aspectos psicologicos y culturales en el desempeño academico de estudiantes brasileros en SC

Vista previa del material en texto

Título: Estado psicológico y cultural en el desempeño académico de estudiantes brasileros en Santa Cruz de la Sierra	
Autor/es: Gomes Costa Branco, Peter Lucas y Medeiros dos Santos, Alexandre Magno
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
	Título
	
Estado psicológico y cultural en el desempeño académico de los estudiantes brasileros, en Santa Cruz de la Sierra 
	Autor/es
	Nombres y Apellidos
	Código de estudiantes
	
	Peter Lucas Gomes Costa Branco
	70199
	
	Alexandre Magno Medeiros dos Santos
	70659
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Fecha
	01/06/2021
	Carrera
	Medicina 
	Asignatura
	Metodología de la Investigación 
	Grupo
	A
	Docente
	Dr. Justo Miguel Ugarte Pedriel
	Periodo Académico
	1/2021
	Subsede
	Udabol, Santa Cruz de la Sierra 
Copyright © (2021) por (). Todos los derechos reservados..
Tabla De Contenidos
Lista De Figuras	3
Lista De Cuadros	4
Introducción	5
Capítulo 1. Planteamiento del Problema	6
1.1	Planteamiento del Problema	6
1.2 Objetivos	7
1.2.1 Objetivo General	7
1.2.2	Objetivos Específicos	7
1.3 Justificación	8
Capítulo 2. Marco Teórico	9
2.1	Área de estudio/campo de investigación	9
2.2	Desarrollo del marco teórico	9
2.2.1	9
2.2.2	9
2.2.3	10
2.2.4	Erro! Indicador não definido.
2.2.5	Erro! Indicador não definido.
Capítulo 3. Método	11
3.1	Tipo y Diseño de Investigación	11
3.1.1 Tipo de Investigación	11
3.1.2 Diseño de la Investigación	12
3.2	Operacionalización de variables	13
3.3	Técnicas de Investigación	14
3.4	Cronograma de Actividades	15
Capítulo 4. Resultados y Discusión	16
4.1 Presentación de los resultados	16
Capítulo 5. Conclusiones	19
Bibliografía	20
Lista De Figuras
	Figura 01: 
	
	Figura 02: 
	
	Figura 03: 
	
Lista De Cuadros
	Cuadro 01: 
	
	Cuadro 02: 
	
	Cuadro 03: 
 
	
Introducción
Brasil, a pesar de contar con universidades públicas y de calidad, impone un sistema de acceso con cupos limitados, que se completan vía examen de ingreso o Sistema de Selección Unificada (SiSU) que, a su vez, seleccionan candidatos a partir de un disputado orden de mérito. Tomando como ejemplo la Universidad de São Paulo (USP), observamos que Medicina lidera el ranking de carreras más concurridas. De acuerdo con el periódico en línea de la USP, en el vestibular 2020, la carrera de Medicina en el Campus de São Paulo contó con 135,7 candidatos por plaza, seguida de Medicina en el Campus de Bauru-SP, con 105,7 y Medicina en Ribeirão Preto-SP, con 86,5. A modo de comparación, en el décimo quinto lugar del referido ranking, se encuentra la carrera de Arquitectura en el Campus de São Carlos-SP con un índice mucho más bajo: 28,7 candidatos por plaza. La problemática en la educación superior pública brasileña se amplía con la situación en el ámbito privado. Los cursos de Medicina en universidades pagas se caracterizan por sus mensualidades dispendiosas: en la provincia de Rio de Janeiro, por ejemplo, una cuota promedio gira en torno a 2000 Dólares Americanos. (Camargo AAngelucci & Pozzo, 2020)
Santa Cruz es el departamento preferido por la mayoría de los extranjeros que residen en el país. Según el censo nacional de regularización migratoria que inició el Ministerio de Gobierno en noviembre del año 2016, de los 60.647 súbditos de 84 países registrados hasta la fecha, 38.036 (62,7%) están asentados en este departamento. El otro 37,3% se encuentra distribuido en las ocho regiones. (Delgado, 2017) Un alto porcentaje de los brasileños son estudiantes universitarios que llegan al país para cursar, con preferencia, la carrera Medicina. Esto se refleja en la UDABOL, donde más del 40% del alumnado son de esta nacionalidad. (Delgado, 2017)
Calculan que al menos unos 30.000 brasileños estudian en Santa Cruz y otro porcentaje menor se desplaza a Cochabamba. La llegada de estos ciudadanos ha generado movimiento económico alrededor de esta universidad, donde abundan los negocios, restaurantes con comida de ese país y alquileres de inmuebles. (Delgado, 2017)
Capítulo 1. Planteamiento del Problema
1. 
1.1 Planteamiento del Problema
1.1.1 Descripción del problema 
	
