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3ª clase L.E.II Acentuación 03 de marzo de 2021 Ejercicios Escribe los números por extenso. 104 _____ciento cuatro________________________________________ 214 _____doscientos catorce__________________________________ 326 _____trescientos veintiséis_________________________________ 439 _____cuatrocientos treinta y nueve________________________ 541 _____quinientos cuarenta y uno____________________________ 655 _____seiscientos cincuenta y cinco_________________________ 760 _____setecientos sesenta__________________________________ 877 _____ochocientos setenta y siete___________________________ 983 _____novecientos ochenta y tres __________________________ 1018 ____mil dieciocho________________________________________ Completa el relato del día con las horas. No te olvides de añadir las preposiciones y los artículos, el artículo contracto o solo el artículo. Me despierto (5:40) ___a las seis menos veinte__________________________________ Desayuno (9:00) ______a las nueve en punto___________________________________ Almuerzo (12:35) _____a la una menos veinticinco______________________________ Meriendo por la tarde, alrededor (16:00) ____de las cuatro______________________ Trabajo (7:15) ______de las siete y cuarto/quince____________________ hasta (12:30) ____las doce y media/treinta_______________________________________ y (19:30) ___de las siete y media/treinta___________________________ hasta (22:45) __las once menos cuarto/quince______________________________________________ La segunda clase empieza 21h10 ___a las nueve y diez_________________________ Lunes, miércoles y jueves tengo coordinación en la escuela 13:30 __de la una y media/treinta___________________ hasta (16:00)_____las cuatro en punto ________ Ceno 23:00 ______a las once en punto_________________________________________ Me acuesto 24:00 ____a la medianoche/a las doce en punto de la noche______ Subraya los artículos y circula a los demostrativos. El verano pasado subimos a la laguna. Aquella excursión fue muy emocionante. Pudimos disfrutar de muchas cosas: el olor de los pinos, el trino de los pájaros, el color de las flores silvestres… Incluso pudimos fotografiar a las ardillas y los jabalíes. Creo que este viaje fue uno de los mejores. Recuerdo que a esa altura, rodeada de aquellas altas montañas y de esa bella naturaleza me sentía muy feliz. El regreso se hizo a la primera hora de la mañana, para evitar el calor. Ahora, estamos pensando en repetir esta excursión en el otoño. Rellene los espacios con los demostrativos. Aquí hay manzanas. ¿Cuánto cuestan ___estas___ manzanas? Allí hay melocotones. ¿Están maduros _aquellos_ melocotones? Allí hay uvas. ¿ ___Aquellas____ son de viña? Aquí hay una lavadora. ¿De qué marca es ____esta____ lavadora? Allí hay un secador. ¿Es potente ____aquel_____ secador? Ahí hay peras. ¿Son caras ____esas____ peras? Allí hay neveras. ¿Son alemanas ____aquellas___ neveras? Aquí hay rosas. ¿Huelen bien _____estas______ rosas? Aquí hay buenas ofertas. ¿Hasta cuándo son válidas __estas__ ofertas? Allí hay una panadería. ¿Hay buenos panes en ___aquella___ panadería? Escribe las frases en el plural. Este platillo es exquisito. _____Estos platillos son exquisitos__________ El documento es importante. __Los documentos son importantes.__ La flor roja es tuya. ______Las flores rojas son tuyas._________________ Este lápiz y aquel papel son de mi hija. ___Estos lápices y aquellos papeles son de mi hija___ El hada madrina es azul. ____Las hadas madrinas son azules.__________ Este profesor es iraquí. _____Estos profesores son iraquíes.______________ Ese autobús es mejor que aquel tren. __Esos autobuses son mejores que aquellos trenes.__ El lunes no voy al trabajo. _____Los lunes no voy al trabajo_____________ El ordenador gris es del niño. ____Los ordenadores grises son del niño / de los niños.