¿Por qué las escuelas se fijan en los exámenes sin calculadora cuando la mayoría de la gente usaría una calculadora en la vida real?

Explicaré como esta la cosa. En la educación básica de matematicas hasta el bachillerato se evalúan varias capacidades básicas que implican entender conceptos más que resolver operaciones, son en realidad capacidades básicas cuyo objetivo es:

1. brindar las bases para que el alumno use su ingenio y sea capaz de resolver problemas cotidianos y otros no tan cotidianos. Aunque no parezca ese es el objetivo. Unos ejemplos serían: utilizar la geometría analitica para idear un buen método para cortar/tallar madera, pensar como golpear un balón en un deporte, plantear con ecuaciones o con geometría la mejor forma de llegar a un lugar y diversos cálculos sólo rápidos y útiles.
2. Sólo brindar las bases para continuar tu educación superior, porque las necesitas/porque las piden y para obtener un trabajo. En México para muchos es sólo un título, un papel importante.

Ya aclarado esto quiero resaltar la palabra "idear" que puse en el 1 pues idear es la habilidad que debes tener primero mientras que calcular es lo que más necesitas pero es una capacidad secundaria.

Así con esto yo creo que si eres astuto, tramposo y le buscas bien, puedes encontrar por ahí alguna calculadora que te evite pensar los calculos y aprenderte un "pon un número aquí, otro acá, picale acá y eso lo escribes en el examen" para las mates en la educación básica.

En la Universidad en cambio te enseñan cosas que ninguna calculadora hace por lo que ahí te pueden dar más libertad.

Como sea depende mucho de que habilidad te estén evaluando, si estas compitiendo por algo, el criterio de tu profesor que aceptaste al entrar a su clase, etc. Además de que te vuelve independiente de una maquinita

Mucha Suerte y Gracias por Leerme