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Língua Espanhola Regina Barbosa _______________________________________________________________ LÍNGUA ESPANHOLA DO 6º ANO Índice Unidad 1 4 Los saludos 7 Alfabeto................................................................................ .......................................................10 Unidad 2 15 Pronombres personales 17 Objetos escolares………………………………………………… …………………………………………………………… …..20 Unidade3………………………………………………… …………………………………………………………… ……………….24 40 Verbo Ser y Tener……………………………………………………… ………………………………………………………….26 La familia…………………………………………………… …………………………………………………………… …………….32 Unidad 4…………………………………………………………… …………………………………………………………… ………36 Los Artículos………………………………………………… …………………………………………………………… ……………38 Los Animales………………………………………………… …………………………………………………………… …………..42 Unidad 5…………………………………………………………… …………………………………………………………… ………45 Verbo Estar……………………………………………………… …………………………………………………………… ……….49 Los alimentos………………………………………………… …………………………………………………………… …………51 Unidad 6…………………………………………………………… …………………………………………………………… ………56 Las horas……………………………………………………… …………………………………………………………… ……………58 Los días de la semana y meses del año………………………………………………………… …………………………61 Unidad 7…………………………………………………………… …………………………………………………………… ………68 Los Numerales………………………………………………… …………………………………………………………… ………..70 Navidad…………………………………………………… …………………………………………………………… ……………….75 APOSTILA DE LÍNGUA ESPANHOLA DO 6º ANO Responsável: Maria Regina Barbosa Aluno (a): ____________________ Unidad 1 Texto 1 Beatriz presenta su amiga a Patricio. Beatriz: ¡Hola Patricio! Patricio: ¡Hola Beatriz! ¿Qué tal? Beatriz: Bien, gracias. Te presento a Yolanda. Ella es nueva aquí. Patricio: ¡Hola, Yolanda! ꜟBienvenida! Yolanda: ¡Mucho gusto, Patricio! Soy Yolanda Archibald García. Patricio: ¿Yolanda Archbold...? ꜟQué difícil! Yolanda: No, Patricio. Es Archbold. A-ERRE-CE- HACHE-BE-O-ELE-DE. Patricio: ¿Eres de Venezuela? Yolanda: ¡Claro! Soy hispanoamericana al igual que tú. Texto 2 En el aula Susana: Profesora, ¿qué significa ‘países hispanohablantes’? Profesora: Excelente pregunta, Susana. Son todos los países que hablan español, como Colombia, Cuba, Argentina, Ecuador y tantos otros que ya estudiaremos. Susana: ¡Ah! Entonces, ¡nuestro nuevo colega, que es argentino, es hispanohablante! Profesora: ¡Sí, Susana! Él y todos los habitantes de más de veinte naciones. Susana: ¡Más de veinte naciones! ¡Qué bárbaro! Comprendiendo el texto 1) Señale las afirmaciones verdaderas de acuerdo con el primer dialogo: a) ( ) Patricio y Beatriz son amigos. b) ( ) Para Patricio es fácil pronunciar “Archbold” c) ( ) Patricio y Yolanda no son del mismo país. d) ( ) Yolanda es venezolana. 2) Cómo se denominan los países que hablan español? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3) Cuántos países hispanohablantes existen de acuerdo con la profesora? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4) Encuentre en la sopa de letras las palabras y expresiones escritas en negrita abajo: • Hola • Buenos Días • Buenas tardes • Buenas noches • Adiós • Bien • Gracias Contenido gramatical Para preguntar cómo está una persona Formal Informal ¿Como está sr. Ramírez? ¿Qué tal? ¿Cómo estás? Muy bien, gracias Muy bien, gracias. ¿Cómo se siente, doña Rosa? ¿Cómo te sientes, hijo? Estoy mejor. Estoy mejor. ¿Qué le pasa, don Felipe? ¿Qué te pasa, Lina? ¿No se siente bien? ¿No te sientes bien? No, me siento mal. No, me siento mal. INTERCOMUNICACIÓN En parejas, practicad este diálogo: Alumno A: Hola, ¿Cómo te llamas? Alumno B: ... ¿Y tú? Alumno A: Me llamo .... ¿Dónde vives? Alumno B: Vivo en .... ¿y tú? Alumno A: Vivo en …. VOCABULARIO Para saludar Para despedir Para agradecer • Buenos * Adiós * Gracias • Buenas tardes * Hasta luego *Muchas gracias • Buenas noches * Hasta mañana * De nada • Buenas. * Hasta pronto • Hola. * Hasta la vista • Hola, ¿Qué tal? *Chao (Entre amigos EJERCICIO 1) Escribe el saludo o despedida correspondiente: a) -_______________, Javier. Son ya las diez de la mañana. ¿Quieres venir a la playa con nosotros? - Sí, hombre me parece una idea estupenda. b) - ______________ a todos. Ya son casi las once de la noche y tengo sueño. Me voy a dormir. - Que tengas buenos sueños Manuelito. c) – Lola, más tarde te llamo. Ahora estoy muy ocupado. _ No hay problema. __________________________. d) - Juana, Puedes volver otro día? - Claro que sí. Otro día hablamos _________________. 2) Contesta las preguntas: a) ¿Cómo te llamas? _________________________________________________ _________________________________________________ b) ¿Cuál es tu apellido? _________________________________________________ _________________________________________________ c) ¿De dónde eres? _________________________________________________ _________________________________________________ El alfabeto español El alfabeto o abecedario español está compuesto de 27 letras, siendo que 5 son vocales y 22 son consonantes. Diferentemente del portugués, son 5 los sonidos vocálicos. Sobre el alfabeto: • En español, las letras son femeninas. Se dice la A, la B, la C • Las vocales se dividen en: Fuertes: a, e, o y Débiles: i,u • La LL y la Ñ son letras específicas del español. En el diccionario, vienen después de