Para medir el grado de implicación en relación a las clases de EF solicitamos al alumnado que se ubicara en un determinado nivel de responsabilidad (basado en los 5 niveles de responsabilidad propuestos en el modelo de Hellison, 1995, 1999). El mayor número de respuestas (48.4%) se acumula en el nivel de responsabilidad superior («hago las cosas y ayudo a los demás a hacerlas»). A partir de ahí, el porcentaje de respuesta disminuye para cada nivel de responsabilidad inferior, hasta llegar a un .5% para el nivel de responsabilidad más bajo («paso de todo, molesto y no dejo que se haga clase»).