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Exercícios de Acentuação e Gramática em Espanhol

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3ª clase L.E.II Acentuación
03 de marzo de 2021
Ejercicios 
Escribe los números por extenso.
104 _____ciento cuatro________________________________________
214 _____doscientos catorce__________________________________
326 _____trescientos veintiséis_________________________________
439 _____cuatrocientos treinta y nueve________________________
541 _____quinientos cuarenta y uno____________________________
655 _____seiscientos cincuenta y cinco_________________________
760 _____setecientos sesenta__________________________________
877 _____ochocientos setenta y siete___________________________
983 _____novecientos ochenta y tres __________________________
1018 ____mil dieciocho________________________________________
Completa el relato del día con las horas. No te olvides de añadir las preposiciones y los artículos, el artículo contracto o solo el artículo.
Me despierto (5:40) ___a las seis menos veinte__________________________________
Desayuno (9:00) ______a las nueve en punto___________________________________
Almuerzo (12:35) _____a la una menos veinticinco______________________________
Meriendo por la tarde, alrededor (16:00) ____de las cuatro______________________
Trabajo (7:15) ______de las siete y cuarto/quince____________________ hasta (12:30) ____las doce y media/treinta_______________________________________ y (19:30) ___de las siete y media/treinta___________________________ hasta (22:45) __las once menos cuarto/quince______________________________________________
La segunda clase empieza 21h10 ___a las nueve y diez_________________________
Lunes, miércoles y jueves tengo coordinación en la escuela 13:30 __de la una y media/treinta___________________ hasta (16:00)_____las cuatro en punto ________
Ceno 23:00 ______a las once en punto_________________________________________
Me acuesto 24:00 ____a la medianoche/a las doce en punto de la noche______
Subraya los artículos y circula a los demostrativos.
 
 El verano pasado subimos a la laguna. Aquella excursión fue muy emocionante. Pudimos disfrutar de muchas cosas: el olor de los pinos, el trino de los pájaros, el color de las flores silvestres… Incluso pudimos fotografiar a las ardillas y los jabalíes. Creo que este viaje fue uno de los mejores. Recuerdo que a esa altura, rodeada de aquellas altas montañas y de esa bella naturaleza me sentía muy feliz. El regreso se hizo a la primera hora de la mañana, para evitar el calor. Ahora, estamos pensando en repetir esta excursión en el otoño. 
Rellene los espacios con los demostrativos.
 
Aquí hay manzanas. 	¿Cuánto cuestan ___estas___ manzanas?
Allí hay melocotones. 	¿Están maduros _aquellos_ melocotones?
Allí hay uvas. 			¿ ___Aquellas____ son de viña?
Aquí hay una lavadora. 	¿De qué marca es ____esta____ lavadora?
Allí hay un secador.		¿Es potente ____aquel_____ secador?
Ahí hay peras. 		 	¿Son caras ____esas____ peras?
Allí hay neveras.			¿Son alemanas ____aquellas___ neveras?
Aquí hay rosas. 			¿Huelen bien _____estas______ rosas?
Aquí hay buenas ofertas. ¿Hasta cuándo son válidas __estas__ 									ofertas? 	
Allí hay una panadería. ¿Hay buenos panes en ___aquella___ 									panadería?
Escribe las frases en el plural. 
Este platillo es exquisito. _____Estos platillos son exquisitos__________
El documento es importante. __Los documentos son importantes.__
La flor roja es tuya. ______Las flores rojas son tuyas._________________
Este lápiz y aquel papel son de mi hija. ___Estos lápices y aquellos papeles son de mi hija___
El hada madrina es azul. ____Las hadas madrinas son azules.__________
Este profesor es iraquí. _____Estos profesores son iraquíes.______________
Ese autobús es mejor que aquel tren. __Esos autobuses son mejores que aquellos trenes.__
El lunes no voy al trabajo. _____Los lunes no voy al trabajo_____________ 
El ordenador gris es del niño. ____Los ordenadores grises son del niño / de los niños.__
Subraya el posesivo en las frases que siguen, luego di la función que corresponde y después rescriba la frase usando la otra función: 
 
Yo tuve en mi infancia muchas muñecas. _Yo tuve en la mía, muchas muñecas
__________________________________________En la mía, yo tuve muchas muñecas 
Su hacienda está abandonada. _____La suya está abandonada______________
_____________________________________La hacienda suya, está abandonada____
Vosotros tomáis vuestro autobús. _____Vosotros tomáis el vuestro______________
_____________________________________Vosotros tomáis el autobús vuestro______
Sus notas fueron excelentes. _________Las suyas fueron excelentes_____________
_____________________________________Las notas suyas fueron excelentes _______
La puerta de nuestra habitación está abierta. ____La puerta de la nuestra, está abierta______________________________________________________________________
Carlos, ¿tus cuadernos están contigo? ____Carlos, ¿los tuyos están contigo?___ _____________________________________________________________________________
Un día normal. Hábitos en el presente. Completa con la 1ª persona singular del presente de indicativo.
 
