atividade 7
Actividades
Observe el famoso poema-imagen de Nicanor Parra, el antipoeta chileno. Indique como la relación semántica entre las palabras y el conocimiento de mundo, le permiten al lector, comprender el mensaje.
23
Actividades
24