El abandono de la identificación entre escuela de titularidad pública y escuela pública. Ello implica recurrir, en la difusión institucional de una escuela ideológicamente pública, tanto a la fórmula de los centros privados concertados como, según lo indicado, a los convenios de las administraciones públicas competentes en cada caso con las referidas sociedades, patronatos o fundaciones. El abandono de dicha correlación debe suponer un acercamiento a aquellos centros privados concertados –en especial a los formados por cooperativas de profesores, pero no sólo a ellos-, que se muestren ideológicamente afines al proyecto de escuela pública.