	Figura 01: Espina de pescado (Ikishawa) Causas y Efectos 
En la actualidad la migración de estudiantes de nacionalidad brasilera es alta en Santa Cruz de la Sierra, cuando migra un estudiante extranjero a un lugar desconocido es posible que diversos factores tengan influencia en su desempeño académico como, por ejemplo: el idioma y el estado psicológico actual del migrante. 
 En el caso de los estudiantes de nacionalidad brasilera, siendo su idioma natal el portugués el estudiante presentará dificultad en la lectura de sus textos académicos que se encuentren en el idioma español, de la misma manera las pruebas o exámenes y las explicaciones de los docentes que naturalmente están en el idioma español. 
Por otro lado se debe tomar en cuenta el estado psicológico actual del estudiante brasilero recién llegado, dicho esto por que se debe considerar las emociones y/sentimientos que actualmente siente el migrante al dejar a su familia, amigos, etc.
Un mal desempeño académico por parte del migrante brasilero conlleva a generar altos costos a su economía ya que se producirá reprobaciones de materia y el estudiante tendrá que realizar nuevamente los pagos de materia, de la misma forma esto desarrolla otro estado psicológico, el migrante brasilero al tener un bajo rendimiento académico se sentirá frustrado, con autoestima baja, estresado.
1.1.2 Pregunta de investigación 
¿De qué manera influye el estado psicológico y cultural en el desempeño académico de los estudiantes brasileros en Santa Cruz de la Sierra?
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General 
Determinar la influencia del estado psicológico y cultural en el desempeño académico de los estudiantes brasileros en Santa Cruz de la Sierra.
1.2.2 Objetivos Específicos 
· Desarrollar un marco teórico que respalde los instrumentos usados en ésta investigación, mediante una revisión bibliográfica. 
· Determinar lineamientos metodológicos, para el correcto diseño de planificación de trabajo de campo.
· Recolectar información de los estudiantes de nacionalidad brasilera referente al objeto de estudio de ésta investigación.
· Analizar y representar los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos en el trabajo de campo, para poder determinar conclusiones.
1.3 Justificación
La realización del presente trabajo de investigación pretende generar conocimientos sobre la problemática que atraviesan los estudiantes migrantes de nacionalidad brasilera en Santa Cruz de la Sierra, estos datos podrán servir en la práctica para el desarrollo de estrategias de solución para ésta problemática. 
Capítulo 2. Marco Teórico
1. Área de estudio/campo de investigación
El tema de investigación: “Estado psicológico y cultural en el desempeño académico de estudiantes brasileros en Santa Cruz de la Sierra”, será abordada desde el punto de vista de la asignatura de Metodología de Investigación.
1. Desarrollo del marco teórico
2.2.1 Migración 
Según Coronel (2017), la migración es un fenómeno que responde a la naturaleza nómada de los seres humanos, históricamente la búsqueda constante de recursos y herramientas para la subsistencia obligó a los hombres y mujeres a recorrer enormes extensiones de tierra. Este fenómeno se dio en tal magnitud que se puede afirmar que “todas las poblaciones mundiales son resultado de alguna migración en el pasado”. 
Según la definición de la Real Académica Española (2020), la migración es la “acción y efecto de pasar de un país a otro para establecerse en él. Se usa hablando de las migraciones históricas que hicieron las razas o los pueblos enteros”.
La movilidad es la característica básica de la migración que no necesariamente se da en la acción de pasar de un país a otro, sino que también se da al interior de los países, es un fenómeno que además de referirse a las migraciones históricas de los pueblos, en la actualidad cobra unaespecial importancia por su aumento gradual.
2.2.2 Efectos psicológicos por la migración 
Los efectos psicológicos en las personas, afectan Autoestima, se ven expuestas a experimentar, Depresión, Ansiedad, e incapacidad de sacar adelante, los más mínimos logros. Convirtiéndose esto en un círculo vicioso interminable, las experiencias negativas tienen una influencia muy fuerte y marcan notoriamente la experiencia vital de cada persona, una mala imagen de sí mismo estimula un comportamiento inadecuado, lo que a su vez refuerza la deteriorada imagen que se tiene de sí, generando comportamientos agresivos como un mecanismo de de defensa para no dejar entrever sus propias sensaciones y en general problemas de conducta, como la rebeldía, la mentira o la apatía, la imagen que se tiene de sí mismo termina por condicionar el éxito o fracaso de la persona en cuestión, además de manipular el comportamiento involuntario del individuo.
2.2.3 Desempeño académico 
También denominado rendimiento escolar, el cual es definido de la siguiente manera: "Del latín reddere (restituir, pagar) el rendimiento es una relación entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. Es un nivel de éxito en la universidad, en el trabajo, etc.", 
