Para que la evaluación funcione como una herramienta debe: 1. Formar competencias: permite a los participantes tomar conciencia acerca de cómo, dón...
1. Formar competencias: permite a los participantes tomar conciencia acerca de cómo, dónde, con qué, con quién y para qué aprenden. Son agentes de su propio aprendizaje (libertad de hacer).
2. Detectar áreas de mejora: permite a los participantes reconocer la permanencia de situaciones problemáticas con el fin de desarrollar nuevas estrategias. Los nuevos estados de conocimiento sitúan a los participantes en una posibilidad de vislumbrar zonas de conflicto y lagunas de conocimiento por resolver que antes no tenían, como también nuevos horizontes y retos a alcanzar (García, 1978).
3. Mediar en el proceso de enseñanza y aprendizaje: favorece que los participantes reconozcan los resultados, se retroalimenten y enriquezcan su práctica educativa.
Preguntas Generales
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Ed IA de Studenta 
La evaluación debe: 1. Formar competencias: permite a los participantes tomar conciencia acerca de cómo, dónde, con qué, con quién y para qué aprenden. Son agentes de su propio aprendizaje (libertad de hacer). 2. Detectar áreas de mejora: permite a los participantes reconocer la permanencia de situaciones problemáticas con el fin de desarrollar nuevas estrategias. Los nuevos estados de conocimiento sitúan a los participantes en una posibilidad de vislumbrar zonas de conflicto y lagunas de conocimiento por resolver que antes no tenían, como también nuevos horizontes y retos a alcanzar (García, 1978). 3. Mediar en el proceso de enseñanza y aprendizaje: favorece que los participantes reconozcan los resultados, se retroalimenten y enriquezcan su práctica educativa.
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