Atividades de Espanhol

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Apostila e Roteiro de estudos– Língua espanhola 
 
Componente curricular: Espanhol 
Professoras: Renata Martins Gornattes; Divina Reis de Castro 
Estudante: ____________________________________________________________________ 
Turma: 2º _____ (A, B, C, D, E, G, H) Período: ( ) matutino ( ) vespertino ( ) noturno 
Mês: Abril Entrega na escola: 
 
¡Hola, estudiante! ¿Cómo te trata la vida? ¿Qué tal te va todo? Esperamos que súper bien. 
 Esta é sua apostila de Espanhol do mês de março de 2021. Ao final, você encontrará um roteiro de 
estudos do livro didático de Espanhol, o Confluencia 2, que você já tem em mãos e do qual vem fazendo 
atividades mensais. 
 As perguntas e respostas dos exercícios do livro didático devem ser escritas/digitadas em folhas 
separadas e devidamente identificadas com nome completo, série e turma. As atividades da apostila 
devem ser respondidas nela mesma, no espaço correspondente. Se não houver identificação, não 
poderemos fazer as atribuições de nota. Então, ¡OJO! 
 
POR MOTIVOS DE SEGURANÇA SANITÁRIA E ORGANIZAÇÃO, NÃO GRAMPEIE AS 
ATIVIDADES DE TODAS AS MATÉRIAS JUNTAS!!! ENTREGUE CADA 
MATERIAL/ROTEIRO SEPARADAMENTE. 
 
 Caso você tenha alguma dúvida quanto aos exercícios, estaremos disponíveis, no devido horário de 
aulas, para atendimento. Você também pode usar os seguintes dicionários on-line: wordreference.com; 
rae.es. O primeiro é bilíngue, ou seja, está em português/espanhol ou espanhol/português. Já o segundo é 
monolíngue, ou seja, tanto as palavras como as definições estão apenas em espanhol. 
 Se você quiser aprofundar seus conhecimentos de cultura, música, vocabulário e leitura, acesse também 
o site profedeele.es, no qual há várias atividades interativas e que vão te auxiliar no seu desenvolvimento 
como aprendente de língua espanhola. 
 Vamos começar então? 
Buenos estudios y ¡échale ganas! 😊 
 
I – Consejos y remedios 
 
1. ¿Qué se debe hacer en el caso de tener gripe? Marcas las opciones que te parezcan adecuadas: 
 
( ) tomar mucha agua. 
( ) beber un coñac. 
( ) comer fruta. 
( ) bañarse en agua caliente. 
( ) ir al/ a la médico/a. 
( ) beber vino caliente. 
( ) comer chocolate. 
( ) llamar a la mamá. 
( ) estar en la cama. 
( ) hacer deporte. 
( ) dormir. 
( ) bañarse con agua helada. 
 
2. ¿Y en el caso de tener estrés? ¿Cuáles te parecen las acciones más adecuadas de la lista que sigue? 
 
( ) trabajar bastante. 
( ) hacer alguna actividad de ocio. 
( ) pelear. 
( ) tener una dieta saludable. 
( ) llorar como si no hubiera un mañana. 
( ) comer mucha comida chatarra. 
( ) meditar. 
( ) reír más. 
( ) dormir lo suficiente. 
( ) buscar ayuda psicológica. 
( ) desvelarse.
 
3. Relaciona cada estado con una solución: 
 
 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
4. Ahora escucha el audio y comprueba (o áudio está disponível na plataforma Classroom e no grupo 
de WhatsApp de sua turma). Y tú, ¿qué haces en cada una de estas situaciones? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
(AMENÓS, José et alii. Agencia ELE básico. Nivel Básico. Libro de Clase. Madrid: SGEL, 2011. Adaptado.) 
 
5. Escribe debajo de cada imagen el nombre correspondiente: 
 
Los análisis – las gotas – la receta – el jarabe – la inyección – los comprimidos – la radiografía – los 
medicamentos/ las medicinas 
 
__________ _____________ ___________ _______ 
 
_________ __________ ______________________ 
 
 
________________ 
(MENÓN, Enrique. MENÓN, Lorena. Tiempo Español. São Paulo: Saraiva, 2011. Adaptado.) 
II – El cuerpo humano 
 
6. Realiza las actividades que siguen sobre el cuerpo humano 
 
(LAS PARTES del cuerpo humano. Disponível em: https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/las-partes-del-cuerpo- 
humano/. Acesso em: 29 mar. 2021.) 
 
 
7. Escucha el diálogo y resuelve las actividades (o áudio está disponível na plataforma Classroom 
e no grupo de WhatsApp de sua turma): 
 
La Sra. Rodríguez va al médico. 
 
