¿Cuál es el tema central del texto transcrito? a) Asunto: ante el texto transcrito se nos presenta, en primer lugar, la necesidad de establecer aqu...

¿Cuál es el tema central del texto transcrito?
a) Asunto: ante el texto transcrito se nos presenta, en primer lugar, la necesidad de establecer aquello «que vive en una tradición propia, ajena a la obra literaria, y va a influenciar su contenido» 6. Se trata en este caso de un asunto que, por lo que podemos saber, no inspirándose directamente en cualquier fuente literaria, podría perfectamente fundamentarse en la observación directa de la realidad; la circunstancia de referir un hecho a primera vista corriente —la desesperación y la desilusión de una mujer que llega al ocaso de la vida— y potencialmente al alcance de la experiencia vivida por el común de los mortales, constituye, como se va a ver, un dato relevante para la atribución de un sentido al texto.
b) Motivo: la definición del motivo central que inspira «Le désespoir de la vieille» y la de los submotivos que lo apoyan nos sitúan todavía, en cierto modo, en el exterior del texto, o sea, más acá de su existencia concreta y particular. Concebido como «una situación típica que se repite», como algo que «sólo [...] captamos cuando prescindimos de cualquier fijación individual» 7, el motivo central del texto transcrito es la oposición vejez-infancia; esa oposición no se concretiza, sin embargo, sin el auxilio de submotivos coherentes con el central y subordinados a éste; nos referimos, por un lado, al carácter repulsivo que es propio de la decadencia física y, por otro, a la fragilidad.
c) Fábula: si estamos de acuerdo en que la fábula representa, como afirma Kayser, la fijación esquemática del fluir de la acción, reducida, de este modo, a sus momentos fundamentales 8, se comprobará fácilmente que esta fase del análisis no pretende resumir arbitrariamente el texto y mucho menos parafrasearlo. Vinculado a una representación de tipo narrativo, «Le désespoir de la vieille» se adecúa perfectamente a la demarcación de los elementos constitutivos de la fábula, ya que éstos se distribuyen de modo equilibrado a lo largo de los cuatro párrafos que forman el texto. Contacto de la anciana con el niño —» aproximación afectiva —> repudio por parte del niño —» conclusión desilusionada de la anciana, serán, en definitiva, los momentos centrales del desarrollo de la acción, determinados no según un criterio aleatorio, sino porque sucesivamente se encadenan, de acuerdo con una relación de causalidad fácilmente comprobable; por otra parte, hay que subrayar que esos mismos momentos son asumidos como centrales, sobre todo porque serán ellos los guías que orientarán la búsqueda de sentido que cabe a la interpretación.