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I.E. LICEO MAYOR DE SOLEDAD RAFAEL URDA LAFAURIE RIVERA
	GUIA DE APRENDIZAJE
SOCIALES
OCTAVO GRADO
	
	NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
	
	CURSO:
	OCTAVO (8)
	FECHA:
	6 de Julio del 2021.
	DOCENTE ENCARGADO:
	MARIO L. RODRÍGUEZ C..
	APRENDIZAJE 1:
	Comprobar los cambios socioculturales económicos y políticos generados por la consolidación del capitalismo y su vigencia. (5)
	COMPETENCIA 
	Interpretación y análisis de perspectivas
	
	
	COMPONENTE 
	El tiempo y las culturas
	APRENDIZAJE 2:
	Argumentar como se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas. (6)
	COMPETENCIA 
	Pensamiento sistémico y reflexivo.
	
	
	COMPONENTE 
	El poder, la economía y las organizaciones sociales.
	TEMAS:
	· REVOLUCIÓN AGRÍCOLA 
· REVOLUCIÓN TEXTIL 
· REVOLUCION INDUSTRIAL
· REVOLUCIÓN FRANCESA
· Continente Americano y sub divisiones geográficas y culturales. 
	HORAS DE CLASES MÍNIMAS DEDICADAS: 
	4
	HORAS DE CLASES MÁXIMAS DEDICADAS: 
	6
Comprobar los cambios socioculturales económicos y políticos generados por la consolidación del capitalismo y su vigencia (Aprendizaje 1)
IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS
Cuando se utiliza el término REVOLUCIÓN, se refiere a un cambio rápido y profundo que afecta las estructuras de una sociedad. Implica, por otra parte, una aceleración del ritmo de las transformaciones históricas. Revolución es el cambio o transformación radical y profunda respecto al pasado inmediato. Se puede producir en varios ámbitos al mismo tiempo, tales como económicos, culturales, religiosos, políticos, sociales, militares, etc. Los cambios revolucionarios, además de radicales y profundos, y sobre todo traer consecuencias trascendentales, han de percibirse como súbitos y violentos, como una ruptura del orden establecido o una discontinuidad evidente con el estado anterior de las cosas, que afecte de forma decisiva a las estructuras. Las revoluciones son consecuencia de procesos históricos y de construcciones colectivas, para que una revolución exista es necesario que haya una nueva unión de intereses frente a una vieja unión de estos.
ACTIVIDAD DEL 6 AL 10 DE JULIO
1. Teniendo en cuenta el párrafo anterior, explica con tus propias palabras el significado de Revolución y escribe un ejemplo que haga referencia en cualquier ámbito. 
CONCEPTUALIZACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4&t=71s
https://www.youtube.com/watch?v=XyOhNDSltP4
https://www.youtube.com/watch?v=MP7tDMpaPZ4
La Revolución industrial comenzó en Inglaterra en las últimas décadas del siglo XVIII, para comprender el éxito de dicha revolución es preciso entender algunas características geográficas. 
 
