Evaluación de Lengua Española I

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Lengua española I Secretariado Ejecutivo
9ª clase – Veintinueve de Septiembre de 2020
Evaluación - Corrección 
1. Escribe por extenso los números siguientes: 
1.543: mil quinientos cuarenta y tres		i. 203.015: doscientos tres mil quince			
3.831: tres mil ochocientos treinta y uno 		j. 1.631.503: un millón seiscientos treinta y un mil quinientos tres
5.979: cinco mil novecientos setenta y nueve 	k. 63.008.011:   sesenta y tres millones ocho mil once
7.002: siete mil dos		 		l.  90.971.840:  noventa millones novecientos setenta y un mil 
										 ochocientos cuarenta  
e. 10.500: diez mil quinientos 		 		m. 707.077:  setecientos siete mil setenta y siete
f. 12.720: doce mil setecientos veinte			n.  101.010.001:  ciento un millones diez mil uno 		
g. 20.921: veinte mil novecientos veinteuno		o.  820.251.439:  ochocientos veinte millones doscientos cincuenta y 
h. 100.320:  cien mil trescientos veinte					un mil cuatrocientos treinta y nueve
2. Escribe las frases en el plural.
a. El pez azul está en el acuario. Los peces azules están en el acuario / en los acuarios. 
b. La mujer es alta y delgada. __ Las mujeres son altas y delgadas. 
c. El director tiene un autobús gris. Los directores tienen autobuses grises. 
3. Rellena los espacios con los verbos en el presente de indicativo.
Yo nunca ______ llego _______ (llegar) tarde.
María y Pepe _____ cocinan ______ (cocinar) como un famoso cocinero de la tele.
Los estudiantes ___ leen ____________ (leer) una obra de Gabriel García Márquez. 
Tú y el gato  _____ subís __________ (subir) por las escaleras y por el árbol. 
Yo y mis amigos ______ vemos ____________ (ver) una película de Almodóvar. 
Los domingos yo siempre _____ como _____________ (comer) paella valenciana.
Los niños de hoy en día _____ estudian ___________ (estudiar) poco. 
Vosotras __________ trabajáis ___________ (trabajar) en una gran empresa. 
El jefe no ____ comprende __________ (comprender) a sus trabajadores. 
La gente enferma ____ necesita _______________ (necesitar) ayuda.
Yo ___estoy____________ tranquila, pero mis padres ____ están _____ nerviosos con lo que está ocurriendo en el mundo. Y tú, ¿cómo estás _________? (estar)
Los ciudadanos __tienen (tener) derechos que no son cumplidos.
Yo y mi hija ______ vamos ___________ (ir) a la escuela por la mañana y __________ (venir) ________ venimos _____________ por la tarde.
4. Coloque Ud. el artículo correspondiente: 
  ____Una_____ señora, para aprovechar bien ____las______ faenas __del______ día, llamaba a ____las______ esclavas cuando ____el________ gallo cantaba____al______ amanecer. ____Las______ esclavas resentidas con ____el_______ pobre animal que les servía de despertador, resolvieron matarlo para librarse _____del______ madrugón. Así hicieron _____las____ esclavas; pero ___la______ señora, desde que murió ___el_______ gallo no sabía cuando era _____la_____ hora _____del______ alba. Decidió que _____las_______ esclavas se levantarían a medianoche, para que estuviesen preparadas cuando amaneciese _____el_____ día. 
5. Corrija los errores de las frases.
 
a. A mi te gustan las manzanas. A mí me gustan las manzanas.
b. A él nos gustan el inglés. A él le gusta el inglés. 
c. A nosotros nos gusta del parque. A nosotros nos gusta el parque. 
d. ¿Os gustáis de los restaurantes italianos de esta ciudad?
¿ Os gustan los restaurantes italianos de esta ciudad?
