Lee un fragmento del reportaje publicado en periódico argentino La Nación y

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Lee un fragmento del reportaje publicado en periódico argentino La Nación y, después, contesta a las preguntas 
Qué comen los chicos en los recreos y que recomiendan los especialistas 
Los alimentos procesados son los principales enemigos de la salud y habitan las estanterías de los kioscos tanto dentro como fuera de la escuela. Prevenir es estar atento a opciones saludables para los más chicos, aunque es un consejo aplicable a cualquier edad. La famosa colación mal elegida, que muchas veces puede hasta ser ofrecida por misma institución, es un factor importante en el desarrollo de sobrepeso, obesidad infantil y desnutrición oculta.
Si bien hay iniciativas puntuales a lo largo del país para que las escuelas ofrezcan otro tipo de alimentación, la moneda corriente es que se consuman productos de escaso contenido proteico y alta concentración de sodio y azúcares simples, como galletitas tipo obleas, snacks, alfajores, galletitas simples, entre otros.
La obesidad hoy es una pandemia que tiene por víctimas a los más chicos. Según el Ministerio de Salud de la Nación, en la Argentina más de un 35% de la población entre 13 y 15 años tiene sobrepeso y obesidad. Lo preocupante de las cifras es que estos porcentajes van en aumento aquí y en todo el mundo. […]
QUÉ COMEN los chicos en los recreos y qué recomiendan los especialistas. 
 Considerando la lectura del texto publicado, marca V para las afirmaciones verdaderas y F para las falsas.
( ) Las tasas de obesidad están directamente relacionadas con el consumo exagerado de alimentos con contenidos proteicos y con alta concentración de sodio.
( ) Sustituir los alimentos procesados por opciones más saludables es aconsejable no solamente para la dieta de los chicos, sino también para la de los adultos. 
( ) Según expertos, la obesidad infantil no puede ser relacionada con las escuelas, tampoco con lo que estas instituciones ofrecen a sus alumnos.
Está(n) correcta(s):
 (A) solo la afirmación I. 
 (B) solo la afirmación II.
 (C) solo las afirmaciones II y III.
 (D) afirmaciones I y II.
 (E) afirmaciones I, II y III.
En el reportaje, se destaca la palabra colación en el siguiente trecho: “La famosa colación mal elegida”. En países como Argentina, la colación es una especie de
 (A) pan con cereales.
 (B) carne de pollo. 
 (C) tortilla de papas.
 (D) golosina hecha de masa.
 (E) caramelo o chicle.
Los alimentos “galletitas tipo obleas, snacks, “alfajores y galletitas simples” están nombrados en el artículo publicado por La Nación.
 La única palabra de las alternativas a continuación que no representa una golosina en castellano es
 (A) lunetas.
 (B) pirulí.
 (C) caramelo.
 (D) pastel.
 (E) romero.
Lee a continuación un fragmento de un artículo publicado en la página web de la ONG Healthy Childreny contesta a las preguntas 
Todavía hay mucho por hace
De acuerdo con la USDA (Ministerio de Agricultura de los EE.UU.), el 93% de las escuelas están sirviendo comidas que cumplen con los requisitos nutricionales, lo cual es magnífico. Existen retos que algunas escuelas tienen que enfrentar, especialmente económicos (los alimentos saludables son más costosos) y todavía hay mucho por hacer para lograr que todas las comidas y todos los alimentos que se venden en las escuelas sean saludables. […] Varias escuelas han realizado algunos esfuerzos para incitar el consumo de alimentos más saludables al prohibir las golosinas para las fiestas escolares o venderlas en las escuelas con el fin de recolectar fondos, y esto ha causado revuelo en algunas comunidades. Muchos padres se preguntan: ¿qué daño puede ocasionar un pastelito (cupcake)? […]
Prohibir las golosinas para las fiestas o como premio hace pensar a las personas en otras formas de celebrar, ya sea con alimentos saludables o sin alimentos (tales como enviar lápices u otros artículos pequeños en lugar de golosinas). Prohibir la venta de golosinas para recaudar fondos o para los eventos escolares hace pensar a la gente en lo que están haciendo – y cómo puede impactar a los estudiantes. Es un pronunciamiento sobre la importancia que tiene la salud de los estudiantes para la escuela – y crea una cultura en la escuela que valora la alimentación saludable.
LOS REFRIGERIOS y los alimentos azucarados en la escuela: explicamos la política de AAP. 
En el trecho “¿qué daño puede ocasionar un pastelito (cupcake)?”, la palabra en negrita es un ejemplo de
 (A) pronombre complemento.
 (B) adverbio de intensidad.
 (C) intensificador múltiple.
 (D) pronombre interrogativo.
 (E) conector de negación.
En el artículo, se destaca la utilización de la palabra golosinas en el siguiente trecho: “Prohibir las golosinas para las fiestas o como premio”. En castellano, es un sinónimo posible de la palabra subrayada
 (A) antojitos.
 (B) refrigerios.
 (C) albahacas.