la L y la N respectivamente. • La V tiene la misma pronunciación de la B em portugués. Ejemplo: Femenino de bue = vaca • Ge, Gi, Já, Je, Ji, Jo, Ju- Se pronuncian como em general los brasileños pronunciamos la R (Fricativa fuerte) • La H -No representa ningún sonido. • La M va antes de la B y de la P- Como en portugués. Ejemplo: Hombre, campo • Gue/Gui- Si la U es pronunciada, debe llevar diéresis (¨) Ejemplo: cigüeña, pingüino • La LL- se pronuncia como Lh em portugués: Calle • Y- Como la I latina: Yo = “io” • En español no hay SS, Ç, LH ni NH • C, Z, LL admiten pronunciaciones distintas según la región o el país. EJERCICIO 1) Escucha como pronuncia tu profesora y pon las letras que faltan en las palabras: 1) ___ la 8) ___ usto 15) ___ iel 22) ___ illa 2) ___ eso 9)___ ombre 16) ____ ido 23)___ ijera 3) ___ asa 10)___ glesia 17) Ni___ o 24) ___ ña 4)___ imena 11) ___ abón 18) __ ctavo 25) ___aca 5) ___ edo 12)___ iosko 19) ___ adre 26) ___ eb 6) ___ scuela 13) ___ una 20) __ ueso 27) __ilofone 7) ___ amilia 14) ___ amar 21) ___ eina 28) __ ogur 2) Deletrear: Ejemplo: Daniela de, a, ene, i, e, ele, a a) Tu nombre. ______________________________________________________ ______________________________________________________ b) Tu apellido. ______________________________________________________ ______________________________________________________ INTERACTIVIDAD Español: lengua importante Español y castellanoson la misma lengua. También se puede decir castellano, porque la lengua nació em Castilla (región de Castillos), en territorio de la actual España. En España se hablan otras lenguas, además del español: el catalán, el vascuence, el gallego-portugués y el valenciano. ꜟCerca de 400 millones de personas hablan español en el mundo! Fíjate em cuántos países se habla. Contesta las preguntas: 1) ¿español y castellano son lenguas diferentes? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2) ¿Qué otras lenguas se hablan em España, además del español? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3) ¿Aproximadamente, cuántas personas hablan español en el mundo? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4) ¿Cuál de los países hispanohablantes, tu conocerías? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5) Busca en el mapa, los países hispanohablantes que hacen frontera con Brasil y rodees. Unidad 2 La Pizarra es un recurso material que favorece la comunicación del profesor con sus alumnos, cuya función es una mayor comprensión del contenido como una ayuda visual, pues puede ser usada para representar conceptos, sistemas de organización y cálculos. Es el recurso didáctico más empleado en los contextos educativos desde el siglo XVIII hasta la actualidad. 1º de tiza: Pizarra de madera- Colgada a la pared, es la más barata y portátil. Pizarra de cemento- Era utilizada en las aulas más antiguas, construida directamente sobre la pared. 2º Blanca: • Es la más moderna que las tradicionales, fue pensada para aulas pequeñas o sala de reuniones. 3º Electrónica: • Permite proyección de imágenes para presentación a través de un proyector multimedia. 4º Interactiva • Conectada a un ordenador y a un sistema de proyección multimedia, lo que aparece en la pantalla se puede anotar, corregir e imprimir. Comprendiendo el texto 1) ¿Para qué sirven las pizarras en las aulas? _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________ 2) ¿Cuál es la ventaja de usar una pizarra interactiva? _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________ Dialogando Practicad con un colega: Enrique y Elisa son Hermanos. Enrique se organiza para la escuela. Enrique: - Elisa, ¿dónde está mi libro de español? Elisa: - Tu libro de español está em la estantería. Enrique: - Tú eres muy organizada. Entonces, necesito ayuda con mis materiales escolares. Elisa: - Está bien. En la mochila, tenemos un cuaderno, el libro de español y un estuche con lápiz, goma, bolígrafo, regla y resaltadores. Enrique: Gracias, Elisa. Ahora, tengo que irme. Elisa: No hay de qué. ꜟChao! Contenido gramatical Pronombre personal de sujeto Usamos los pronombres personales para hacer referencia a quien habla (1º persona), a quien hablamos (2º persona) o a la persona o cosa de la cual (que) hablamos (3º persona). SINGULAR PLURAL 1º PERSONA YO NOSOTROS 2º PERSONA TÚ VOSOTROS 3º PERSONA ÉL/ELLA ELLOS/ELLAS Ejemplos: • Yo soy tu amiga • Tú cantas muy bien • Él/ Ella estudia mucho • Nosotros vivimos en Brasil • Vosotros montareis en el autobús de color verde • Ellos/ Ellas pasan las vacaciones en su país Pista 1) Palabra masculina + palabra femenina= plural masculino Ejemplo: Ana, Juan y yo = nosotros Ana, Juan y tú = vosotros Ana y Juan = ellos 2) En general, usamos los pronombres tú, vosotros y vosotras con amigos, familiares y gente más joven. Usamos usted y ustedes con desconocidos, gente mayor y superiores. 