Afrontar la crisis de contaminación y escasez de agua requiere de la toma de conciencia de los seres humanos para establecer un pacto social mundial que permita minimizar la violencia y la crueldad contra las fuentes y cuencas de agua. En este sentido, Leonardo Boff (2018), afirma: “Es imprescindibles llegar a un pacto social mundial sobre el agua”…“Quien controla el agua controla la vida y quién la vida tiene el poder” (párr.4). La anterior afirmación de Leonardo Boff hace pensar que en el futuro, los países industrializados y desarrollados se prepararán para la guerra por el control del agua y por consiguiente el control de vida. Por lo tanto, el agua en estas sociedades contemporáneas no será considerada como un bien común, sino una mercancía digna de negociar, es decir, se negocia con la vida de las diferentes especies que habitan el planeta. De igual manera, Clavijo (2017) pone de manifiesto uno de los factores que promueve la grave crisis de escasez de agua es la explosión demográfica, es decir, el aumento acelerado de la población mundial. Según los pronósticos de la FAO y de la UNESCO, para el año 2050 se estima un aumento de la población mundial entre 2500 a 3000 millones de personas y habrá menos agua en el planeta; lo que significa que los problemas ecológicos, medio ambientales, de escasez de agua, sociales y económicos serán de grandes magnitudes, para lo cual las sociedades no están preparadas para afrontar dicho reto, lo que equivale a decir que la vida de todas las especies está siendo gravemente amenazada. El agua es un recurso Natural cada vez más escaso en el mundo, las demandas de recursos naturales crece más rápido que la oferta; y la velocidad de reposición está disminuyendo. Según THE WORLD RESOURSES INSTITUTE, más de la mitad del planeta afrontará escasez de agua para el año 2.040. Esto se explica por i) el rápido crecimiento de la población mundial que se expande a tasas del 1.2 % anual; ii) el cambio climático, que ha acelerado el ciclo del agua; y iii) el desperdicio del preciado líquido. (Clavijo, S. 2017, párr.1). Para comprender mejor la problemática de escasez y contaminación del agua, es importante analizar algunas consideraciones presentadas por la directora de la UNESCO en el marco del día mundial del agua. Para ilustrar el derroche basta una cifra: el 80% de las aguas residuales vuelven al ecosistema sin haber sido tratadas. Esta situación provoca una degradación de los ecosistemas que acentúa aún más el desequilibrios ecológicos y la escasez de agua, 1.800 millones de personas usan una fuente de agua contaminada por materia fecal, lo que las pones en riesgo de contraer el cólera, disentería, el tifus o la polio, más el agua no potable, las pobres infraestructuras sanitarias, así como la falta de higiene, causan alrededor de 842.000 muertes al año. El agua debería ser un derecho humano fundamental. (Azoulay, A. 2018, párr. 7). De acuerdo con el informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los recursos hídricos “Agua para todos – agua para la vida” (citado en el documento Informe anual sobre el estado del medio ambiente y los recursos naturales renovables en Colombia, 2008), Colombia, ocupa el puesto 24 entre 203 países figurando aún como potencia hídrica a nivel mundial a pesar de los problemas de desabastecimiento y contaminación de las fuentes hídricas. Según el Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible (2017), más del 80% de los ríos, fuentes y cuencas de agua como los ríos Magdalena, Cauca, Nechí, Amazonas, Orinoco, Vaupés, Guaviare, entre otros, están contaminados con plomo, mercurio, cianuro y otros elementos tóxicos y orgánicos de alta peligrosidad; esto debido entre otras cosas, a las malas prácticas agrícolas, industriales y domésticas constituyen la amenaza más fuerte. Lo anteriormente expuesto se refleja en el “Informe del estado del medio ambiente Informe del estado del medio ambiente y los recursos renovables. Contaminación del aire y agua en Colombia e impactos sobre la salud” (2011), publicado por el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM), donde dice que La degradación de las cuencas colombianas; producto de la deforestación, pérdida de suelos, contaminación por metales pesados, por cargas orgánicas en diferentes formas, especialmente por basuras y desechos domésticos y la injerencia de la variabilidad climática; produce efectos sobre la capacidad de las mismas de mantener los flujos de agua necesarios para el abastecimiento de los acueductos y sistemas de abastecimiento y calidad del agua para consumo humano. Esta condición se traduce en serias afectaciones a la salud de la población, las cuales representan uno de los costos más altos de esta degradación ambiental en Colombia, según el Banco Mundial, que puede superar el 0.68% del PIB de la economía. (IDEAM, 2011, p.67). La contaminación de las fuentes y cuencas de agua incide directamente en la vida de todas las especies existentes en el planeta, un ejemplo de ello, son las comunidades indígenas de la Amazonía colombiana, su existencia depende en gran medida de los ríos, fuentes y cuencas de agua, ya que, el pescado y algunos animales que se encuentran allí constituyen su principal base alimenticia y al escasear, dichas comunidades enfermarían y estarían expuestas a enfrentar graves enfermedades. Con respecto a la preocupante contaminación de los ríos de Colombia, Gustavo Galvis expresa lo siguiente: Al igual que la expresión popular que reza “eres lo que comes”, nuestros ríos son el reflejo de nuestra insaciable necesidad de consumo; y si bien un cambio en las formas de producción y en las costumbres de la sociedad no tendrán lugar en el corto plazo, es necesario tomar medidas urgentes para mitigar los impactos ambientales derivados de las actividades económicas. (Galvis, 2017, párr.1) Es claro que los ríos, fuentes y cuencas de agua de Colombia pasan por la peor amenaza nunca antes vista lo que indica, que se debe hacer un alto en la carrera contaminante organizando un pacto social que sea sostenible y solidario con las demás especies, que respete el derecho que tienen todas las formas de vida, una sociedad que pueda interpretar y comprender las relaciones de los diferentes tejidos que componen el mundo natural en especial entender el significado y el valor del agua. Por lo tanto, se hace necesario la búsqueda de una propuesta de Educación Ambiental alternativa, que plantee soluciones frente a la problemática medio ambiental, enfocada principalmente en los problemas relacionados con la escasez de agua provocada por la contaminación y la acelerada deforestación de la ronda de los ríos, fuentes y cuencas de agua, el calentamiento global, el uso de combustibles fósiles y las aspersiones aéreas para el control de plagas, insectos, coca, entre otros. Es por ello que la investigación que se presenta tiene como escenario para su estudio, el Municipio de Calamar - departamento del Guaviare, el cual padece un problema importante, la escasez de agua, dicho problema trae como consecuencia por una parte, la muerte de semovientes, flora y fauna, y por otra, complicaciones de salud y nutrición para sus pobladores; pues la falta del recurso hídrico redunda en la escasez de alimentos y en la calidad de los mismos, lo que redunda en el encarecimiento del costo de vida. Problema que también afecta el desarrollo de la comunidad en términos socioculturales, ya que, conlleva a la suspensión de eventos culturales y deportivos. Finalmente, la falta de agua provoca una caída en la producción de leche y de pasto, lo cual tiene implicaciones económicas sustanciales. Sin embargo, los problemas de la escasez de agua no solo se ven en términos macro. En lo que corresponde a la población escolar, la institución y sus estudiantes se ven afectados por las siguientes razones: - No se cuenta con un proceso regular en las distintas actividades que se realizan en la institución: las clases no pueden llevarse a cabo, dado que no hay agua para los baños. No se cuenta con este recurso para la preparación de alimentos en la cafetería escolar, y para otras actividades administrativas (por ejemplo, el aseo general de la institución). Por ello, deben suspenderse las clases y la forma de recuperar el tiempo perdido es a través