(Levantarse) ___Me levanto___ a las ocho. (Ducharse) ___me ducho___ y (desayunar) ___desayuno__ algo. (Coger) ___Cojo__ el autobús de las nueve. (Llegar) ___Llego__ a la oficina a las nueve y media. (Trabajar) ___Trabajo___ hasta las dos. (Volver)____Vuelvo___ a casa. (Almorzar) ___Almuerzo____ y luego (ir) ____voy____ a la oficina otra vez. Por la tarde (comenzar) ____comienzo____ a las cinco y (salir) ____salgo____ a las ocho y media. Normalmente (regresar) ____regreso____ a pie. (Tomar) ____Tomo____ una cervecita por el camino, y a veces (cenar) ___ceno___ un poco. Por la noche (leer) _____leo____ cuando no (estar) ___estoy____ muy cansado. Casi siempre (acostarse) ____me acuesto____ a las doce o a la una.
 
Información sobre el horario de los cursos de español. Completa con el presente de indicativo.
 
Las clases (ser) ____son___ por la mañana y (tener) ____tienen____ dos partes. La primera parte (empezar) ___empieza___ a las diez y (terminar) ____termina____ a las once. (Nosotros, tener) __tenemos___ un descanso de quince minutos y después (continuar) ____continuamos_____ con la segunda parte. Por la tarde (hacerse) ___nos hacemos____ un programa cultural. Este programa (contener) ___contiene____ charlas sobre cine, literatura, política, gastronomía… Las charlas (durar) ___duran_____ una hora y media aproximadamente. (Ser) _____Son______ muy interesantes porque en ellas (nosotros, tener) ___tenemos____ mucha información sobre la cultura hispana. Los sábados la escuela (organizar) ___organiza___ visitas guiadas. Un profesor de historia (mostrar) ___muestra___ y (explicar) ____explica_____ las partes más interesantes de la ciudad.
Completa las frases con gusta / gustan según corresponda.
A los niños les _____gustan______ mucho las hamburguesas.
A mí no me _____gustan_______ las verduras.
A los jóvenes, en general, no les _____gusta______ la música clásica.
─ ¿A ti te _____gusta_______ leer? 
 ─ No, me ____gusta_____ más ver la tele.
A los españoles les _____gusta______ mucho comer fuera de casa.
A casi toda la gente le _____gusta_____ bailar.
Completa las frases con el verbo gustar y complementos:
___Me gusta_________ bailar. ( A mí)
___Le gusta_________ el fútbol. ( A ella)
A ti ____te gustan_________ los amigos verdaderos.
A Paula _____le gusta_______ acceder a Facebook.
A mí _____me gustan_________ los platos brasileños.
A ellos _____les gusta_______ preparar el desayuno.
A nosotros ____nos gusta____ pasear por el puente JK.
A mí no _____me gusta_______ la leche.
¿A vosotros _____os gusta______ El Chavo del Ocho?
A vosotras _____os gustan______ las películas de acción.
¿A ti ____te gusta_____ ver televisión?
Rellene las frases con un interrogativo adecuado.
¿___Dónde / Cómo________ vives?
¿___Qué_________ haces en los fines de semana?
¿___Cómo _____ se llaman ustedes?
¿___Cuáles_____ son tus apellidos?
¿_Quiénes / Cuándo / Cómo / Por qué_ inventanlas nuevas tecnologías? 
¿___Cuántos______ años tiene usted?
?___Cómo_/ Dónde__________ estás?
?___Cuántos___________ años tienes?
?___Dónde / Cómo___________ vives? 
Conteste a las preguntas sobre el vocabulario estudiado.
¿Cómo se pregunta, formalmente, el nombre de alguien? __¿Cómo se llama usted?__¿Cuál es su nombre_____ ¿E informalmente? ______¿Cómo te llamas? ___¿Cuál es tu nombre_____________________
¿Cómo se pregunta, informalmente, sobre la edad? ___________¿Cuántos años tienes?_______________
¿Cómo se pregunta, formalmente, la profesión? ___¿Qué hace usted?___¿A que se dedica usted?___
¿Cómo se pregunta, informalmente, sobre la dirección de alguien? _________¿Dónde vives?_________
¿Cuáles son los saludos? ______Hola, Buenos días, Buenas tardes, Buenas noches_____________________
¿Cuáles son las despedidas? ____Adiós, Hasta luego, Hasta mañana, Hasta pronto, Hasta otro día____
¿Cuáles son los días de la semana? ____Domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado___
¿Cómo se llaman los meses del año? ___Enero, Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto, Setiembre o Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre__________________________________________
¿Qué guardas en tu estuche? __bolígrafo, goma, sacapuntas, regla, rotulador, tijeras, pegamento…_
¿Dónde te sientas? ____en la silla con brazo / en el pupitre___ ¿Dónde escribes? ___en el cuaderno__
Compramos pan en la ____panadería____, carne en la ___carnicería____, libros en la ____librería____, periódicos en el _____quiosco____, cigarrillos en el _____estanco____ y flores en la _____floristería____.
Di como se llaman las prendas de ropa que estás vistiendo ahora y sus colores. ____Llevo una camiseta negra, unos pantalones vaqueros , unos playeros rojos y una prenda interior beige._________________
Estás estudiando y luego serás un(a) secretario(a) ejecutivo(a). Traduce al español las siguientes profesiones: garçom, açougueiro, aeromoça, motorista y jornalista .__________camarero, carnicero, __ __azafata, conductor y periodista.__________________________________________________________________
¿Quién soy yo?
 Mis pensamientos e ideas
•	¿Cómo eres físicamente? 
________________________________________________________________________
•	¿Cómo es tu carácter? 
________________________________________________________________________
•	¿Qué más te gusta hacer en tu tiempo libre? ____________________________________________________
•	¿Qué necesitas en tu vida para estar feliz? ______________________________________________________
•	¿De qué manera aprendes más fácilmente? ____________________________________________________
•	¿Cómo enfrentas las dificultades? _______________________________________________________________
•	¿Cómo te sientes en relación con tu apariencia? ________________________________________________
•	A final de cuentas, ¿Qué es lo que hace atractiva a una persona? _______________________________
•	¿Te sientes valorado y aceptado? ______________________________________________________________
•	¿Qué es lo que te hace único? _________________________________________________________________
 															