 
6. Traduzca al español el vocabulario aprendido en este primer bimestre.
O quadro de giz La pizarra
As janelas Las ventanas
A caneta El bolígrafo
O estojo El estuche de lápices 
Segunda-feira Lunes 
Terça-feira Martes 
Quarta-feira Miércoles
Quinta-feira Jueves
Sexta-feira Viernes
 Janeiro Enero
Dezembro Diciembre
A calça jeans Los pantalones vaqueros
m. As meias Los calcetines
n. A calcinha La braga
o. O sutiã El sujetador / El sostén
p. A cueca El calzoncillo
q. Vermelho Rojo
r. Cinza Gris
s. Amarelo Amarillo
t. Preto Negro
Comprensión auditiva 
Hablando se entiende la gente
	Un grupo de ciclistas suele encontrarse cada domingo para hacer unas rutas con la bicicleta por las afueras de Buenos Aires. Madrugar no es el fuerte de ninguno de ellos, pero hacen una excepción con el deporte, ya que es su gran pasión. Cada domingo se levantan a las 6 de la mañana para hacer una ruta por la Pampa. El grupo está formado por argentinos y españoles. Cuando terminan sus rutas, se quedan tomando algo en un bar y charlando. En esos encuentros, es frecuente escuchar los típicos chistes sobre argentinos y españoles y de por medio se escuchan las conocidas exclamaciones:
	¡Joder, cabrón!, ¡che, boludo! … A pesar de que muchos de ellos conocen ya esas expresiones, se presentan situaciones que los llevan a confundirse y terminan siempre muriéndose de risa cuando descubren la verdad.
	Uno de esos momentos graciosos sucedió con la llegada de Eduardo, recién llegado de España, quien para integrarse seguía el juego a sus compañeros.
	En un momento en plena ruta se acercó a Ernesto – el argentino – y queriendo hacerse el simpático se dirigió a él en algunas ocasiones con la palabra pelotudo, pensando por desconocimiento que era una palabra graciosa y no muy ofensiva. Al rato, Ernesto le contestó algo molesto: ¡Che, bajá un cambio! Lo cual Eduardo malinterpretó pensando que se refería a la bicicleta, por lo que bajó el cambio literalmente sin comprender lo que este quería decirle.
	–No te decía el cambio de la bicicleta, decía que bajaras tu tono. –Explicaba Ernesto con una sonrisa por la situación confusa.
	–¿Qué tono? – Preguntó sorprendido Eduardo.
	–Hoy me dijiste en alguna ocasión pelotudo y hay que tener mucho cuidado con esa palabra porque se puede pudrir todo –Aclaraba Ernesto.
	–Ah… Entonces sería algo así como cabrón o gilipollas en España –Comparaba Eduardo.
	–Eso es, para ustedes depende del contexto, igual que para nosotros. Me molestó porque me pareció grosero–Respondió más tranquilo Ernesto.
	–No te preocupes. No era mi intención. Yo no soy ese tipo de persona. Para la próxima vez nos hacemos un diccionario de las palabras peligrosas –Bromeaba Eduardo para quitarle hierro al asunto.
	Al terminar la ruta, contaban la anécdota al resto del grupo y se daban cuenta de que, a pesar de las diferencias y las confusiones, al final, hablando se entiende la gente.
Actividades
Relaciona la expresión a su significado
- _________¡Che! _________ Interjección para llamar, detener o pedir atención a alguien
- _________ ¡Joder! ________ Interjección malsonante para expresar enfado o asombro.
- _____________Morirse de risa___________ Tener algo en gran cantidad.
- Seguir el juego Seguir la corriente. Hacer lo mismo que hace otra persona o personas. 
- ______Cabrón________ Mala persona o sinvergüenza.
- __________Quitarle hierro al asunto______________ No dar importancia a algo.
- __________ Bajar un cambio/ el tono ____________ ¡Basta ya!
- __________ Pudrir todo_____________ Causar un enfado o mala situación
- ________ Pelotudo ________________ Irresponsable o tonto.
	1. ¡Joder! 2. ¡Che! 3. Morirse de (risa) 4. Quitarle hierro al asunto
5. Pelotudo 6. Cabrón 7. Seguir el juego 8. Bajar un cambio / el tono
9. Pudrir todo
2. Lee la siguiente información sobre el texto y responde con verdadero o falso.
a. Al grupo de ciclista le apasiona quedar de madrugada.
(	) verdadero
( x 	) falso
b. La relación entre los ciclistas a veces no es muy buena y se insultan entre ellos.
(	) verdadero
( x 	) falso
c. Eduardo para integrarse decide utilizar una expresión argentina.
( x	) verdadero
( 	) falso
d. Ernesto se molestó y le pidió a Eduardo que se relajase y dejase de ser grosero con él.
