OBJETIVO 2. IDENTIFICAR LOS EFECTOS DE LOS PROGRAMAS DE DIFERENTES DOMINIOS DE ACCIÓN MOTRIZ SOBRE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SU RELACIÓN CON EL GÉNERO Y LA PROCEDENCIA CULTURAL DEL ALUMNADO, DESDE LA PERSPECTIVA GRUPAL. H5. Los dominios de acción motriz originan efectos desiguales sobre la pertenencia al subgrupo (alumnos integrados, aislados, y en conflicto). El alumno que percibe la aceptación de los demás compañeros incrementa su sentimiento de pertenencia al grupo (Cox, Duncheon & McDavid, 2009) siendo un aspecto fundamental para el equilibrio psicosocial. La presencia de características comunes como el género, la edad, la cultura, el afán por la victoria o el nivel de eficacia motriz, resultan de gran relevancia para la adquisición del sentimiento de pertenencia. Por el contrario, la ausencia de características comunes puede sup