También existen programas en América Latina como Enseña Perú y Enseña Chile que en sus primeros años de implementación ya empiezan a mostrar resultados alentadores (Alfonso y Santiago, 2010; Alfonso et al., 2010). Estos programas reclutan un grupo selecto de estudiantes recién graduados de las mejores universidades de cada paı́s, en diferentes áreas del conocimiento, y los ubica en escuelas rurales y urbanas que atienden niños de bajos re-cursos.4 En Chile, por ejemplo, se ha mostrado con una evaluación de impacto que aquellos niños que atienden las escuelas donde están estos maestros tienen mejoras significativas no solo en pruebas estandarizadas de español y matemáticas, sino también en habilidades no cognitivas como la autoestima (Alfonso et al., 2010). En sı́ntesis, las alternativas existen. So-lo falta que los padres de familia, maestros, sindicatos, estudiantes y el gobierno decidan apostarle seriemente a mejorar la educación en Colombia.