Terreno plano y ríos navegables, favoreciendo el intercambio comercial. 
Ubicación privilegiada, su situación como Isla en el Atlántico, favoreció la exportación de productos elaborados allí, y la importación de materias primas necesarias, como el carbón el hierro y el algodón. Estos productos eran escasos en Europa y se traían de América o Asia. 
Por Revolución Industrial se entiende la variación en las maneras de fabricar los diferentes artículos de la vida cotidiana, que de ser elaborados a mano pasaron a ser fabricados por maquinas. La revolución Industrial fue la consolidación del capitalismo como sistema económico, como lo mencione anteriormente inicio en Inglaterra que en esa época era la nación con mayores nexos comerciales en todo el mundo: tenía tratados con Latinoamérica, posesiones coloniales en África y controlaba el comercio en Asia. La Revolución Industrial fue la suma de muchas revoluciones:
REVOLUCIÓN AGRÍCOLA 
Durante muchos años, los europeos vieron la tierra como el hogar de los campesinos y el sitio ideal para ir de caza. Los productos agrícolas eran considerados comida de pobres. Los ricos, nobles y señores feudales, comían carnes de todo tipo: las mesas se adornaban con terneros y corderos asados, pedazos de pan y buenos vinos. Esa era la imagen de la opulencia, y a nadie le importaba a qué sabían los vegetales y las verduras. Con el descubrimiento de América y los nuevos hallazgos alimenticios (maíz, papas, cacao, frijol etc.) Se abrieron la posibilidad de una explotación agrícola con propósitos comerciales. El panorama cambio, la tierra se volvió importante y los nobles pusieron sus ojos en ella. Dos elementos fueron los que desencadenaron este proceso: las innovaciones en el arado y el sistema de cultivo.
REVOLUCIÓN TEXTIL 
Antes de la introducción de las máquinas, el proceso de transformación de la materia prima en hilados y telas se hacía en casa de los tejedores artesanales, con la participación de toda la familia. Por lo general, la madre y las hijas hilaban tejía o intervenía en la preparación de la hilaza (porción de fibra textil reducida a hilo) que se vendía después en el mercado local. 
Las familias de los trabajadores habitaban en el campo, pero trataban de acercarse a la ciudad, pues solo en el mercado urbano podían vender sus artículos. Por lo general, el tejedor artesanal era también campesino.
REVOLUCION INDUSTRIAL
“Revolución: Algunas estructuras resisten mucho tiempo en la mente de las poblaciones o de los dirigentes, no se desgastan, permanecen; pero cuando se deterioran, se dice que entran en crisis, entonces hay una tendencia al cambio en las instituciones sociales’’. 
Es preciso entrar en contexto y tener en cuenta que la Revolución Industrial hizo parte de la edad contemporánea (1789 – 1969) acompañada de otras cuantas revoluciones como lo fueron las revoluciones burguesas, la Revolución Francesa y las revoluciones burguesas en América; teniendo en cuenta que dicha Revolución Industrial fue un periodo histórico comprendido entre 1780 y 1790, caracterizado por el surgimiento de las industrias y de los procesos de producción en serie para la fabricación de productos o bienes manufacturados, me puedo dar cuenta de los desfases que se originaron entre continentes y de los atrasos que en la actualidad son notorios en las diferentes industrias en algunos países de Latinoamérica, puesto que la expansión de la industrialización se vio reflejada a mediados del siglo XX ya que en primera instancia la cuna de esta revolución se originó en Gran Bretaña y con el paso del tiempo se fueron tomando países como Francia, Bélgica, Alemania y Estados Unidos esto a mediados del siglo XIX; en Suecia y Japón a finales del siglo, en Rusia y en Canadá a principios del siglo XX. 
Revolución Francesa
Se conoce con el nombre de revolución francesa al movimiento político, social, económico y militar, que surgió en Francia en 1789; el mismo que trajo como consecuencia el derrumbe de la monarquía absolutista, que hasta entonces había regido en Francia, a la vez que originó el establecimiento de un gobierno republicano democrático y asimismo, la iniciación de una nueva época llamada como La época contemporánea. La revolución francesa difundió por el mundo los ideales de libertad y fraternidad, así como el de la soberanía popular; y divulgó, primordialmente el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano.