3) Usamos Yo, tú, el/ ella y ellos/ ellas para: * Indicar quien está hablando: Ellos son mis Hermanos. Él es Pablo y ella es Ana. * Dar énfasis: Yo sé cocinar muy bien EJERCICIO 1) Rescriba las siguientes oraciones sustituyendo la parte subrayada por el pronombre correspondiente: a) Tu madre y tú siempre vais al cine a los sábados? _________________________________________________ b) Ayer compre un regalo para Carmen y Lola. _________________________________________________ c) Han dado a Carlos el primer premio. _________________________________________________ d) Dijeron a Julio y a mí que seríamos elegidos para el equipo. _________________________________________________ 2) Rellena los espacios, con los pronombres personales: a) Ana, María y __________ somos amigas. b) __________ es una chica alegre. c) ______________ somos alumnas de español. d) ____________ son grandes amigos de niñez. e) _________ eres muy inteligente. f) _____________ vivimos em un piso muy antiguo. 3) Escribe nombre de amigos y los pronombres correctos para completar las frases, después haz la lectura en voz alta: a) ___________, _____________ y _____________ tomamos un helado muy rico. b) ___________, ____________ y ______________ vamos salir. c) ___________ quiero un zumo de naranja y _________ qué quieres? 4) Completa con los pronombres personales de sujeto: a) _______leo el libro. b) _______eres feliz. c) ______ limpiamos la ventana d) _______ canta una canción e) _______ conduces un coche f) _______ escribo una carta g) _______vienen de Canadá VOCABULARIO Los objetos escolares ESPAÑOL PORTUGUÉS ESPAÑOL PORTUGUÉS El aula A Sala de aula La impresora A impressora El bolígrafo A caneta El lápiz O lápiz El borrador O pagador El libro O libro La calculadora A calculadora El mapa O mapa La carpeta A pasta La mochila A mochila La clase A aula El ordenador O computador La cinta adhesiva Fita adesiva El papel O papel El clip O clipe La papelera A lixeira La chincheta A tachinha El pegamento A cola El cuaderno O caderno La pizarra A lousa El diccionario O dicionario El pupitre A carteira La escuela A escola La regla A régua El estuche O estojo El rotulador Marca-tetxo El examen A prova El sacapuntas Apontador La goma A borracha La tijera A tesoura La grapa O grampo La tiza O giz La grapadora O grampeador El uniforme O uniforme EJERCICIO 1) Relaciona los nombres a los objetos escolares: 2) Encuentre en la sopa de letras el nombre de algunos objetos escolares: Interactividad Curso de Español Juan: ¡Hola! ¿Buenos días Cómo te llamas? María: ¿Me llamo María y tú? Juan: Me llamo Juan. María: ¿Llegaste ahora en el curso? Juan: No, estudio aquí hace un año. María: ¿Ya conoces a todos? Juan: No. María: Te presento a amigos.! allá viene Ana! Ana: ¡Hola María! cómo está? María: ¡Bien, gracias! Este es juan. Ana: Mucho gusto Juan. ¿Qué tal? Juan: Bien. 1) Contesta las afirmaciones, usando SÍ o NO, de acuerdo con el texto Curso de español a) Juan conocía a María: __________ b) Juan nunca estudió español: ________ c) Ana es amiga de Juan: __________ d) Ana Conoce a María: __________ e) María estudia español: _________ Unidad 3 Bianca: Hola Samuel. Samuel: Hola. Bianca: Samuel, ya sabes que hoy tenemos que hablar sobre nuestras familias en la clase de español. ¿Tú qué vas a decir? Samuel: Que tengo una familia muy buena, nada más. Bianca: Anda, Samuel, no seas tan breve. Yo voy a decir que mi padre es alto, guapo, inteligente, que es profesor, y que mi madre es veterinaria, rubia y tiene el pelo largo, y también que es muy inteligente. Luego, que mi abuela tiene 70 años pero que no aparenta la edad. Samuel: Vale, vale. Ya sé: pues voy a decir que mi madre es al mismo tiempo padre y madre, porque mi padre vive en otra ciudad,y que mi Hermano Paco tiene 12 años y es cascarrabias, vive mal-humorado. Y que mi tío Jaime es gordo y bajo, muy alegre y además coleccionador de juguetes antiguos. Bianca: ¿Juguetes antiguos? ¡Qué interesante! Bueno, vamos que, dentro de poco, empieza la clase. Comprendiendo el texto 1) Completa con palabras del dialogo: a) Bianca Y Samuel, hablan sobre el tema de ________________. b) El padre de Bianca ___________ alto y _________ inteligente. c) La madre de Bianca es rubia _________________ el pelo largo. d) La abuela de Bianca___________ 70 año. pero __________ aparenta ___________. e) La madre de Samuel es ______________ y ______________ al mismo tempo. f) Paco, el ________________ de Samuel es muy_____________. g) Jaime, el _____________ de Samuel, es _____________, y muy ______________. h) El tío de Samuel colecciona _____________ antiguos. 2) ¿Qué cualidad de la descripción de los padres de Bianca se repite? ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________ 3) ¿Según, Samuel su Hermano es “cascarrabias” Por qué? ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________ 4) ¿Qué palabra se usa para intensificar cualidades? ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________ Contenido gramatical Verbos Ser y Tener Para describir personas es muy importante saber los verbos Ser (el padre de Bianca es alto y guapo) y Tener (la madre de Bianca tiene el pelo rubio y largo). Así que vamos a dominar por completo estos verbos en presente de indicativo. PRONOMBRES Verbo SER Verbo TENER Yo Soy Tengo Tú Eres Tienes Él/Ella/Usted Es Tiene Nosotros(as) Somos Tenemos Vosotros(as) Sois Tenéis Ellos(as)/Ustedes Son Tienen Empleo de los verbos SER y TENER: Principales usos del verbo SER: *Decir el nombre. (Ej.: Soy Francisco/Esther/Teresa) *Decir la nacionalidad. (Ej.: ¿Ella es española/brasileña?) *Decir la profesión. (Ej.: Él es abogado/profesor/ingeniero?) *Describir física o psicológicamente a una persona. (Ej.: Es guapa e inteligente.) *Identificar personas. (Ej.: Él es mi tío, Ella es mi profesora). Principales usos del verbo TENER: *Expresar voluntad (Ej.: Tengo ganas de tomar en helado.) *Posesión (Ej.: Mi madre tiene libros españoles) *Sensaciones fisiológicas (Ej.: ¿tienen sed / hambre/ sueño/ dolor de?) *Necesidades (Ej.: Él tiene que trabajar) *Edad (Ej.: Tiene 30 años) ¡OJO! Tener hambre: (Cuando necesitamos comer) Ej: tengo hambre Tener sed: (Cuando necesitamos beber) Ej: ¿tienes sed? Tener Sueño (Cuando necesitamos dormir) Ej: Ella tiene sueño Tener ganas de… (Cuando necesitamos algo) Ej: Tengo ganas de pasear. