Las hipótesis enunciadas fueron: Hipótesis de Nulidad 1 (H01): No existe relación entre el Estado de Salud mental y el año que cursan los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación objeto de estudio. Hipótesis Alternativa 1 (H11): Existe relación entre el Estado de Salud mental y el año que cursan los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación objeto de estudio. Interpretación: El 24,7% de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación objeto de estudio presentan alteración en la salud mental, de los cuales el 10,4% corresponden a alumnos del primer año de la carrera, seguidos de un 8% en quinto año y por ultimo en un 6,2% de los estudiantes del tercer año de la carrera se observa alteración en la salud mental, ciertamente en el gráfico nro. 1 se evidencia como la proporción de estudiantes con alteración en la salud mental es mayor en primer año, luego tiende a disminuir hacia la mitad de la carrera para nuevamente incrementar su porcentaje al final de la misma. También se observa en la tabla nro. 1 que aproximadamente 1 de cada 4 estudiantes (25,4%) del primer año padecen de alteración en la salud mental, y casi un tercio (31,2%) de los alumnos del quinto año tienen el mismo padecimiento. Por último en la tabla nro. 2 se observa un valor de 10,015 con un p-valor de 0,007 < 0,01 para el chi-cuadrado de Pearson lo que permite rechazar la hipótesis nula y afirmar que las diferencias en los tres años de la carrera son significativas.