Análisis de Manual (Prisma)

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DESCRIPCIÓN EXTERNA DEL MANUAL
	
Título
	Prisma Nivel Inicial A1 + A2
	
Autores
	María José Gelabert, Davis Isa y Mar Menéndez
	
Datos Bibliográficos
	GELABERT, María José; ISA, Davis; MENÉNDEZ, Mar. Prima Nivel Inicial A1+A2: método de español para extranjeros. Edinumen, 2011. 195 p.
	
Material
	
Impreso
	El libro impreso tiene 196 páginas y una dimensión de 21 x 1,1 x 29,5 cm. Fue publicado por la editorial Ednumen y esta es la primera edición.
	
	Sonoro
	Hay un CD con los audios de las actividades y otro con ejercicios para la preparación de los contenidos. 
	
	
Visual
	No contiene. 
	
	
Multimedia
	No contiene. 
	
DESCRIPCIÓN INTERNA DEL MANUAL
	
Objetivos Generales
	Fomentar el aprendizaje de la lengua para la comunicación en español dentro y fuera del aula.
	
Metodología
	Está elaborado siguiendo el enfoque comunicativo, orientado a la acción y centrado en el alumno.
	
Organización en niveles
	A1 y A2 (Usuario Básico)
	
Destinatario
	Se dirige a aquellos alumnos que requieren de un curso más intensivo y dinámico que les ayude a alcanzar los objetivos fundamentales de los niveles A1 y A2 (Usuario Básico) y les inicie en los contenidos de nivel B1.
	
Programación de objetivos y contenidos
	Todas las unidades constan de los mismos apartados: contenidos funcionales, gramaticales, tipos de texto y léxico, componente estratégico y contenidos culturales. Aquellos que son susceptibles de ser graduados en cuanto a su nivel de dificultad, como los funcionales y los gramaticales, sí que
manifiestan una progresión de los más sencillos a los más complejos.
	
ANÁLISIS DEL MANUAL
	
Papel de la L1
	El único idioma utilizado en el material es el español, pero las estrategias y las habilidades utilizadas en el manual consisten en procedimientos que el alumno también sea capaz de ejercitarse en su propio idioma, cómo hacer resúmenes o utilice el diccionario.
	
Presentación de la L2
	
Contextualización de la lengua
	Como el método utilizado es Comunicativo, el contenido del material siempre se contextualiza en situaciones reales, con diversos diálogos y contextos culturales.
	
	
	
	
Lengua oral/lengua escrita
	La comprensión oral se trabaja mediante actividades de completar con
elementos que falten, tomar notas para luego explicar lo escuchado, opinar sobre un texto, responder a preguntas sobre un tema, interactuar para convencer o argumentar, etc. La comprensión escrita se ejercita mediante actividades que consisten, entre otras cosas, en ordenar fragmentos de un texto, comprobar hipótesis sobre una imagen, buscar sinónimos en el texto a palabras propuestas, etc.
	
	
	
Progresión de contenidos
	Como es un libro para principiantes, el libro parte de contenidos básicos como el alfabeto, presentarse de forma formal e informal, números, países y conjugaciones de los verbos más simples. Posteriormente, el alumno aprenderá a expresar sus gustos, a conjugar verbos más difíciles y a tener un diálogo más extenso con un colega, por ejemplo.
	
ANÁLISIS DEL MANUAL
	
Contenidos comunicativos
	
Programación
	
Temas de comunicación
	Las unidades no tienen títulos sino subtítulos. Los subtítulos suelen ser temáticos, por ejemplo: en la unidad 1 hay subtítulos llamados Contactos en español, el Alfabeto y los sonidos, ¿Qué tal?, etc.
	
	
	
Situación de comunicación
	El contexto suele estar vinculado al contenido en el que se profundizará el tema. Por ejemplo, en el tema ¿Qué tal?, el alumno aprenderá cómo saludar a alguien y cómo entablar una conversación con alguien que acaba de conocer.
	
	
	
	
	
	
	
Comunicación no verbal
	En su extensión, el libro presenta varios aspectos no verbales, como imágenes, fotos, símbolos, etc.
	
	
Presentación
	
Diálogos
	Parte del contenido presente en el material tiene la presencia de diálogos dinámicos y lúdicos y incluso diálogos auditivos que facilitan la comprensión.
	
	
	
Imágenes
	El material se compone de fotografías y dibujos.
	
	
	
Otros
	
	
	
Ejercitación
	El libro presenta ejercicios que, en su mayor parte, se basan en animar al alumno a rellenar huecos, enumerar columnas o realizar pequeñas producciones textuales basados en el contenido o en actividades propuestas a través de contenidos de la parte auditiva del material.
	
ANÁLISIS DEL MANUAL
	
Contenidos Lingüísticos
	
Contenidos Linguisticos
	
	
	
	
	
Variedades de Lengua
	En general, el contenido no tiene variaciones lingüísticas, el español se basa en el idioma que se habla en España.
	
	
	
Ejercitación
	No contiene. 
	
	
Contenidos gramaticales
	
Progresión
	La progresión de los contenidos gramaticales siempre comienza con temas más simples como el alfabeto, los verbos ser y tener, números, demostrativos esto, esta, estos y estas, etc. Y poco después, progresa a contenido más avanzado, como morfología de pretérito perfecto, marcadores temporales y pronombres indefinidos.
	
	
	
	
	
	
	
Ejercitación
	Mediante actividades más convencionales como la esquematización de
la teoría, completar huecos, transformación de un texto para incluir elementos gramaticales
estudiados y otras con un enfoque comunicativo, por ejemplo,
la conversación tras la explicación teórica en la que se incluyan
los aspectos o la deducción de
una regla a partir del análisis de varias muestras de lengua.
	
	
	
Ejercitación
	
	
ANÁLISIS DEL MANUAL
	
	
	
Diversidad cultural
	La diversidad cultural está presente en diversas partes del material, algunas actividades hablan de costumbres cotidianas, por ejemplo, en la ciudad de Madrid.
	
	
	
Orientación contrastiva
	En este material no hay contraste cultural. Todo el contenido cultural está vinculado a España y sus costumbres.
	
	
Presentación
	
Integración lengua /cultura
	La gramática normalmente contextualizarse con imágenes e ilustraciones. No se utilizan textos literarios.
	
	
	
Representación
	El contenido cultural normalmente aparece en textos e ilustraciones que actúan como ejemplos.
	
	Ejercitación