																“¡Eres insustituible!”
Informaciones: 
Evaluaciones:
Evaluación escrita y auditiva: 4,0 – 14/04
Ejercicios: 3,0
Comprensión de lectura (libro): 1,5 – 07/04
Comprensión oral: 1,5 
Participación:
Es imprescindible que haya interacción en clase. Así, os pido que participéis y que me ayudéis siempre que sea posible, contestando a mis preguntas y también haciéndolas, sacando vuestras dudas, corrigiendo a los ejercicios… 
Para lograr un buen aprendizaje es necesario desarrollar las cuatro destrezas: oral, escrita, auditiva y lectura.
Antes de empezar:
El acento es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba de la palabra.
La tilde o acento ortográfico es la rayita que escribimos en algunas palabras para señalar dónde va el acento.
El acento pertenece a la lengua hablada; en la lengua escrita escribimos tildes.
La sílaba que lleva el acento se llama sílaba tónica; las demás son sílabas átonas.
Empezamos…
	Agudas 	Graves o llanas	Esdrújulas 	Sobresdrújulas 
	La sílaba tónica está en la última sílaba.
Lleva tilde cuando la palabra termina en vocal, “n”, “s”.	La sílaba tónica está en la penúltima silaba.
Lleva tilde cuando la palabra no termina en vocal, “n”, “s”. 	La sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba. Todas las palabras son acentuadas.	La sílaba tónica está antes de la antepenúltima. Todas las palabras son acentuadas.
	Co – li – brí 
Por – tu – gués
Tam – bién 
Pa – red 
Ca – ra – col 	Ár – bol
Ca – rác – ter 
Lá – piz 
Ven – ta – na 
Vi – er – nes 	Bo – lí – gra – fo
Pá – ja – ro 
Mi – ér – co – les 
A – mé – ri – ca 	Fá – cil – men – te
Úl – ti – ma – men –te 
En – tré – ga – se –lo
Pí – de – me – lo 
	Diptongos 	Triptongos 	Hiatos 
	Son secuencias de dos vocales (vocal + semivocal o viceversa) que pertenecen a la misma sílaba.
Llevan tilde siguiendo las reglas generales:
Can – ción
Can – cio – nes
Ciu – dad
Ai – re 
Pre – mio 
Cui – da – do
Cuí – da – te (2ª vocal)
Mur – cié – la – go 
	Son secuencias de tres vocales (vocal + semivocal + vocal) que pertenecen a la misma sílaba.
Llevan tilde siguiendo las reglas generales. La tilde se coloca sobre la vocal abierta.
Es – tu – diáis 
A – pre – ciéis 
Pa – ra – guay 	Son secuencias de dos vocales que pertenecen a sílabas diferentes.
1. Llevan tilde siguiendo las reglas generales:
Te – a – tro 
Mu – se – o 
Le – er
Zo – ó – lo – go 
Pa – ís 
2. Llevan tilde siempre en la vocal débil, independientemente de las reglas generales:
Dí – a 
E – go – ís – mo 
Grú – a 
Bú – ho 
Ejercicios
I- Acentúe las palabras y después justifique poniéndolas en el cuadro.
 