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Las personas, pueden ser o tener los siguientes rasgos físicos: ¡OJO! RASGOS DE CARÁCTER EJERCICIO 1) Completa con el verbo Ser: a) Yo _______________ profesor de español. b) Mis padres ______________ funcionarios del estado. c) Pepe ____________ de Sevilla. d) Ellos no ___________ brasileños, ____________ argentinos. e) ¿De dónde ______________ vosotros? f) Tú ____________ carpintero, ¿no? g) El nuevo estudiante ______________alemán. h) Vosotros _______________ abogados, ¡Qué bien! i) ¿Usted _______________ paraguayo? ¡Qué sorpresa! j) Ustedes _______________ de Calabria. 2) Completa con el verbo Tener: a) ¿Cuántos años _________ (tú)? b) ¿____________ sed (usted)? c) Yo ____________ un coche Sea. d) Mi hermano _____________ 22 años. e) ¿____________ hambre (vosotros)?, ¿Queréis jamón? f) María y Pablo ____________ un barco para navegar. g) Paco _____________ muchos problemas. h) Yo _______________ clase todos los días. i) ¿Cuántos años _______________ Mario? j) Ustedes _____________ mucho dinero ACTIVIDADES 1) Además de las características físicas, existen las psicológicas, que indican cómo la persona es interiormente (Ej.: cascarrabias, malhumorado, inteligente, etc.). Asocia estas palabras a sus correspondientes formas en portugués, consultando, siempre que sea necesario, un diccionario. 1) cascarrabias ( ) pão-duro 2) tacaño ( ) boa 3) malo ( ) ranzinza 4) mala ( ) esperto 5) bueno ( ) mau 6) torpe ( ) bom 7) listo ( ) má 8) buena ( ) tapado VOCABULARIO La Familia ESPAÑOLPORTUGUÉSESPAÑOLPORTUGUÉS Abuelo (a) Avô (a) Yerno Genro Tío (a) Tio (a) Nuera Nora Hermano (a) Irmão (a) Suegro (a) Sogro (a) Primo (a) Prima (a) Cuñado (a) Cunhado (a) Sobrino (a) Sobrinha (o) Madrasta Madrasta Madre Mãe Padrastro padrastro Padre Pai Novio (a) Namorado (a) Hijo (a) Filho (a) Bisabuelo (a) Bisavô (a) Ahijado (a) Afilhado (a) Pariente Parente Padrino Padrinho Madrina Madrinha Marido Marido Mujer Esposa ACTIVIDADES 1) Lee las frases e intenta completar el árbol genealógico abajo a partir de Fernando: a) Fernando tiene una hermana llamada Marta. b) melisa es la abuela de Pablo, Carmen, Beatriz, Marta y Fernando. c) Melisa tiene dos hijos (Lucas, el padre de Pablo, y Antonio) y una hija María. d) Beatriz tiene un tío llamado Mauro. e) Beatriz es hija de Lucas. f) El suegro de Ana se llama Julio. g) Dolores tiene dos sobrinas Carmen y Beatriz. 2) Relaciona preguntas y respuestas: a) ¿Cómo se llaman sus hijos? b) ¿Tienes hermanos? c) ¿Cómo se llama su mujer? d) ¿Estás casado? e. ¿Cómo se llaman tus abuelos? f) Cómo se llaman tus padres? g) ¿Está casado? h) ¿Tienes hijos? i) ¿Cómo se llama tu padre *Mi padre se llama Antonio. *Sí, dos hermanas y un hermano. *Sus hijos se llaman Leo y María. *Mis abuelos se llaman Juan y Berta. *Su mujer se llama Isabel. *Mis padres se llaman Toni y Julia. *No, está soltero, pero tiene novia. *Sí, una niña de cuatro años. *No, estoy soltero. 3) Ayuda María a completar el cucigrama con los parentescos: 1- Otra forma de decir esposo. 2- El papá de mi papá. 3- El hermano de mi mamá. 4- La hermana de mi primo. 5- La otra hija de mi mamá y mi papá. 6- La hermana de mi papá. 7) El hijo de mi tío. 8- El esposo de mi hermana. 9-El papá de mi esposa. 10- Otra forma de decir esposa. 11- El hijo del hijo 12- La madre de mi padre 13- La esposa de mi hijo 14- La esposa de mi hermano 15- El hijo de mi hermana. 16- La hija de mi hermano. Unidad 4 Los perros El PERRO es un animal mamífero y los mamíferos nacen vivos de la madre. Recién nacido mama para alimentarse. Tiene huesos y como todos los animales que tienen huesos es vertebrado. Su cuerpo lo tiene cubierto de pelo, tiene cuatro patas y rabo. Es un animal carnívoro porque se alimenta de huesos, carne... Su voz se llama ladrar. El perro puede realizar muchas tareas. Algunos son perros pastores porque cuidan el ganado, otros son perros de caza porque ayudan a sus dueños a coger conejos, perdices, liebres.... Hay otros que vigilan las casas, las granjas... y se llaman perros guardianes; otros son los perros de compañía que viven con nosotros, también están los perros lazarillo que son los que guían a las personas ciegas y los perros policía que ayudan con su olfato a encontrar bombas, droga, etc. Son animales que necesitan unos cuidados, tenemos que alimentarlos, asearlos, vacunarlos, darles mucho cariño... La hembra es la perra y la cría es el cachorro. Un conjuntode perros se llama jauría. Comprendiendo el texto 1) Contesta VERDADERO O FALSO a) El perro es un animal mamífero __________________________ b) La voz del perro se llama maullar_________________________ c) Un conjunto de perros se llama jauría______________________ d) Las crías de los perros nacen de huevos____________________ e) El perro tiene el cuerpo cubierto de pelo____________________ f) Es un animal vertebrado_________________________________ g) Hay perros pastores, cazadores, guardianes..._______________ h) El perro tiene dos patas ________________________________ i) La cría del perro se llama cachorro________________________ 2) Ahora completa con la información que conoces: EL PERRO hace ................... CARACTERÍSTICAS ALIMENTO CRIAS Contenido gramatical Los Artículos El artículo es una partícula variable que tiene por función principal determinar el género y la extensión del nombre que va antepuesto. Al igual que en portugués, hay en español dos clases de artículos: determinantes e indeterminados. MASCULINO FEMENINO Singular / Plural Singular / Plural DETERMINANTE el / los la / las INDETERMINANTE un / unos una / unas Los artículos determinantes, indican al sustantivo de un modo preciso. Masculino Femenino Singular El La Plural Los Las Ejemplos: El alumno compré el libro Los chicos comieron las frutas Los artículos indeterminaste, indican al sustantivo de un modo impreciso. Masculino Femenino Singular Un Una Plural Unos Unas Ejemplos: Vimos unos libros en la biblioteca Una persona acaba de entrar en la sala Las Contracciones Las contracciones se generan cuando el artículo va precedido por las preposiciones "a" o "de". Se forman a partir de la siguiente estructura: Preposición + Artículo = Contracción Ejemplos a el al Voy al campo de el del Vengo del banco EJERCICIOS 1) Completa las frases con los artículos determinantes más apropiados: a) _____ días soleados juego en el patio con _____ amigos del colegio. b) _____ abuelo de Ana pasó ____ vacaciones en ___ pueblo con ___ amigos de su juventud. c) _____ meta para este año es aprobar en todos ___ exámenes que voy hacer. d) ______ papá de Julio compró ____ pelota que su hijo querría. 2) Une cada artículo indeterminantes con el nombre que le corresponda: Un vacaciones mochila Una periódicos rosas Unos niño Unas camisa autobuses libro 3) Rellena los espacios de las siguientes frases con el/ la/ los/las/ un/ uno/ unos/ unas según corresponda: a) Hoy es ______ día de mi cumpleaños. b) Busco ______ gato negro que se llama Ernesto. c) Me gusta mirar la tele todos _____ días. d) ________ profesoras se llaman Laura, Marta y Liana. e) Carlos tiene _____ prima muy hermosa. 4) Completa los espacios con las contracciones al o del de forma correcta: a) La esposa _______ profesor es muy simpática. b) Este sábado, voy _______ teatro c) Julio volvió ______ colegio a las doce y media. d) Marcelo va _______ banco. e) Somos los padres _______ alumno. VOCABULARIO Los Animales ESPAÑOLPORTUGUÉSESPAÑOLPORTUGUÉS Abeja Abelha Elefante elefante Águila águia Escorpión Escorpião Araña aranha Gallina galinha Ballena baleia Gallo galo Caballo cavalo Gato gato Camello camelo Jirafa girafa Conejo Coelho León leão Canguro canguru Loro papagaio Cebra zebra Oso Urso Cerdo porco Oveja Ovelha Ciervo veado Perro Cachorro Pinguino Pinguin Pollo Frango Toro Touro Tortuga Tartaruga Vaca vaca Zorro raposa ACTIVIDADES 1) Adivina y escribe el sustantivo al lado: a) Tiene cuatro patas y hace miau. __________________________ b) Animal feroz que tiene melena. ___________________________ c) La esposa del gallo ____________________________________ d) El esposo de la vaca ___________________________________ e) Su pata es utilizada como señal de superstición ______________ f) Es el contrario a la niña _________________________________ g) Siempre persigue la caperucita roja _______________________ 2) Completa el crucigrama con los animales de los dibujos. INTERACTIVIDAD Lee esta historieta y contesta las preguntas a continuación: 1) Bucles es un animal. ¿Cuál? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2) Al principio, Bucles parece estar muy contento. ¿Porqué? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3) ¿Qué le gusta a Bucles hacer en la playa? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4) Cuando llega a la playa, Bucles se pone triste. ¿Por qué? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5) ¿Estás de acuerdo con la prohibición de animales en las playas? ¿Por qué? ______________________________________________________ ______________________________________________________ Unidad 5 La alimentación Nina: Hola, soy Nina. Gracias por ayudar con el tema de la alimentación. Nutricionista: Pues para mí es un placer poder ayudar. Nina: Tengo una duda. Mi madre siempre me dice que sólo como hamburguesa, patatas fritas, y que tomo demasiados refrescos. ¿Cree que debo dejar de comer y tomar lo que me gusta? Nutricionista: Nina, la base de una buena alimentación está en saber equilibrar los nutrientes que el cuerpo necesita. Nina: ¿Y para equilibrar esos nutrientes debo olvidar las golosinas? Nutricionista: Nada de radicalismo, Nina. Recuerda la pirámide de la alimentación. Lo ideal es combinar. Comprendiendo el texto 1) Contesta a las preguntas: a) ¿Cómo es la alimentación de Nina? ______________________________________________________ ______________________________________________________ b) ¿Qué aconsejó la nutricionista? ______________________________________________________ ______________________________________________________ c) ¿Cómo es tu alimentación? ______________________________________________________ ______________________________________________________ d) ¿Cuál es la importancia de combinar la pirámide de la alimentación? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2) Complete con (V) para verdadero y (F) para falso: a) La madre de Nina aconsejó que procurase una nutricionista ( ) b) Nina sólo come hamburguesa, patatas fritas y gaseosas ( ) c) La nutricionista cree que lo ideal para Nina, es combinar la pirámide de la alimentación ( ) d)Para Nina equilibrar los nutrientes del cuerpo debe sólo comer las golosinas ( ) 1) Mira la imagen y completa las afirmaciones: a) En el primer peldaño, están los alimentos ricos en féculas (almidón) ¿Cuáles son? ______________________________________________________ ______________________________________________________ b) En el segundo peldaño, están los alimentos ricos en fibras y vitaminas. ¿Cuáles son? ______________________________________________________ ______________________________________________________ c) En el tercer peldaño, están los alimentos ricos en proteínas. ¿Cuáles son? ______________________________________________________ d) En el cuarto peldaño, se hallan los aceites y azucares,que son los alimentos que se han de tomar en menor proporción. ¿Cuáles son? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2) ¿Qué otros alimentos son característicos de los pueblos latinos? Haz una investigación y apúntelo abajo: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Dialogando En el restaurante Camarero: - ¡Buenas noches! ¿Qué desean? Carmen: - ¡Buenas noches! Queremos de entrada una sopa. Enseguida, ¿Cuál es la sugerencia de hoy? Camarero: - Miren el menú. Tenemos carnes, pastas y ensaladas. Carmen: - Para mí una lasaña a la bolognesa. Pablo: - Para mí también. Y para beber una jarra de zumo de naranja. Camarero: - ¿Y de postre? Carmen: - helado de frutilla. Camarero: - Aquí está. ¡Buen apetito! Carmen y Pablo: Gracias. Contenido gramatical Verbo Estar Para expresar situaciones, condiciones, o modo actual de ser de alguien o de algo, estado de salud o de ánimo. El verbo es usado para expresar la ubicación/ localización de algo en un espacio determinado, con un carácter de estabilidad o permanencia. Pronombres Verbo ESTAR Yo Estoy Tú Estás Él/Ella/Usted Está Nosotros(as) Estamos Vosotros(as) Estáis Ellos(as)/Ustedes Están EJERCICIO 1) Completa los huecos con el verbo Estar: a) ¿Dónde _______________ Pablo? b) ¡Qué linda ________________ hoy, Silvia! c) ¿Dónde ___________ Diego y Ramón? d) Nosotros ___________ en casa, ¿Dónde ___________ ustedes? e) ¡Vosotros _____________ todos locos! 2) Completa los diálogos con la forma correcta del verbo estar. a) - ¿Cómo ___________ usted? -Regular. b) -Nosotros __________ muy contentos con el profesor. - Sí, nosotros también. c) - ¿Dónde ___________ Alonso y David? -No sé. d) -Hola, Pablo. ¿Qué tal __________? -Pues, nada bien. _____________ con gripe. e) - ¿Diga? - Buenos días. ¿___________ el señor Martínez? - Sí, pero _______________ reunido. f) -Bueno, chicos, ¿qué pasa? ¿_________ cansados? - Sí, mucho VOCABULARIO Los Alimentos ESPANHOL PORTUGUÊS El desayuno Café da manhã El almuerzo Almoço La cena Jantar La carta Cardápio Los entrantes Entrada Los postres Sobremesa Manzana Maça Plátano Banana Fresas Morango Zanahoria Cenoura Queso Queijo Pan Pão Helado Sorvete Café Café Maíz Milho Cangrejo Caranguejo Huevos Ovos Pescado Peixe Ajo Alho Limón Limão Naranja Laranja Cebolla Cebola Sandia Melancia Tomate Tomate Té Chá Refresco Suco Azúcar Açúcar Chorizo Linguiça Cerdo Porco Pavo Peru Jamón Presunto Pollo Frango Bacón Bacon Atún Atum Bacalao Bacalhau Salmón Salmão Sardina Sardinha Camarón Camarão Frijol Feijão Lasaña Lasanha Pasta Massa Fariña Farofa Piñon Pinhão Aceite Azeite Jalea Geléia Mayonesa Maionese Palomitas de maíz Pipoca Melón Melão Lechuga Alface Leche Leite Vino vinho Yogur Yogurte Cerveza Cerveja : ACTIVIDADES 1) Relaciona los nombres a sus dibujos: INTERACTIVIDAD DIA DE LA ALIMENTACIÓN El 18 de noviembre de cada año celebramos en toda Venezuela el Día de la Alimentación. El 18 de noviembre de 1949 se creó por decreto presidencial, el Instituto Nacional de Nutrición (INN) como una respuesta al grave problema nutricional que vivía gran parte de la población venezolana. Dos años más tarde, el 18 de noviembre de 1951, en conmemoración de la fecha de creación del INN, se celebró por primera vez el Día de la Alimentación. A partir de ese momento, en toda Venezuela se escogió esa fecha como el Día de la Alimentación. Cuando hablamos de este tema debemos distinguir entre alimentación y nutrición. La primera es el proceso mediante el cual el ser humano ingiere alimentos para su crecimiento, desarrollo y mantenimiento de la vida y la salud. La nutrición, por su parte, el conjunto de funciones a través del cual el organismo utiliza, transforma e incorpora a sus tejidos los nutrientes que aportan los alimentos. Una buena alimentación es importante para todo hombre, joven y niño porque el desarrollo de un país depende en gran medida de ello. Un niño bien alimentado será sano y se enfermará poco; tendrá un buen crecimiento y desarrollo; podrá salir exitoso en sus estudios y en los deportes; y cuando crezca será productico en su trabajo. 