Causas 
1. Las causas fundamentales que originaron la revolución francesa fueron: El absolutismo monárquico, que se caracterizó por el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no estaba sujeta a control alguno. 
2. La desigualdad social política y económica. 
3. La falta de libertades y derechos. A estas causas hay que añadir un importante factor: la poderosa influencia de las nuevas ideas. 
Antecedentes 
El antiguo régimen Se denomina antiguo régimen al estado político, social y económico por el que atravesó Francia antes de la revolución. Dicho estado se caracterizó por el predominio del absolutismo real, así como de las injusticias, las desigualdades y los privilegios, que constituyeron, como ya dijimos, las causas verdaderas de la revolución francesa. 
ACTIVIDAD # 1Actividad del 13 al 17 de Julio 2020
1) Elaboren un diagramacausas – efecto donde expliques las causas y consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de la Revolución Industrial este podrá tener, ilustraciones, esquemas y dibujos. 
2) Realiza una síntesis de las siguientes revoluciones textil, agrícola, siderúrgica, urbana, y demográfica que diferencia y similitudes ahí entre cada una de ellas. 
3) Por que se considera que la revolución siderúrgica como la más importante justifica tu respuesta. 
4)De acuerdo a los documentales que aparecen en la guía a sele conoce como cartismo, ludismo y por qué se consideran movimientos obreros. 
5)Consulta a que se conoce como movimiento utópico. 
ACTIVIDAD # 2ACTIVIDAD DEL 03 AL 06 DE AGOSTO 
1)Durante el periodo de la revolución industrial a quienes se les conoce como los ilustradores y que papel desempeñan para las sociedades del siglo XVII. 
2)A qué país del continente europeo se le conoce como la cuna de la Revolución Industrial justifica tu respuesta. 
3) Consulta sobre la situación actual de la industria en Colombia teniendo en cuenta las siguientes interrogantes: 
a) ¿Por qué hay desempleo?
 b) ¿Qué afecta a la industria nacional la llegada de productos de otros países del mundo? 
c) ¿Qué estrategias se les ocurre para generar empleo en Colombia? ¿Para fortalecer la industria nacional? ¿Para mejorar la calidad de vida de los colombianos? 
ACTIVIDAD # 3ACTIVIDAD DEL 10 AL 14 DE AGOSTO 
 1) A que se le conoce como monarquía absoluta y por qué se le considera radical. 
 2) En qué año se manifiesta el estallido de la revolución francesa y la abolición de las monarquías. 
 3) Con base a tu lectura crítica en qué fecha exacta se promulgaron los derechos del hombre y del 
 ciudadano, que efectos causaron la constitución de 1791 y la promulgación de la constitución 
 civil del clero justifica cada uno de ellos.
 4) Cuales son las causas fundamentales por las que se originó la revolución francesa. 
AMÉRICA ANGLOSAJONA E HISPÁNICA
América, segunda masa continental aislada, comprende tres grandes conjuntos o subcontinentes: Norteamérica, Centroamérica y Suramérica, tiene una extensión de aproximadamente 42 millones de km2 y está poblado por más de 650 millones de habitantes. Las Américas es el nombre que a menudo se utiliza para designar todo el hemisferio occidental. La palabra apareció por primera vez en la Cosmographiae Introductio (Introducción a la Cosmografía), editada y publicada en 1507 por el cartógrafo alemán Martín. El nombre deriva de Americus, el nombre de pila latinizado del navegante italiano Américo Vespucci, cuyas expediciones al Nuevo Mundo describe la obra. América designaba específicamente las tierras descubiertas por Cristóbal Colón, Vespucci y otros exploradores de las Antillas y la costa del noreste de Suramérica. El geógrafo flamenco Gerardus Mercator usó la palabra América por primera vez para referirse a todo el hemisferio occidental en un mapa del mundo editado en 1538.
1. En el cuaderno escribe con tus propias palabras lo que entiendes por América Anglosajona e Hispánica. 
LOS RASGOS COMPARTIDOS 
América es considerada un solo continente. La historia es el rasgo común entre América Latina y América Anglosajona. La historia de Estados Unidos ha estado profundamente influenciada por su contacto con América Latina y, en ese sentido, la dependencia ha sido mutua. 
 