 (D) golondrinas.
 (E) buhardillas.
Son ejemplos de palabras relacionadas a la idea de golosinas:
 (A) remolacha / sándwich / pastel.
 (B) galletas / alfajor / tarta.
 (C) habichuela / porotos / arvejas.
 (D) caramelo / mermelada / lechuga.
 (E) durazno / medialuna / churros.
Lee el texto que sigue.
 
“Celebración de la Fantasía
Eduardo Galeano (Uruguay, 1940)
Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca de Cuzco. Yo me había despedido de un grupo de turistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas de piedra, cuando un niño del lugar, enclenque, haraposo, se acercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podía darle la lapicera que tenía, porque la estaba usando en no sé qué aburridas anotaciones, pero le ofrecí dibujarle un cerdito en la mano.
Súbitamente, se corrió la voz. De buenas a primeras me encontré rodeado de un enjambre de niños que exigían, a grito pelado, que yo les dibujara bichos en sus manitas cuarteadas de mugre y frío, pieles de cuero quemado: había quien quería un cóndor y quien una serpiente, otros preferían loritos o lechuzas y no faltaban los que pedían un fantasma o un dragón.
Y entonces, en medio de aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba más de un metro del suelo me mostró un reloj dibujado con tinta negra en su muñeca:
-Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima - dijo.
-Y ¿anda bien? -le pregunté.
-Atrasa un poco -reconoció.”
 CUENTO breve de Eduardo Galeano: 
Siguen en el recuadro algunas palabras sacadas del texto, elige la alternativa que las clasifica respectiva y adecuadamente
 
ofrecí — súbitamente — dibujarle — cóndor
 (A) aguda — llana — esdrújula — aguda
 (B) aguda — sobresdrújula — esdrújula — llana
 (C) llana — llana — aguda — esdrújula
 (D) aguda — sobresdrújula — llana — llana
Jóvenes que sueñan con un mundo mejor
Jóvenes por Barrancas es un grupo de chicos del distrito que se reúne desde hace poco más de un año con el propósito de ayudar a quienes más lo necesitan. Está integrado por unos 25 chicos, de entre 14 y 22 años, que todos los viernes a la noche se juntan a planificar nuevas actividades. 
Leonardo Mercuri tiene 31 años es el mayor del grupo y quién los coordina, en diálogo con MendoVoz comentó que para él es necesario resaltar “que es muy importante que los adolescentes se comprometan con una tarea tan significativa, que la sostienen en el tiempo y lo hacen sin desatender sus estudios o su trabajo”.
El grupo participó de eventos del distrito como el Día del Niño y el Día de la Madre, pero también organizan de forma permanente sus propias actividades. Además no sólo trabajan para su comunidad sino también lo hicieron en eventos de San Martín y Rivadavia. Ellos están convencidos de que la satisfacción está en ayudar al otro, sin tener en cuenta de dónde sean. El lunes en la mañana visitaron a unos 25 trabajadores de la vid que están en tiempo de poda de la finca Flichman y juntos compartieron un café. Carolina Gómez tiene 19 años y es una de las integrantes, nos comentó que la iniciativa surgió porque “como Barrancas es un pueblo no hay gente por las calles, entonces se nos ocurrió ir a las vides, que es lo que más hay acá” y explicó que “cada uno llevó dos termos de caféy entre todos pusimos plata para comprar tortitas”.
De la visita la joven destacó poder conversar con los trabajadores ya que esto les abrió puertas porque había quiénes solicitaron su ayuda y otros que les dijeron que podían ayudarlos con donaciones. Esta actividad todavía no finaliza, porque los chicos tienen pensado seguir haciéndolo en otras fincas.
Otra de las acciones que realizaron fue una rifa, muy particular porque el número no lo vendían sino que lo canjeaban por mercadería, por ropa o abrigo y con los productos que recaudaron armaron cajas más chicas, que repartieron por diferentes lugares. […] 
JÓVENES que sueñan con un mundo mejor. 
<http://www.mendovoz.com/maipu/vecinos/2018/7/17/jovenes-que-suenan-con-un-mundo-mejor-43445.html>. Consulta: 26 abr. 2019.
De acuerdo con lo que está destacado en el texto, contesta V para las afirmaciones verdaderas y F para las falsas.
( ) Una de las acciones para ayudar a la gente fue la creación de una rifa, dividida en cien números, los cuales eran vendidos para comprar mercaderías, ropas, etcétera.
( ) Los jóvenes que forman parte del grupo Jóvenes por Barrancas suelen reunirse los fines de semana para planear sus actividades.
( ) Por cuenta de la experiencia vivida en las vides de Barrancas, muchos jóvenes desean seguir realizando otras visitas más en las fincas.
( ) El grupo Jóvenes por Barrancas es famoso por la actuación de jóvenes que han comenzado a trabajar como voluntarios desde hace una década.
( ) Para formar parte del grupo Jóvenes por Barrancas, los participantes tienen que ausentarse algunas veces de su trabajo y de la escuela.