( x	) verdadero
(	) falso
e. Ambos acabaron arreglando el malentendido.
( x	) verdadero
(	) falso
f. Decidieron que para evitar futuros malentendidos consultarían el diccionario.
(	) verdadero
( x 	) falso
3. ¿Qué significa el refrán hablando se entiende la gente?
(		) Las personas que hablan por loscodos entienden mejor a la gente. 
(	 x	) La mejor forma de entenderse con la gente es hablando, es decir, aclarando y explicando cualquier malentendido que pueda surgir.
(		) Lo importante es opinar algo, nunca quedarse en silencio, es decir, hablar por hablar.
4. Lee la siguiente situación y decide si se adapta o no al refrán del capítulo “Hablando se entiende a la gente”.
Alejandro, Isabel y Hugo estaban «jugando a las películas». Isabel hacía mímica sobre la película mientras que Alejandro y Hugo intentaban adivinarla pero al cabo de unos segundos, Isabel reveló información sobre la película y estos inmediatamente la descubrieron.
	(	) Sí 				( x	) No
Un político sube a la tribuna del parlamento y da un discurso de más de una hora, mucho más largo de lo habitual. Al finalizar algunos diputados del parlamento lo felicitan por su tono constructivo.
	(	) Sí 				( x 	) No
Jaime y Leandro son pareja y pronto es su aniversario, por eso Jaime decide quedar con el mejor amigo de Leandro para pedir consejo y comprarle algo. Con tan mala suerte que Leandro los ve desde lejos y piensa que están teniendo una aventura. Éste, dolido, decide esperar al aniversario para romper con él. Cuando por fin llega el día, Jaime saca su regalo y le explica todo. Leandro confiesa su malentendido y aclaran el enredo.
	( x	) Sí 				(	) No
5. Expresión escrita.
¿Has vivido una situación parecida a la de Ernesto y Eduardo?
¿Has usado alguna vez un insulto en otra lengua? ¿Con qué finalidad?
¿En qué contexto se usan en tu lengua este tipo de palabras?
Escribe otra historia o situación en la que aparezca la expresión «hablando se entiende la gente»
6. Vas a escribir un texto. En él debes presentarte (nombre, nacionalidad, edad, donde vives…); hablar sobre tu rutina (despertarse, levantarse, ducharse, desayunar, trabajar, estudiar, acostarse); lo que más te gusta y lo que menos te gusta. No te olvides de empezar con un saludo y terminar con una despedida.
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Cierre del 1ª bimestre
	Matrícula 	Ejercicios
3,0	C. Oral
2,0	Lectura
2,0	Evaluación
3,0 	Total 
	19213007-2	1,3	1,6	____	2,3	5,2
	19113071-0	____	____	1,2	1,6	2,8
	18113184-6	2,2	1,8	____	1,9	5,9
	15213059-4	0,2	____	1,2	2,2	3,6
	19213023-4	____	____	____	____	____
	19113093-0	2,2	1,0	1,2	2,6	7,0
	18113039-4	2,1	1,5	1,5	1,2	6,3
	19113079-6	0,8	1,1	1,2	2,0	5,1
	Matrícula 	Ejercicios
3,0	C. Oral
2,0	Lectura
2,0	Evaluación
3,0 	Total 
	19213022-6	____	____	____	____	____
	19113125-3	1,1	1,2	1,0	1,6	5,0
	17113053-7	1,1	1,7	1,2	2,3	6,7
	19113047-8	2,1	1,6	1,2	1,9	7,0
	19113150-4	1,4	1,0	____	2,3	4,7
	18113056-4	1,9	1,0	1,5	2,1	6,5
	19113058-3	0,2	1,0	____	1,6	2,8
	19113045-0	1,7	1,6	1,3	2,2	7,0
	19113132-6	1,6	1,0	____	2,2	5,0
	19113004-4	2,8	1,8	1,7	2,7	9,0
2º bimestre - evaluaciones
Ejercicios – 2,5
Comprensión oral – 3,0
03/11 - Comprensión de lectura (libro) – 1,5 
Por amor al arte
Poderoso caballero
Una nota falsa
17/11 – Evaluación escrita y auditiva – 3,0 
Palabras heterogenéricas – Reglas 
Todas las palabras terminadas en AJE son masculinas.
