deberíamos tener en cuenta que la valoración de mismo no debería ser la media de las actividades que reflejan el logro (que es lo habitual), sino l...

deberíamos tener en cuenta que la valoración de mismo no debería ser la media de las actividades que reflejan el logro (que es lo habitual), sino la evolución obtenida en el mismo. La media de las notas de un alumno/a durante un curso no refleja ni la evolución de su aprendizaje ni el nivel competencial adquirido al finalizar el proceso. Por ello, deberíamos comprender que lo aritmético, respecto a la calificación, no tiene por qué ser lo más justo para valorar el aprendizaje y la competencia.