Doctor Méndez: Adelante, adelante. ¿A qué se debe la visita? ¿Qué le pasa? 
Sra. Rodríguez: Buenas tardes, doctor Méndez. La verdad es que no me siento nada bien. Últimamente he 
estado muy nerviosa e irritada con todo el mundo. 
Doctor Méndez: ¿Ha tenido otros síntomas? 
Sra. Rodríguez: Sí. Me duele mucho la cabeza durante el día. También me duele la espalda y me siento 
permanentemente cansada. A veces tengo un poco de acidez de estómago: cualquier cosa que como me cae 
mal. ¿Qué puede ser, doctor? Estoy muy preocupada. 
Doctor Méndez: Tranquilícese, que no le pasa nada grave, pero va a tener que cuidarse. Mire, lo que usted 
tiene se llama estrés. 
Sra. Rodríguez: ¿Estrés? 
Doctor Méndez: Sí. ¿Ha tenido algún contratiempo últimamente? 
Sra. Rodríguez: Bueno, la verdad es que esta semana hemos tenido mucho trabajo en la oficina, y como si 
fuera poco, se han enfermado dos compañeros, así que el trabajo de cuatro lo estamos haciendo dos. Estos 
días he llegado a trabajar hasta catorce horas. 
Doctor Méndez: ¿Se da cuenta? Ahí está el problema. 
Sra. Rodríguez: ¿Y qué tengo que hacer? 
Doctor Méndez: En primer lugar, debe relajarse, descansar más, salir y, si puede, tomarse unos días de 
vacaciones. Le recomiendo también hacer una dieta y evitar las comidas pesadas y con mucha grasa. Debe 
comer muchas frutas y verduras. Otra cosa importante es hacer ejercicios dos o tres veces por semana. Le 
recomiendo hacer natación. Con todo esto va a sentirse mucho mejor. 
Sra. Rodríguez: Muchas gracias, doctor. Voy a seguir sus instrucciones al pie de la letra. 
 
Marca si son verdaderas o faltas las siguientes afirmaciones: 
 
a) ( ) La Sra. Rodríguez tiene frecuentes ataques de nervios. 
b) ( ) A la Sra. Rodríguez le duelen la cabeza y la espalda. 
c) ( ) La Sra. Rodríguez tiene problemas en su casa. 
d) ( ) El doctor Méndez le recomienda descanso y unos días de vacaciones. 
e) ( ) El doctor Méndez le recomienda tomas remedios naturales. 
 
8. Ahora escucha el próximo audio y contesta la actividad. (o áudio está disponível na plataforma 
Classroom e no grupo de WhatsApp de sua turma): 
 
 
Victoria habla por teléfono con su amiga Julia. 
Victoria: ¡Julia! ¿Dónde has estado en todo el día? Te he llamado varias veces y nunca me contestabas. 
Julia: Ahh, es que esta tarde he ido al médico. 
Victoria: ¿Al médico? ¿Por qué? ¿Qué te pasa? ¿No te sientes bien? 
Julia: La verdad es que no, pero no es grave. El médico me ha dicho que es un poco de estrés, nada más. Tengo 
que hacer una dieta y descansar. 
Victoria: Entonces vamos a hacer lo siguiente. El lunes pides dos semanas de vacaciones en tu trabajo y nos 
vamos a pasar unas buenas vacaciones a Chile. En esta época hay nieve y vamos a poder esquiar. ¿Qué te 
parece? 
Julia: Excelente ideia. Está hecho. 
 
¿Qué le propone Victoria a Julia? 
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_______________________________________________________________________________________ 
Saca del diálogo anterior lo que se te pide a continuación: 
 
a) Preguntar por el estado de salud de manera formal: 
_______________________________________________________________________________________ 
 
b) Preguntar por el estado de salud de manera informal: 
______________________________________________________________________________________c) Hablar de síntomas: 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
d) Dar recomendaciones de manera formal: 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
III – El pretérito perfecto compuesto 
 
 El pretérito perfecto expresa un acontecimiento pasado dentro de un periodo de tiempo no terminado 
en el momento en que se habla. Por eso, parece generalmente junto a las siguientes expresiones: hoy, esta 
mañana/semana, este mes/año/fin de semana, ya, todavía no, siempre, nunca, alguna vez. 
 
Esta tarde he ido al médico. (el hecho ya ocurrió, pero cuando se dice la frase el día todavía no ha 
terminado. 
 
 En algunos casos, el pretérito perfecto también es usado para dar énfasis a algún acontecimiento pasado 
que aun tiene influencia en el presente. 
 
La esclavitud ha sido un periodo de mucho dolor en la historia brasileña. 
 
 Con el pretérito perfecto, los pronombres deben colocarse siempre delante del verbo haber. 
 
– ¿A qué hora te has levantado? 
– Me he levantado a las ocho. 
 
TABLA DE CONJUGACIÓN 
 
VERBO HABER EN 
PRESENTE DE 
INDICATIVO 
VERBO PRINCIPAL 
Yo He 
Limpiado 
Comido 
Dormido 
Salido 
Tú/Vos Has 
Él/ella/usted Ha 
Nosotras(os) Hemos 
Vosotras(os) Habéis 
Ellos/ellas/ustedes Han 
 
 
 
 
 
 
 
9. Observa la regla para la formación de los participios regulares y después completa las formas que 
faltan: 
 
 VERBO PARTICIPIO 
Verbos terminados en –ar Levantar 
Llevar 
Escuchar 
Levantado 
_______________ 
_______________ 
 
Verbos terminados en –er Comer 
Conocer 
Leer 
Comido 
_______________ 
_______________ 
 
Verbos terminados en –ir Salir 
Venir 
Pedir 
Salido 
_______________ 
_______________ 
 
 
10. Presta atención a los participios irregulares. Completa el cuadro con los participios de la caja: 
 
Vuelto – muerto – hecho – dicho – roto – visto – escrito – puesto 
 
VERBO PARTICIPIO VERBO PARTICIPIO 
Decir Volver 
Hacer Ver 
Poner Escribir 
Romper morir 
 
 
11. Averigua en la clase quién ha hecho estas cosas: Sigue el modelo: 
 
– ¿Alguna vez has acampado? 
– Sí, una vez he acampado en la cascada de Bom Jesus. 
 