__ Subraya el posesivo en las frases que siguen, luego di la función que corresponde y después rescriba la frase usando la otra función: Yo tuve en mi infancia muchas muñecas. _Yo tuve en la mía, muchas muñecas __________________________________________En la mía, yo tuve muchas muñecas Su hacienda está abandonada. _____La suya está abandonada______________ _____________________________________La hacienda suya, está abandonada____ Vosotros tomáis vuestro autobús. _____Vosotros tomáis el vuestro______________ _____________________________________Vosotros tomáis el autobús vuestro______ Sus notas fueron excelentes. _________Las suyas fueron excelentes_____________ _____________________________________Las notas suyas fueron excelentes _______ La puerta de nuestra habitación está abierta. ____La puerta de la nuestra, está abierta______________________________________________________________________ Carlos, ¿tus cuadernos están contigo? ____Carlos, ¿los tuyos están contigo?___ _____________________________________________________________________________ Un día normal. Hábitos en el presente. Completa con la 1ª persona singular del presente de indicativo. (Levantarse) ___Me levanto___ a las ocho. (Ducharse) ___me ducho___ y (desayunar) ___desayuno__ algo. (Coger) ___Cojo__ el autobús de las nueve. (Llegar) ___Llego__ a la oficina a las nueve y media. (Trabajar) ___Trabajo___ hasta las dos. (Volver)____Vuelvo___ a casa. (Almorzar) ___Almuerzo____ y luego (ir) ____voy____ a la oficina otra vez. Por la tarde (comenzar) ____comienzo____ a las cinco y (salir) ____salgo____ a las ocho y media. Normalmente (regresar) ____regreso____ a pie. (Tomar) ____Tomo____ una cervecita por el camino, y a veces (cenar) ___ceno___ un poco. Por la noche (leer) _____leo____ cuando no (estar) ___estoy____ muy cansado. Casi siempre (acostarse) ____me acuesto____ a las doce o a la una. Información sobre el horario de los cursos de español. Completa con el presente de indicativo. Las clases (ser) ____son___ por la mañana y (tener) ____tienen____ dos partes. La primera parte (empezar) ___empieza___ a las diez y (terminar) ____termina____ a las once. (Nosotros, tener) __tenemos___ un descanso de quince minutos y después (continuar) ____continuamos_____ con la segunda parte. Por la tarde (hacerse) ___nos hacemos____ un programa cultural. Este programa (contener) ___contiene____ charlas sobre cine, literatura, política, gastronomía… Las charlas (durar) ___duran_____ una hora y media aproximadamente. (Ser) _____Son______ muy interesantes porque en ellas (nosotros, tener) ___tenemos____ mucha información sobre la cultura hispana. Los sábados la escuela (organizar) ___organiza___ visitas guiadas. Un profesor de historia (mostrar) ___muestra___ y (explicar) ____explica_____ las partes más interesantes de la ciudad. Completa las frases con gusta / gustan según corresponda. A los niños les _____gustan______ mucho las hamburguesas. A mí no me _____gustan_______ las verduras. A los jóvenes, en general, no les _____gusta______ la música clásica. ─ ¿A ti te _____gusta_______ leer? ─ No, me ____gusta_____ más ver la tele. A los españoles les _____gusta______ mucho comer fuera de casa. A casi toda la gente le _____gusta_____ bailar. Completa las frases con el verbo gustar y complementos: ___Me gusta_________ bailar. ( A mí) ___Le gusta_________ el fútbol. ( A ella) A ti ____te gustan_________ los amigos verdaderos. A Paula _____le gusta_______ acceder a Facebook. A mí _____me gustan_________ los platos brasileños. A ellos _____les gusta_______ preparar el desayuno. A nosotros ____nos gusta____ pasear por el puente JK. A mí no _____me gusta_______ la leche. ¿A vosotros _____os gusta______ El Chavo del Ocho? A vosotras _____os gustan______ las películas de acción. ¿A ti ____te gusta_____ ver televisión? Rellene las frases con un interrogativo adecuado. ¿___Dónde / Cómo________ vives? ¿___Qué_________ haces en los fines de semana? ¿___Cómo _____ se llaman ustedes? ¿___Cuáles_____ son tus apellidos? ¿_Quiénes / Cuándo / Cómo / Por qué_ inventanlas nuevas tecnologías? ¿___Cuántos______ años tiene usted? ?___Cómo_/ Dónde__________ estás? ?___Cuántos___________ años tienes? ?___Dónde / Cómo___________ vives? Conteste a las preguntas sobre el vocabulario estudiado. ¿Cómo se pregunta, formalmente, el nombre de alguien? __¿Cómo se llama usted?__¿Cuál es su nombre_____ ¿E informalmente? ______¿Cómo te llamas? ___¿Cuál es tu nombre_____________________ ¿Cómo se pregunta, informalmente, sobre la edad? ___________¿Cuántos años tienes?