Título: La filosofía para niños como potencializadora del pensamiento reflexivo Autor Gina Melissa Caviedes Niño Laura María Celis Valbuena Yesika Liliana Suárez Jiménez Palabras Clave: Pensamiento creativo Desarrollo infantil. Aprendizaje. Pensamiento reflexivo Tipo de investigación y enfoque: Etnográfico, Hermenéutico interpretativo cualitativo Resumen El presente trabajo de grado titulado “LA FILOSOFIA PARA NIÑOS COMO POTENCIALIZADORA DEL PENSAMIENTO”, se basa en los planteamientos del programa filosofía para niños de Mathew Lipman y Diego Pineda. Con el fin de afianzar el pensamiento reflexivo en relación con el pensamiento crítico, analítico y creativo, tomando como materia de apoyo la novela Lis Un relato de Filosofía para Niños; teniendo en cuenta que su objetivo es que las niñas y los niños desarrollen un pensamiento completo del cual dependen las habilidades de razonamiento, la creatividad y las bases de la investigación comprometida. Lis está diseñado también como un primer libro de lectura para que los más pequeños vayan familiarizándose con la letra escrita y con el libro como herramienta de trabajo. Conclusiones y comentarios De acuerdo con los resultados obtenidos de las diferentes actividades implementadas basadas en la novela filosófica lis se concluye: Al aplicar y desarrollar las diferentes estrategias pedagógicas, por medio de la observación se evidencio que habilidades de pensamiento como la crítica, la reflexión, la creatividad y