El problema del rendimiento académico se entenderá de forma científica cuando se encuentre la relación existente entre el trabajo realizado por los profesores y los estudiantes, de un lado, y la educación (es decir, la perfección intelectual y moral lograda por éstos) de otro, al estudiar científicamente el rendimiento, es básica la consideración de los factores que intervienen en él. Por lo menos en lo que a la instrucción se refiere, existe una teoría que considera que el buen rendimiento académico se debe predominantemente a la inteligencia de tipo racional; sin embargo, lo cierto es que ni siquiera en el aspecto intelectual del rendimiento, la inteligencia es el único factor. Al analizarse el rendimiento académico, deben valorarse los factores ambientales como la familia, la sociedad, las actividades extracurriculares y el ambiente estudiantil, los cuales están ligados directamente con nuestro estudio del rendimiento académico. (Delgado, 2017)
Capítulo 3. Método 
0. Tipo y Diseño de Investigación 
3.1.1 Tipo de Investigación 
3.1.1.1 Según el nivel de conocimiento
Propositiva
Según Baena (2017), una investigación propositiva es un proceso dialéctico que utiliza un conjunto de técnicas y procedimientos con la finalidad de diagnosticar y resolver problemas fundamentales, encontrar respuestas a preguntas científicamente preparadas, estudiar la relación entre factores y acontecimientos.
El presente trabajo de investigación cuyo objeto de estudio es la influencia que tiene los factores psicológicos, culturales sobre el desempeño académico de estudiantes de nacionalidad brasilera que realizan sus estudios en Santa Cruz de la Sierra, tiene el propósito de generar conocimiento sobre el fenómeno del desempeño académico de migrantes.
Descriptiva 
Para Sampieri (2014), los estudios descriptivos permiten detallar situaciones y eventos, es decir, como es y cómo   se manifiesta determinado fenómeno y busca especificar propiedades importantes de personas, grupos, comunidades   o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. 
Es descriptivo ya que se describe el fenómeno através de modelos estadísticos provenientes de una encuesta a los estudiantes de nacionalidad brasilera que estudian en Santa Cruz de la Sierra. 
3.1.1.2 Según la estrategia empleada 
De Campo
Según Baena (2017), menciona que: 
Las técnicas específicas de la investigación de campo, tienen como finalidad recoger y registrar ordenadamente los datos relativos al tema escogido como objeto de estudio. Equivalen, por tanto, a instrumentos que permiten controlar los fenómenos. La interrogación que consiste en el acopio de testimonios, orales y escritos, sentimientos, pensamientos, estados de ánimo de personas vivas. (p.70). 
Se sigue un tipo de investigación de campo ya que se extraerá la información directamente de los estudiantes brasileros que realizan sus estudios en Santa Cruz de la Sierra 
Documental 
Nos permite basarnos en documentos teóricos que pasaron un proceso analítico con anterioridad, genera conocimiento donde el investigador tiene que direccionar su fin.
3.1.1.3 Según la ubicación de los datos en el tiempo
Transversal 
Según Hernández Sampieri (2014), los diseños de investigación transeccional o transversal “recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único, su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede”. (p.154). 
El presente trabajo de investigación de acuerdo a la ubicación de los datos en el tiempo sigue la tipología transversal ya que se recolectarán los datos por única vez y haciendo un corte en el tiempo.
3.1.2 Diseño de la Investigación
3.1.2.1 Método Deductivo - cuantitativo
El método deductivo obtiene conclusiones particulares de investigar casos generales, se basan en datos cuantitativos, se parte de una teoría que atreves de un método empírico estadístico mayormente, se confirma o se falsa la teoría, es necesario primero la operacionalización de las variables, es decir que las variables sean medibles o mesurables.
3.1.2.2 Método Inductivo - cualitativo
Utiliza el método inductivo, genera conclusiones generales a partir de casos o premisas particulares, se basa en datos cualitativos, obtiene información de entrevista, tiene de base literatura o bibliografía acerca del tema a investigar. Puede interpretar subjetivamente la investigación.
3.1.2.3 Mixto 
Para la presente investigación se usará el método investigativo Mixto el cual integra ambos métodos inductivo y deductivo, se basa en datos cuantitativos y cualitativos, utiliza el exponente pragmático, de acuerdo a lo que necesite la investigación, tiene sus fuentes de información en base a literatura básica e investigaciones previas hasta fuentes de información de cualquiera de los métodos deductivo e inductivo.
0. Operacionalización de variables
Cuadro 02: Operacionalización de variables
	Pregunta de Investigación 
	Variables 
	Definición conceptual
	Definición Operacional
	Indicadores
	Instrumentos
	¿De qué manera influye el estado psicológico y cultural en el desempeño académico de los estudiantes brasileros en Santa Cruz de la Sierra?
	Independiente
Estado psicológico
Aspectos Culturales
Estudiante brasileros 
	