	Ejemplos: EL viaje	LOS garajes		EL lenguaje		LOS mensajes
Todas las palabras terminadas en OR son masculinas. Excepción: La flor. 
	Ejemplos: EL dolor	EL amor		LOS colores
Todas las palabras terminadas en UMBRE son femeninas.
	Ejemplos: LA costumbre	LAS legumbres	LA cumbre
Toda palabra femenina que empiece por A o HA tónica en el singular lleva artículo masculino. Excepción: El nombre de las letras. LA a; LA hache
	Ejemplos: EL hada	EL águila		EL agua	
 Pero: LAS hadas	LAS águilas	LAS aguas
Ejercicio
II- Escriba el artículo adecuado (EL/LA) delante de los siguientes nombres
 
___EL____ agua ___EL___ paisaje ____LA____ costumbre ____EL__ maquillaje
____LA___ leche ___LA___ sal ____LA____ nariz ____LA__ sangre
____LA___ hache ___EL___ árbol ____EL____ coraje ___LA___ legumbre
____LA___ miel ____EL__ puente ____EL____ dolor ____EL___ color 
___LA____ cárcel ____LA__ alarma _____LA___ baraja ___LA____ cumbre
____LA___ brea ___EL___ origen ____EL____ orden ___EL______ equipo
Un día de retraso
Miguel: Inés, ¿no te vas a levantar? Es tarde.
 Inés: ¿Qué hora es?
Miguel: Son las siete y media. (7:30)
 Inés: ¡Dios mío! ¿Por qué no me has llamado antes?
Miguel: Porque estaba buscando mi ropa. ¿Dónde están los pantalones, calcetines, la camisa?...
 Inés: ¿Dónde van a estar? En el armario.
Miguel: ¡Ah!
 Inés: Pero hombre, ¿todavía en calzoncillos?
Miguel: No encuentro el pantalón gris.
 Inés: Está en la percha, al lado del negro. Debes darte prisa. No veo mi falda roja.
Miguel: Está en la lavadora. ¿Te cojo el vestido amarillo?
 Inés: No, gracias. Me voy a poner el pantalón marrón y el jersey blanco.
Miguel: ¡Ah! Ése me lo voy a poner yo.
 Inés: ¿Por qué no te compras uno?
Miguel: Porque prefiero el tuyo.
 Inés: ¡Qué bien!, ¿no? Yo ya estoy lista. Voy con este traje. ¿Comemos algo?
Miguel: No como nada por la mañana, ya lo sabes. Sólo bebo un poquito de café.
 Inés: Pues, mientras lees el periódico, voy a comer una tostada y tomar café con leche.
Miguel: ¡Es el colmo! Yo corro como un loco y tú te sientas tan tranquila. Ya son las ocho. (8:00)
 Inés: No, son las siete. (7:00)
Miguel: Pero si me he despertado a las siete y media, ¿cómo van a ser las siete?
 Inés: Es que anoche adelanté el reloj para no llegar con retraso al trabajo y no me acordaba.
Miguel: ¡Eres un desastre!
Las horas
¿Qué hora es?
Son las tres y veinte
Son las ocho y diez
Son las seis venos veinte
Es la una y cuarto /quince
Son las doce en punto
 Es el mediodía 
 Es la medianoche
Son las once menos diez
Son las dos y cinco
 Es la una menos veinticinco
 Son las siete menos cuarto / quince
10. Son las cinco y media / treinta
11. Son las nueve en punto
12. Son las ocho menos cinco
¿Qué hora es?
Son las nueve y veinte
Son las diez y veinticinco
Son las siete menos veinticinco
Son las cinco y cuarto / quince
Son las tres menos veinte
Son las ocho y cinco
Son las tres y media / treinta
Es la una y diez
Son las doce menos diez
Es el mediodía menos diez
Son las cinco menos cuarto / quince
 
Actividades para casa 
Graba un audio contestando a las preguntas. No te olvides que las respuestas deben ser completas.
¿A qué hora te despiertas? 
¿A qué hora desayunas?
¿A qué hora estudias?
¿A qué hora te duchas?
¿A qué hora comes?
¿A qué hora cenas?
¿A qué hora te acuestas?
2. Contesta a los ejercicios de la p.40.