ciudad		nariz			taxi	 lapices		historia		baul republica		salud		 gratis inútilmente	azucar		arbol	 cuentamela	despues		papel paciencia		labio			grua blanquisimo	brevemente	maiz ejercicio		numero		frances ascensor		vocabulario	joven lampara		champan		jardin alegria		rapaz		nadie ciencia		bascula dígamelo sintesis		cortesmente	 portugues		explicamelo	
	Agudas 	Graves 	Esdrújulas 
	ciudad	paciencia	lápices
	ascensor	ejercicio	república
	portugués	ciencia	blanquísimo
	Nariz	Historia, nadie	lámpara
	Salud, jardín	Azúcar, joven	síntesis
	después	Labio, árbol	número
	champán	brevemente	báscula
	rapaz, papel	vocabulario	cortésmente
	francés	Taxi, gratis	
	Sobresdrújulas 	Hiatos 
	inútilmente	alegría
	cuéntamela	baúl
	explícamelo	grúa
	dígamelo	maíz
		
Palabras heterotónicas 
Hay muchas palabras españolas que presentan acento tónico distinto del portugués. Son llamadas heterotónicas en relación con el portugués.
 
¡Fíjate cómo se pronuncia!
	Agudas 		
	 Alcohol 	 Nivel 	 Proyectil 
	 Edén 	 Desnivel 	 Textil 
	 Imán 	 Tulipán 	 Reptil 
	 Impar 	 Sarampión 	
	Graves o llanas			
	Academia 	Bigamia	Elogio	Metro
	Acrobacia 	Burocracia	Epidemia	Miope
	Alguien	Caníbal	Euforia	Nostalgia
	Alquimia	Cerebro	Fobia	Ortopedia
	Anemia	Cóctel	Gaucho	Pantano
	Anestesia	Cráter	Hemorragia	Periferia
	Alergia	Demagogia	Imbécil	Prototipo
	Aristocracia	Democracia	Liturgia	Quiromancia
	Asfixia	Diplomacia	Magia	Siderurgia
	Atrofia	Difteria	Mediocre	Taquicardia
	 	Dramaturgia	Metalurgia	Terapia
	Esdrújulas		
	Anécdota	Hidrógeno	Parásito
	Aristócrata	Homeópata 	Psicópata
	Atmósfera	Límite	Régimen
	Burócrata	Micrófono	Rúbrica
	Demócrata	Nitrógeno	Síntoma
	Élite	Océano	Teléfono
	Filántropo	Oxígeno	Vértigo
	Héroe	 	 
	Hiato 
	Policía 
Acentúe, si necesario. Observa las palabras heterotónicas. 
 
La contaminacion de la atmosfera rompe la armonia de los ciclos alimentarios.
Los catastrofistas dicen que en los proximos años el nivel del mar subira.
Con la euforia del progreso las megalopolis fueron creciendo hasta convertirse en monstruos, enemigos de la naturaleza.
La tierra esta enferma y los sintomas ya se hacen sentir.
Los ecologistas de todo el mundo estanatentos para poner un limite a la ambicion del hombre.
Tareas para casa
Fecha para entrega: 09 de marzo
Cuéntame cómo es tu rutina. Graba un audio y lo envíe por WhatsApp. 
P. 01 y 02 del cuadernillo: Ejercicio II- Acentúe los textos (1 al 4).
Lee con atención el poema “El viaje definitivo”, enfatizando la silaba tónica. A continuación haz dos cosas:
Subraya la sílaba tónica de las palabras, pero no tengas en cuenta los monosílabos.
Escribe la tilde en las palabras que deban llevarla.
4. Comprensión oral: Haz una frase con tres palabras heterotónicas (agudas, graves y esdrújulas) y lee en la próxima clase.
	El viaje definitivo
 …Y yo me ire. Y se quedaran los pajaros cantando: y se quedara mi huerto, con su verde arbol, y con su pozo blanco.
 Todas las tardes, el cielo sera azul y placido; y tocaran, como esta tarde estan tocando, las campanas del campanario.
 Se moriran aquellos que me amaron; y el pueblo se hara nuevo cada año; y en el rincon aquel de mi huerto florido y encalado, mi espíritu errara nostaljico…
 Y yo me ire; y estare solo, sin hogar, sin arbol verde, sin pozo blanco, sin cielo azul y placido…
 Y se quedaran los pajaros cantando.
 Juan Ramón Jiménez

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