 
La alternativa que corresponde a la secuencia correcta es
 (A) V, F, F, V, V
 (B) F, F, V, F, F
 (C) V, V, V, V, F 
 (D) F, V, F, V, F
 (E) V, F, V, V, F
En el reportaje, es posible leer el siguiente trecho: “El lunes en la mañana visitaron a unos 25 trabajadores de la vid que están en tiempo de poda de la finca Flichman […]”. La palabra destacada está relacionada a
 (A) un barrio.
 (B) un proyecto.
 (C) una planta.
 (D) una casa.
 (E) un trabajo.
Termo
“A lo mejor, sería interesante llevar para el campamiento una brújula, una navaja suiza y otros útiles de viaje”.
La estructura subrayada en la frase conlleva una idea de: 
 (A) duda.
 (B) certidumbre.
 (C) imposición.
 (D) negación.
 (E) ambigüedad.
Un pícaro moderno
La del pequeño Nicolás es una historia de novela. De novela picaresca, en la mejor tradición española. Un genuino y auténtico producto nacional, heredero de los Honofres, Marcos, Pablos, Guzmanes, Estebanillos, Rinconetes o Cortadillos, que ahora suma su nombre al de este glorioso elenco. Se trata de gente poco acostumbrada al trabajo, que vive de su habilidad para engatusar a incautos.
Al llamado pequeño Nicolás le detuvieron cuando se dirigía a la cita con un empresario al que había sacado 15.000 euros por un favor inexistente y se disponía a sacarle 10.000 más con la presión de un falso informe del CNI sobre la situación económica de su esposa. Los pícaros no son solo producto de la imaginación de Cervantes o Quevedo, están también en la realidad diaria, en el ADN del español contemporáneo.
Con la vida y milagros este joven, que ha hecho una fulgurante carrera de meritorio en los aledaños del poder en la Villa y Corte, se actualiza el género de la picaresca: quedan en evidencia las instituciones degradadas de una España que hace tiempo abandonó sus rutas imperiales. Se repite el esquema. Un ambiente de decadencia económica y moral, en un país en el que el dinero se gastaba a manos llenas sin control. Y un joven dispuesto a lo que haga falta para escalar en la esfera social, menos a esforzarse y trabajar.
Literariamente, el pícaro no es exactamente un criminal, aunque se relacione con gente de mal vivir, alguno de ellos bastante poderosos. Tiene muy pocos escrúpulos y muy poca vergüenza, aunque es simpático de natural, en particular con quien puede hacerle más fácil la vida. Su ocupación normal es la de servir a otro o servirse de otros, hurta pero no roba, y es astuto e ingenioso. Ese es el exacto retrato de nuestro pícaro. […] 
MARTÍNEZ, Ignacio. Un pícaro moderno.Disponible en: <http://www.eldiadecordoba.es/opinion/articulos/picaro-moderno
Tomando solamente las informaciones que están en el texto publicado, es posible afirmar que
I – la figura del pícaro en la literatura suele estar relacionada con la idea de alguien que intenta supervivir a través de la ayuda de los otros, buscando ventajas.
II – la idea del pícaro no está relacionada solamente con la literatura, ayudando a explicar, en la contemporaneidad, el proceso de degradación moral y económica por el cual sufre España. 
III – el título Un pícaro moderno hace relación a otra narrativa de la novela picaresca, literatura que se volvió tradicional en España a partir de nombres como Cervantes y Quevedo.
Está(n) correcta(s)
 (A) solo la afirmación I. 
 (B) solo la afirmación II.
 (C) solo las afirmaciones II y III.
 (D) afirmaciones I y II.
 (E) afirmaciones I, II y III.
Al final del primer párrafo, se puede destacar la siguiente frase: “Se trata de gente poco acostumbrada al trabajo, que vive de su habilidad para engatusar a incautos”. El verbo subrayado puede ser traducido al portugués brasileño como
 (A) confundir. 
 (B) enfrentar.
 (C) bajular.
 (D) extorquir.
 (E) aliciar.
En la frase “Al llamado pequeño Nicolás le detuvieron cuando se dirigía a la cita con un empresario […]”, el verbo subrayado está conjugado en
 (A) pretérito indefinido
 (B) presente de subjuntivo
 (C) pretérito imperfecto
 (D) pretérito pluscuamperfecto
 (E) condicional simple
En el trecho “Caminando una tarde de verano por aquellos llanos y vegas, pereciendo de sed, llegaron a un pozo, donde habiendo refrescado, vieron una pequeña piedra […]”, los verbos subrayados están en
 (A) infinitivo
 (B) imperativo
 (C) participio
 (D) afirmativo
 (E) gerundio
En el trecho “Y un joven dispuesto a lo que haga falta para escalar en la esfera social, menos a esforzarse y trabajar”, el verbo subrayado conlleva la idea de
 (A) hipótesis.
 (B) certidumbre.
 (C) contradicción.
 (D) definición.
 (E) futuro.