SI AMÉRICA ES UNA, ¿POR QUÉ LA DIFERENCIACIÓN? 
Las diferencias culturales, políticas, económicas y sociales que existen entre la población del noreste con la del resto del continente americano hacen que se divida en dos grandes regiones denominadas América Anglosajona y América Latina. La distribución lingüística es el punto de partida para la diferenciación. En América Anglosajona predomina la población que habla el inglés, de la familia lingüística germana de origen sajón; de ahí el nombre Anglosajona. Los países latinoamericanos hablan en su mayoría español y portugués, que derivan de la familia románica o latina; de ahí el nombre Latina. Pero más que la cuestión lingüística, el principal indicador de las diferencias entre ambas regiones es el grado de desarrollo en todos los ámbitos.
Argumentar como se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas (APRENDIZAJE 2)
EXPOSICIONES VIRTUALES POR GRUPOS DE TRABAJO ESTUDIANTIL donde se argumente de manera crítica el cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.
Por un lado, las independencias de AMÉRICA ANGLOSAJONA conformada por los Estados Unidos y Canadá, y, por otro lado, las independencias latinoamericanas (desde México hasta Argentina y Chile).
 
	
	
I.E. LICEO MAYOR DE SOLEDAD RAFAEL URDA LAFAURIE RIVERA
	GUIA MACRO
SOCIALES
OCTAVO GRADO
III PERIODO 2021
	
Ciencias Sociales – Tercer Periodo
Docente: Lic. Mario L. Rodríguez C. Liceo Mayor de Soledad
DESARROLLO Y SUBDESARROLLO 
La diferencia fundamental entre América Latina y América Anglosajona es que la primera se compone de países subdesarrollados, mientras que la otra se compone de países desarrollados. Los países subdesarrollados tienen dependencia económica, social y política de otro Estado para satisfacer las necesidades básicas de su población. En general, las naciones subdesarrolladas tienen baja renta por habitante, la mayoría de sus habitantes se dedican a actividades agropecuarias y hay muy poco desarrollo industrial, existe escaso nivel de ahorro e inversión, en cuanto a la distribución del capital, existen grandes diferencias en la población y una población con problema de subalimentación, analfabetismo y alta tasa de mortalidad. Por el contrario, un país desarrollado satisface las necesidades básicas de sus habitantes: salud, alimento, vivienda, educación y facilita las oportunidades para abastecer las necesidades secundarias, asegurando prosperidad a la población. Las naciones desarrolladas tienen un gran desarrollo urbano, un potente dominio económico, político y social sobre otra nación, una industrialización acelerada y mejores condiciones de vida en general. 
Actividad #4
1)Realiza un croquis del continente americano donde señales las siguientes subdivisiones: 
· Geográficas ACTIVIDAD DEL 18 AL 21 AGOSTO 
· Culturales 
· Económicas 
Posdata: un mapa por cada subdivisión del continente. 
2) Basados en la contextualización de la lectura justifica a que se le conoce como países desarrollados, países subdesarrollados y realiza un listado donde señales cuales son estos países en el continente americano señalado su clasificación a un lado de cada uno de ellos. 
3) Consultar a que se le conoce como Istmo, que función desempeña y en que parte del continente americano se encuentran ubicados los siguientes istmos:
· Istmo de Tehuantepec 
· Istmo de Panamá 
 
ACTIVIDAD 24 AL 28 DE AGOSTO 
Actividad #5
1) Por medio de un diagrama de barra señala con diferentes colores la clasificación de los 7 países con la mejor economía del continente americano.
2) Consultar a que se le conoce como Antillas y porque están clasificadas como menores y mayores justifica tu respuesta. 
 
3) Realizaran un diagrama lineal donde plasmen cuales son las 5 islas con mejor economía de las Antillas mayores, (clasificar de mayor a menor las islas).
ACTIVIDAD 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE 
 
Actividad #6
1)Realiza un cuadro comparativo entre América anglosajona y América latina donde señales similitudes y diferencias de cada una de ellas.
2)Elabora un collage donde expreses los procesos de inmigración que se viven en los estados unidos en su gran mayoría por países latinos. 
3)Realiza una síntesis donde justifiques las causas que dieron paso a la guerra de independenciade Hispanoamérica. 
Glosario
Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras. 
• INDEPENDENCIA: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 
• ANGLOSAJON: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 
• HISPÁNICA:ACTIVIDAD DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE 
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Prueba saber
1) La Guerra de Independencia de los Estados Unidos fue: 
A. Un conflicto que enfrentó a las trece colonias británicas originales en América del Norte contra el Reino de Gran Bretaña.
 B. Un conflicto entre liberales y conservadores
 C. Una revolución agrícola 
D. Un conflicto mundial 
Ciencias Sociales – Segundo Periodo
Docente: Lic. Mario L. Rodríguez C. Liceo Mayor de Soledad