El cuadro Nº 1 indica que en el mundo la educación preescolar aumentó durante 15 años (período 1980-1995) en cerca de 37 millones de alumnos, mient...

El cuadro Nº 1 indica que en el mundo la educación preescolar aumentó durante 15 años (período 1980-1995) en cerca de 37 millones de alumnos, mientras el incremento de docentes fue en ese mismo período de 1 millón 737 mil. La inmensa mayoría de docentes de educación inicial o preescolar es de sexo femenino, teniendo América latina y el Caribe la tasa más alta de docentes mujeres (96,8%). Se percibe un cambio positivo en gobiernos y organizaciones internacionales para considerar los programas de desarrollo a favor de la primera infancia como algo que merece atención e inversión. Además de la expansión cuantitativa, a partir de 1990 se evidencian nuevas tendencias en la educación infantil. Se han hecho esfuerzos por ampliar la extensión y el enfoque de los programas, algunos de los cuales no sólo preparan niños para la escuela primaria, sino que ponen énfasis en proporcionar servicios con base comunitaria de acuerdo a las necesidades básicas de los pequeños. Se está dando mayor atención a quienes están en condiciones de riesgo a través de programas conducidos en el ámbito local; en ellos es activo el compromiso de padres, comunidades y otros grupos participantes. ¿Cuál es la tendencia en la educación infantil a partir de 1990?

a) Expansión cuantitativa y nuevas tendencias en la educación infantil.
b) Reducción de la inversión en programas de desarrollo a favor de la primera infancia.
c) Enfoque exclusivo en la preparación de niños para la escuela primaria.