 ¿QUIÉN? 
a) quedarse dormido en el autobús. 
b) vestirse con un disfraz. 
c) jugar al fútbol bajo la lluvia. 
d) viajar de vacaciones solo con amigos. 
e) romper algo valioso en tu casa. 
f) hacer algún deporte radical. 
g) conocer a algún famoso. 
h) decir una mentira sin necesidad. 
i) bañarse de noche en el río. 
 
12. Escribe cinco frases en español usando el pretérito perfecto y los marcadores temporales adecuados. 
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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IV – Desafío Lengua española 
En parejas o tríos, elige uno de los tipos de diálogos y arma una presentación oral. 
 
Opción A 
Dos o tres amigas/os se encuentran en un café. Una de ellas no se siente bien de salud. Los síntomas son dolor 
de cabeza y fiebre. Las/Los otras/os dos le recomiendan ir al médico, hacer reposo y beber mucha agua. 
 
OPCIÓN B 
Un/a doctor/a atiende a dos pacientes. 
 
Primer/a paciente: siente mucho cansancio, fuertes dolores de barriga y náuseas. 
El/La doctor/a le pregunta qué es que lo que ha comido en el almuerzo. 
El/La paciente le cuenta que ha comido tres milanesas con bastante ensalada rusa. 
El doctor le recomienda cuidarse más con las comidas, comer más liviano, beber mucha agua y tomarse unas 
gotas. 
 
Segundo/a paciente: siente mareos, dolor de cabeza, fiebre y dolor de barriga. 
El/La doctor/a le pregunta si ha tenido contacto con alguien enfermo últimamente. 
El/La paciente dice que ha ido a una fiesta esta semana. 
El/La doctor/a le recomienda hacer cuarentena, hacer reposo, descansar, tomar mucha agua y regresar al 
médico si los síntomas siguen. 
(MENÓN, Enrique. MENÓN, Lorena. Tiempo Español. São Paulo: Saraiva, 2011. Adaptado.) 
 
V – Roteiro para atividade de leitura em livro didático Confluencia 2 
 
 As atividades que você fará são de intepretação de texto. Geralmente, são divididas em três partes: 
 
a) prelectura: questões que te ajudam a entrar no tema do texto. Geralmente são perguntas voltadas para 
uma imagem, uma questão social amplamente conhecida ou mesmo de cunho pessoal; 
b) lectura: a leitura do texto seguida de exercícios de interpretação; é necessário ler o texto com bastante 
atenção para respondê-los corretamente. 
c) poslectura: atividades nas quais você pode dar sua opinião sobre o texto ou sobre o tema nele tratado; 
as respostas são livres. 
d) Você pode responder as questões em língua portuguesa. 
e) Preste atenção às palavras coloridas nos textos. Tratam-se de palavras que, possivelmente, você não 
saiba o significado, o qual estará na caixa Glosario, ao final do texto lido. Esta caixa é da mesma cor 
das palavras destacadas no texto (alaranjado). 
 
Roteiro de estudos 
 O texto que você vai ler é da esfera universitária, e conta um pouco sobre 
a evolução da escola. 
a) Leia o texto 2 da página 44: “Segregar por sexo no es ciencia, es 
prejuicio”. Em seguida, copie e responda as questões de 1 a 3 da página 
45. 
b) Escute o áudio 4 do CD que acompanha seu livro Confluencia 2. Se não 
for possível, veja o vídeo do link 
https://www.youtube.com/watch?v=3lthmvUQP6A para responder as 
questões. 
c) Copie e responda os exercícios 1 a 3 da página 46. 
 
 
QRCODE do vídeo: 
https://www.youtube.com/watch?v=3lthmvUQP6A
 
Referências 
AMENÓS, José et alii. Agencia ELE básico. Nivel Básico. Libro de Clase. Madrid: SGEL, 2011. 
 
MATO GROSSO. Guia de elaboração de material didático escolar. Secretaria de Estado de Educação de 
Mato Grosso: Cuiabá, 2020. 
 
MENÓN, Enrique. MENÓN, Lorena. Tiempo Español. São Paulo: Saraiva, 2011. 
 
PINHEIRO-CORREA, Paulo. LAGARES, Xoán Carlos. Confluencia 1. São Paulo: Moderna, 2016. 
 
LAS PARTES del cuerpo humano. Disponível em: https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/las-
partes-del-cuerpo-humano/. Acesso em: 29 mar. 2021.