	
	Miedo, Tristeza, Stress, frustración, autoestima baja.
	Ss
Cuestionario
ss
	
	
	
	
	
Idioma 
	
Cuestionario
	
	
	
	
	
Documental 
	
Bibliografía 
	
	Dependiente
Desempeño Académico
	
	
	
Materias reprobadas en el primer semestre
	
Cuestionario 
0. Técnicas de Investigación
Según Baena (2017), las técnicas se vuelven respuestas al “como hacer” y permiten la aplicación del método en el ámbito donde se aplica, define como será la estructura del proceso de la investigación científica. Aporta instrumentos y medios de recolección, concentración y conservación de datos y se clasifican en técnicas de investigación documental y técnicas de trabajo de campo. 
3.3.1 Documentales 
Revisión Bibliográfica
Se utilizó la revisión bibliográfica para conformar el marco teórico de manera coherente partiendo de lo particular a lo general, la fuente de información principal es la que nos proporcionará los estudiantes de nacionalidad brasilera a través de la encuesta, se debe mencionar que se usó el formato APPA 6ta Edición para la elaboración de citas bibliográficas y referencias para no cometer plagio de información. 
3.3.2 Trabajo de campo 
Encuesta
Con el fin de relevar información relaciona a las variables propuestas, se aplicará una encuesta utilizando el cuestionario como instrumento de medición a 50 estudiantes brasileros de Primer año. 
0. Cronograma de Actividades 
Cuadro 02: Cronograma de actividades
	Actividades/ Tiempo
	DIA 1
	DIA 2
	DIA 3
	DIA 4
	DIA 5
	DIA 6
	
	1
	2
	34
	1
	2
	3
	4
	1
	2
	3
	4
	1
	2
	3
	4
	1
	2
	3
	4
	1
	2
	3
	4
	5
	Aspectos generales (problema, objetivos, justificación)
	xx
	xx
	xx
	xx
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Marco teórico
	
	
	
	x
	xx
	xx
	xx
	xx
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Marco metodológico
	
	
	
	
	
	
	
	
	xx
	xx
	xx
	xx
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Diseño de instrumentos de recolección de datos
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	x
	X
	xx
	xx
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Aplicación de la encuesta a los estudiantes brasileros
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	xx
	xx
	xx
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Análisis e interpretación de los resultados
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	x
	x
	x
	
	
	xx
	xx
	xx
	xx
	
	
	
	
	
	Conclusiones
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	xx
	xx
	x
	
	
	Presentación
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	xx
	
	
	Elaboración de correcciones
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	xx
	xx
Capítulo 4. Resultados y Discusión
4.1 Presentación de los resultados 
	
	Figura 01: Asignaturas reprobadas en el primer año de estudio 
De los 50 estudiantes encuestados 23 de ellos no reprobaron ninguna asignatura en su primer año de estudios, sin embargo 27 estudiantes si reprobaron por lo menos alguna asignatura en su primer año de estudios en la Universidad. 
	
	Figura 02: Influencia del idioma en el rendimiento académico
La gran mayoría de los entrevistados es decir a 37opinan que el idioma es una barrera que perjudica mucho los estudios Universitarios, sin embargo 10dijeron que les perjudica poco y 3 encuestados que no les perjudica nada.
	
	Figura 03: Estado psicológico por la reprobación de alguna asignatura en el primer año de estudio
De los 50 entrevistados 23 no reprobaron sin embargo 20 si reprobaron alguna asignatura en su primer año y se sintieron con la autoestima baja, 1 stres y 6 insatisfacción. 
	
	Figura 04: Factores de un mal desempeño académico
De los 27 estudiantes que reprobaron alguna asignatura en su primer año de estudios, 12 encuestado opinan que el idioma y el estado psicológico son responsables de la reprobación, 10 opinan que solo es el idioma y 5 que solo es el estado psicológico.
	