_______________ ¿Cómo se pregunta, formalmente, la profesión? ___¿Qué hace usted?___¿A que se dedica usted?___ ¿Cómo se pregunta, informalmente, sobre la dirección de alguien? _________¿Dónde vives?_________ ¿Cuáles son los saludos? ______Hola, Buenos días, Buenas tardes, Buenas noches_____________________ ¿Cuáles son las despedidas? ____Adiós, Hasta luego, Hasta mañana, Hasta pronto, Hasta otro día____ ¿Cuáles son los días de la semana? ____Domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado___ ¿Cómo se llaman los meses del año? ___Enero, Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto, Setiembre o Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre__________________________________________ ¿Qué guardas en tu estuche? __bolígrafo, goma, sacapuntas, regla, rotulador, tijeras, pegamento…_ ¿Dónde te sientas? ____en la silla con brazo / en el pupitre___ ¿Dónde escribes? ___en el cuaderno__ Compramos pan en la ____panadería____, carne en la ___carnicería____, libros en la ____librería____, periódicos en el _____quiosco____, cigarrillos en el _____estanco____ y flores en la _____floristería____. Di como se llaman las prendas de ropa que estás vistiendo ahora y sus colores. ____Llevo una camiseta negra, unos pantalones vaqueros , unos playeros rojos y una prenda interior beige._________________ Estás estudiando y luego serás un(a) secretario(a) ejecutivo(a). Traduce al español las siguientes profesiones: garçom, açougueiro, aeromoça, motorista y jornalista .__________camarero, carnicero, __ __azafata, conductor y periodista.__________________________________________________________________ ¿Quién soy yo? Mis pensamientos e ideas • ¿Cómo eres físicamente? ________________________________________________________________________ • ¿Cómo es tu carácter? ________________________________________________________________________ • ¿Qué más te gusta hacer en tu tiempo libre? ____________________________________________________ • ¿Qué necesitas en tu vida para estar feliz? ______________________________________________________ • ¿De qué manera aprendes más fácilmente? ____________________________________________________ • ¿Cómo enfrentas las dificultades? _______________________________________________________________ • ¿Cómo te sientes en relación con tu apariencia? ________________________________________________ • A final de cuentas, ¿Qué es lo que hace atractiva a una persona? _______________________________ • ¿Te sientes valorado y aceptado? ______________________________________________________________ • ¿Qué es lo que te hace único? _________________________________________________________________ “¡Eres insustituible!” Informaciones: Evaluaciones: Evaluación escrita y auditiva: 4,0 – 14/04 Ejercicios: 3,0 Comprensión de lectura (libro): 1,5 – 07/04 Comprensión oral: 1,5 Participación: Es imprescindible que haya interacción en clase. Así, os pido que participéis y que me ayudéis siempre que sea posible, contestando a mis preguntas y también haciéndolas, sacando vuestras dudas, corrigiendo a los ejercicios… Para lograr un buen aprendizaje es necesario desarrollar las cuatro destrezas: oral, escrita, auditiva y lectura. Antes de empezar: El acento es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba de la palabra. La tilde o acento ortográfico es la rayita que escribimos en algunas palabras para señalar dónde va el acento. El acento pertenece a la lengua hablada; en la lengua escrita escribimos tildes. La sílaba que lleva el acento se llama sílaba tónica; las demás son sílabas átonas. Empezamos… Agudas Graves o llanas Esdrújulas Sobresdrújulas La sílaba tónica está en la última sílaba. Lleva tilde cuando la palabra termina en vocal, “n”, “s”. La sílaba tónica está en la penúltima silaba. Lleva tilde cuando la palabra no termina en vocal, “n”, “s”. La sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba. Todas las palabras son acentuadas. La sílaba tónica está antes de la antepenúltima. Todas las palabras son acentuadas. Co – li – brí Por – tu – gués Tam – bién Pa – red Ca – ra – col Ár – bol Ca – rác – ter Lá – piz Ven – ta – na Vi – er – nes Bo – lí – gra – fo Pá – ja – ro Mi – ér – co – les A – mé – ri – ca Fá – cil – men – te Úl – ti – ma – men –te En – tré – ga – se –lo Pí – de – me – lo Diptongos Triptongos Hiatos Son secuencias de dos vocales (vocal + semivocal o viceversa) que pertenecen a la misma sílaba. Llevan tilde siguiendo las reglas generales: Can – ción Can – cio – nes Ciu – dad Ai – re Pre – mio Cui – da – do Cuí – da – te (2ª vocal) Mur – cié – la – go Son secuencias de tres vocales (vocal + semivocal + vocal) que pertenecen a la misma sílaba. Llevan tilde siguiendo las reglas generales. La tilde se coloca sobre la vocal abierta. Es – tu – diáis A – pre – ciéis Pa – ra – guay Son secuencias de dos vocales que pertenecen a sílabas diferentes. 1. Llevan tilde siguiendo las reglas generales: Te – a – tro Mu – se – o Le – er Zo – ó – lo – go Pa – ís 2. Llevan tilde siempre en la vocal débil, independientemente de las reglas generales: Dí – a E – go – ís – mo Grú – a Bú – ho Ejercicios I- Acentúe las palabras y después justifique poniéndolas en el cuadro. ciudad nariz taxi lapices historia baul republica salud gratis inútilmente azucar arbol cuentamela despues papel paciencia labio grua blanquisimo brevemente maiz ejercicio numero frances ascensor vocabulario joven lampara champan jardin alegria rapaz nadie ciencia bascula dígamelo sintesis cortesmente portugues explicamelo Agudas Graves Esdrújulas ciudad paciencia lápices ascensor ejercicio república portugués ciencia blanquísimo Nariz Historia, nadie lámpara Salud, jardín Azúcar, joven síntesis después Labio, árbol número champán brevemente báscula rapaz, papel vocabulario cortésmente francés Taxi, gratis Sobresdrújulas Hiatos inútilmente alegría cuéntamela baúl explícamelo grúa dígamelo maíz Palabras heterotónicas Hay muchas palabras españolas que presentan acento tónico distinto del portugués. Son llamadas heterotónicas en relación con el portugués. ¡Fíjate cómo se pronuncia! Agudas Alcohol Nivel Proyectil Edén Desnivel Textil Imán Tulipán Reptil Impar Sarampión Graves o llanas Academia Bigamia Elogio Metro Acrobacia Burocracia Epidemia Miope Alguien Caníbal Euforia Nostalgia Alquimia Cerebro Fobia Ortopedia Anemia Cóctel Gaucho Pantano Anestesia Cráter Hemorragia Periferia Alergia Demagogia Imbécil Prototipo Aristocracia Democracia Liturgia Quiromancia Asfixia Diplomacia Magia Siderurgia Atrofia Difteria Mediocre Taquicardia Dramaturgia Metalurgia Terapia Esdrújulas Anécdota Hidrógeno Parásito Aristócrata Homeópata Psicópata Atmósfera Límite Régimen Burócrata Micrófono Rúbrica Demócrata Nitrógeno Síntoma Élite Océano Teléfono Filántropo Oxígeno Vértigo Héroe Hiato Policía Acentúe, si necesario. Observa las palabras heterotónicas. La contaminacion de la atmosfera rompe la armonia de los ciclos alimentarios. Los catastrofistas dicen que en los proximos años el nivel del mar subira. Con la euforia del progreso las megalopolis fueron creciendo hasta convertirse en monstruos, enemigos de la naturaleza. La tierra esta enferma y los sintomas ya se hacen sentir. Los ecologistas de todo el mundo estanatentos para poner un limite a la ambicion del hombre. Tareas para casa Fecha para entrega: 09 de marzo Cuéntame cómo es tu rutina. Graba un audio y lo envíe por WhatsApp. P. 01 y 02 del cuadernillo: Ejercicio II- Acentúe los textos (1 al 4). Lee con atención el poema “El viaje definitivo”, enfatizando la silaba tónica. A continuación haz dos cosas: Subraya la sílaba tónica de las palabras, pero no tengas en cuenta los monosílabos. Escribe la tilde en las palabras que deban llevarla. 4. Comprensión oral: Haz una frase con tres palabras heterotónicas (agudas, graves y esdrújulas) y lee en la próxima clase. El viaje definitivo …Y yo me ire. Y se quedaran los pajaros cantando: y se quedara mi huerto, con su verde arbol, y con su pozo blanco. Todas las tardes, el cielo sera azul y placido; y tocaran, como esta tarde estan tocando, las campanas del campanario. Se moriran aquellos que me amaron; y el pueblo se hara nuevo cada año; y en el rincon aquel de mi huerto florido y encalado, mi espíritu errara nostaljico… Y yo me ire; y estare solo, sin hogar, sin arbol verde, sin pozo blanco, sin cielo azul y placido… Y se quedaran los pajaros cantando. Juan Ramón Jiménez
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