1) ¿Por qué creen que debemos alimentarnos? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2) ¿Qué alimentos creen que debemos consumir a diario? ______________________________________________________ ______________________________________________________ Unidad 6 El tiempo Doña Julia: Pablo, levántate.? ¿Sabes qué horas es? Pablo: Mmm… Doña Julia: Pablo. ¡Vamos! Son las seis y cuarto. Pablo: Que tengo sueño. Déjame cinco minutos más. Doña Julia: Pablo, date prisa. A las siete y cuarto tenemos que estar en la puerta del colegio. (Quince minutos después) Pablo: Mamá, ¡que rico el desayuno! Hoy me he despertado con un hambre... Doña Julia: Pablo, hoy es viernes. Después del cole... Pablo: ¡Tarde libre! Doña Julia: Pablo, ¿No te acuerdas que esta tarde vamos al súper? Pablo: ¿De compras hoy, viernes? Doña Julia: Sí, Pablo, hoy. Pablo: Es verdad. Me había olvidado. Pero, mamá, ¿has visto? ¿Qué hora es? Doña Julia: ¡Pero si son casi las siete! Comprendiendo el texto 1) Entresaca del diálogo la frase que se usa para saber la hora. ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2) Relaciona: Date prisa el día en que estamos Viernes abreviación de supermercado Súper que seas rápido Desayuno primera comida del día Hoy último día de labor de la semana 3) ¿A qué hora tiene que estar Pablo en el colegio? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4) ¿Adónde tiene que ir Pablo después? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5) ¿Por qué se apresura y dice “! ¡Dios mío!” la madre de Pablo? ______________________________________________________ ______________________________________________________ Contenido gramatical Las Horas Para preguntar y informar las horas en español: Preguntar Informar ¿Qué hora es? Son las doce ¿Qué hora tiene Es la una y diez ¿Tienes hora? Sí, son las cuatro en punto ¿A qué hora abren el teatro? Abren a las ocho de la noche Observa el reloj • En España cuando, por ejemplo, el reloj marca las 8h:15 se suele decir las ocho y cuarto. • Antes de los treinta minutos, se suele decir la hora menos los minutos. Ej: 2h20 son las dos y veinte. • A Partir de los treinta minutos, se suele decir la hora siguiente menos los minutos que faltan para completarla. Ej: 7h50. Son las ocho menos diez. EJERCICIO 1) ¿Qué hora es en cada uno de estos relojes? 2) ¿Qué horas es? Elige la opción que contiene la hora correcta: a) Son las diez menos cinco. 10:05 11:05 09:55 b) Son las siete y media 07:30 07:45 06:30 c) Son las cuatro y cuarto 04:04 04:15 04:45 d) Son las dos menos cinco 02:05 02:55 01:55 CURIOSIDADESLos días de la semana El origen de los días de la semana está relacionado a siete objetos celestiales que los antiguos veían moverse en el cielo. Los romanos se aprovecharon de ellos para formar así los nombres de los días de la semana que son: lunes (Luna), martes (Marte), miércoles (Mercurio), jueves (Júpiter), viernes (Venus), sábado (Saturno) e Domingo (Sol). ESPAÑOL PORTUGUÉS Lunes Segunda-feira Martes Terça-feira Miércoles Quarta-feira Jueves Quinta-feira Viernes Sexta-feira Sabado Sábado Domingo Domingo Las estaciones del año Los nombres de las estaciones del año, como hemos visto anteriormente, se originaron de los antiguos griegos a partir de las historias de sus dioses. HEMISFERIO NORTE HEMISFERIO SUR Primavera- 21 de marzo hasta 20 de junio Primavera- 21 de septiembre hasta 20 de diciembre Verano- 21 de junio hasta 20 de septiembre Verano-21 de diciembre hasta 20 de marzo Otño- 21 de septiembre hasta 20 de diciembre Otoño- 21 de marzo hasta 20 de Junio Invierno- 21 de diciembre hasta 20 de marzo Invierno- 21 de junio hasta 20 de septiembre Los Meses del año Ya los nombres de meses del año en español provienen de nombres de dioses romanos, emperadores y números ESPAÑOL PORTUGUÉS Enero Janeiro Febrero Fevereiro Marzo Março Abril Abril Mayo Maio Junio Junho Juklio Julho Agosto Agosto Septiembre Setembro Octubre Outubro Noviembre Novembro Diciembre Dezembro Para determinar días y fechas Ejemplo - ¿Qué día es hoy? – Hoy es lune/ martes… - ¿A cuánto estamos? – a 26 de octubre… - ¿Qué días tienes clases de inglés? – Los martes y lunes - ¿Cuándo vas al club? – el viernes - ¿Cuándo llega de Lima tu tía? -El 14 de marzo ACTIVIDADES 1) Da respuestas cortas a estas preguntas con las informaciones indicadas entre paréntesis: a) Cuando vas a ir el cine? (domingo) ______________________________________________________ ______________________________________________________ b) ¿A qué horas se acuesta Jaime? (10h15) ______________________________________________________ ______________________________________________________ c) ¿A qué hora termina la clase de Roberto? (5h45) ______________________________________________________ ______________________________________________________ d) ¿Cuándo se celebra la Navidad? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2) Observa cada dibujo y escribe el nombre del mes del año según corresponda: INTERACTIVIDADES La rutina diaria de Merche Y Luis Observa la rutina de estos dos niños y relaciona cada etapa del día con las actividades que realicen y el horario que lo hacen. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ INTERCOMUNICACIÓN • Lea con tu profesora el poema de Gloria Fuertes sobre los días y meses del año y charlen en clase: Unidad 7 La Navidad en algunos países Las festividades de Navidad en Argentina, se centran en los niños, en los regalos que piden ellos por carta a papá Noel. Los Regalos supuestos bajo el árbol de navidad. Algunas familias siguen la tradición de ir a la misa del gallo para festejar el nacimiento de cristo. Pero en la mayoría de las casas, la celebración es familiar, alrededor de la cena, que se prolonga hasta altas horas de la noche. En México, Las fiestas navideñas empiezan a mediados de diciembre con las posadas, es decir, las caminatas de mariachis por las calles tocando de puerta en puerta pidiendo posada. En la noche de Navidad, la tradición de la cena destaca los “guajalotes” o pavos. En una casa seleccionada por sorteo se suele romper una piñata rellena con pedacitos de caña almendrados. Ya en España, en la noche del 24 de diciembre es tradicional la cena navideña en familia. En cuanto a los regalos, son los reyes magos (Melchor, Gaspar y Baltasar) los encargados de traerlos durante las noches del 5 al 6 de enero. El 6 de enero es, por lo tanto, día de fiestas en España. Comprendiendo el texto 1) ¿En cuáles de los países citados la celebración de Navidad es más semejante la brasileña? ______________________________________________________ ____________________________________________________ __ 2) ¿Qué son las posadas de las navidades mexicanas? ______________________________________________________ ____________________________________________________ __ 3) ¿Cómo es la festividad de navidad en Brasil? ______________________________________________________ ____________________________________________________ __ 4) ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué? ______________________________________________________ ____________________________________________________ __ 5) ¿Cuáles celebraciones, además de la Navidad son tradicionales en tu país? ______________________________________________________ ____________________________________________________ __ 6) ¿Te gusta ganar los regalos de navidad? ______________________________________________________ ____________________________________________________ __ Contenido gramatical Los Numerales Cardinales Los números cardinales son usados para indicar cantidades exactas, edades, medidas, pesos, distancias, fecha, hora y números de teléfono. Ejemplo: Pablo tiene veinte años Rita conoce Ecuador hace cuatro años. Hoy es quince de febrero Ordinales Los números ordinales son usados para indicar el orden en una secuencia o clasificación. Ejemplo: Pablo estaba en segundo lugar. Rita vive en el decimoquinto piso. Hoy es el primero día. Numerales cardinales 0 Cero 14 Catorce 1 Uno 15 Quince 2 Dos 16 Dieciséis 3 Tres 17 Diecisiete 4 Cuatro 18 Dieciocho 5 Cinco 19 Diecinueve 6 Seis 20 Veinte 7 Siete 21 Veintiuno 8 Ocho 22 Veintidós 9 Nueve 30 Treinta 10 Diez 31 Treinta y uno 11 Once 40 Cuarenta 12 Doce 50 Cincuenta 13 Trece Numerales Ordinales 1º Primero 15º Decimoquinto 2º Segundo 16º Decimosexto 3º Tercero 17º Decimoséptimo 4º Cuarto 18º Decimoctavo 5º Quinto 19º Decimonoveno 6º Sexto 20º Vigésimo 7º Séptimo 21º Vigésimo primero 8º Octavo 22º Vigésimo segundo 9º Noveno 30º Trigésimo 10º Décimo 31º Trigésimo primero 11º Undécimo 40º Cuadragésimo 12º Duodécimo 50º Quincuagésimo 13º Decimotercero EJERCICIO 1) Escribe los por extenso: a) 15=_________________________________________________ b) 21= ________________________________________________ c) 28=_________________________________________________ d) 32=_________________________________________________ e) 7= _________________________________________________ f) 27=_________________________________________________ g) 50=_________________________________________________ h) 22=_________________________________________________ i) 12=__________________________________________________ j) 10=_________________________________________________ k) 36=_________________________________________________ l) 44=__________________________________________________ 2) Haz las resoluciones matemáticas y escribe el resultado con letras: a) 3X3=_______________________________________________ b) 4+20=_______________________________________________ c) 2+1=________________________________________________ d) 55 -12=______________________________________________ e) 7X3=________________________________________________ f) 90-42=_______________________________________________3) Los chicos están competiendo por el colegio. Analiza y escribe el orden de la llegada de los chicos con números cardinales. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________ VOCABULARIO Navideño INTERACTIVIDAD 1) Encuentre palabras del vocabulario de navidad: Completa los espacios de la música que están faltando. Busca las frases en la caja abajo. Este espacio es para apuntar las investigaciones, dictados y glosarios conocidos en clase: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
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