Esta disciplina é uma introdução ao ensino das séries iniciais, abordando teorias e práticas pedagógicas que visam desenvolver habilidades e competências essenciais para a formação de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Ela se concentra em aspectos fundamentais do processo de ensino-aprendizagem, como a construção do conhecimento, a alfabetização, a leitura, a escrita, a matemática, a ciência e a formação de valores.<br/> O objetivo é fornecer aos futuros professores uma base sólida para a compreensão dos princípios pedagógicos que norteiam o ensino nas séries iniciais, bem como as habilidades necessárias para aplicá-los na prática. A disciplina aborda questões como a importância do planejamento de aulas, a avaliação do desempenho dos alunos, a gestão da sala de aula e a relação entre professor e aluno.<br/> Ela também explora as diferentes teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil, fornecendo aos alunos uma compreensão mais profunda dos processos cognitivos e emocionais que ocorrem durante a formação das crianças. Ao final da disciplina, os alunos devem estar preparados para aplicar os conceitos e práticas aprendidos em situações reais de ensino, contribuindo para a formação de crianças mais críticas, criativas e autônomas.

Teoria e Prática de Ensino das Séries Iniciais I

Paula Cristina Lima Rodrigues

LUCIMARI ANTONELI

Gustavo

Wanderson Carreira

Adriana Martins

Raimundo Nonato

Patricia Lopes Dos Santos

Tais

Maria Silvia Agria

Francisca Joana de Lima Barros

A disciplina de Teoria e Prática de Ensino das Séries Iniciais I tem como objetivo preparar futuros professores para atuarem nas primeiras séries do Ensino Fundamental. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias de aprendizagem, metodologias de ensino, planejamento de aulas e atividades, avaliação de desempenho dos alunos, além de questões relacionadas à inclusão e diversidade na sala de aula. A disciplina é fundamental para a formação de professores comprometidos com a educação de qualidade, que saibam lidar com as particularidades das crianças em fase de alfabetização e desenvolvimento cognitivo.

Teoria e Prática de Ensino das Séries Iniciais I

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