	Figura 05: superación de los factores de un mal desempeño académico
De los 27 encuestados que tuvieron alguna reprobación de alguna asignatura en su primer año de estudios 10 no lograron superar las barreras del idioma y estado psicológico, 5 superaron solo el idioma, 5 superaron solo el estado psicológico y 7 superaron ambos factores.
	
	Figura 06: Necesidad de ayuda a superar los factores de un mal desempeño académico
La gran mayoría de los encuestados 40 opinan que los estudiantes recién llegado deberían recibir ayuda para superar las berreras de idioma y emociones, 3 encuestado opinan que no es necesario y 7 encuestados opinan que quizá puedan necesitar ayuda para superar los factores que impactan negativamente en el desempeño académico. 
Capítulo 5. Conclusiones
A manera de conclusión del estudio, podemos afirmar que existe una relación entre los factores psicológicos, idioma y desempeño académico, dicho fenómeno puede explicar el alto porcentaje de reprobación de alguna asignatura de la carrera de medicina registrada en la UDABOL. Por lo tanto el estado psicológico y cultural (idioma) impacta negativamente en el desempeño académico de estudiantes de nacionalidad brasilera, que cursan el primer año de estudios en Santa Cruz de la Sierra 
Podemos afirmar que el género femenino es el más afectado por los factores psicológicos y culturales de la migración y no logran adaptarse con rapidez en el nuevo ambiente cultural de Santa Cruz de la Sierra. 
Es necesario que las autoridades de la UDABOL proporcionen alguna ayuda con respecto mayormente con el idioma ya que las explicaciones de los docentes, pruebas y bibliografías se encuentran en un idioma diferente al idioma del estudiante de nacionalidad brasilera.
Bibliografía
Camargo AAngelucci, T., & Pozzo, M. I. (2020). Estudiantes brasileños en la facultad de ciencias médicas de Rosario, implicancias interlinguísticas. Trabajo linguistico Aplicado, 807-833.
Delgado, C. (Noviembre de 2017). 6 de cada 10 extranjeros que llegan a Bolivia viven en Santa Cruz. El Deber.
Estenssoro Torricos, C. (2015). Lo que necesitas saber para estudiar en Bolivia. La Paz, Bolivia: Migración.
Anexos
ANEXO 01: Modelo de encuesta para estudiantes de medicina que hayan superado el primer año de Universidad 
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Ciencias de la Salud Humana 
Santa Cruz -Bolivia 
La presente tiene carácter de confidencialidad, su propósito es netamente académico, para lo cual se le solicita muy gentilmente responder a las preguntas que se presentan con la mayor veracidad.
Género: 		Masculino 			Femenino 
1.- ¿Cuántas asignaturas de la carrera de medicina reprobaste en el primer año de tus estudios?
Ninguna 			de 1 a 2 	 de 3 a 4		Todas 
2.-¿En qué medida el idioma español te perjudica en tus estudios del primer año de la carrera de medicina?
Nada				Poco				Mucho 
3.-¿Cuál es el sentimiento mayor que sentiste cuando reprobaste alguna asignatura en el primer año de estudio de la carrera de Medicina?
Autoestima baja 		Stress		Insatisfacción 		No reprobe
4.-¿Usted cree que el idioma y el estado psicológico del estudiante brasilero es culpable de un bajo rendimiento académico en el primer año de estudios?
Idioma 		Estado Psicológico 		Ambos 
5.-¿Actualmente usted ha podido superar el estado psicológico y la barrera del idioma en sus estudios de medicina?
Ninguno 		Idioma 		Estado Psicológico 		Ambos 
6.-¿Usted cree que los estudiantes de medicina recién llegado a Santa Cruz de la Sierra deberían ser ayudados ha superar su estado psicológico y el idioma?
Si 			No 			Quizás 
Ninguna 	De 1 a 2 	De 3 a 4 	Todas 	23	17	2	8	
Nada	Poco	Mucho 	3	10	37	
Autoestima baja	Stress	Insatisfacción 	No reprobe	20	1	6	23	
Idioma 	Estado Psicológico 	Ambos 	No reprobe 	10	5	12	23	
Ninguno 	Idioma 	Estado Psicológico	Ambos 	No tuve problemas 	10	5	5	7	23	
Si 	No 	Quizás 	40	3	7	
Asignatura: Metodología de la Investigación Página 21 de 21
Carrera: Medicina