Las llamadas reformas para la calidad de la educación en Latinoamérica han subordinado al docente a la aprobación compulsiva de saberes y conocimie...
Las llamadas reformas para la calidad de la educación en Latinoamérica han subordinado al docente a la aprobación compulsiva de saberes y conocimientos prescritos por los expertos, descontextualizados de la realidad social y cultural del hecho educativo.
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