En “17, Instituto de Estudios Críticos” (México), se pensó pertinente analizar la necesidad de formación del profesorado en una pedagogía crítica q...

En “17, Instituto de Estudios Críticos” (México), se pensó pertinente analizar la necesidad de formación del profesorado en una pedagogía crítica que re-signifique la cultura pedagógica en una época de crisis; una re-significación del valor de la tradición en la formación de una ciudadanía política. Por ello, el texto, que no se presenta desde la tradición como la reflexión personal que implica una forma menor de la filosofía, sino desde la postura de Adorno (2012), como una propuesta de interpretación, intenta articular un pensamiento que vincula política y educación, desde los conceptos ontológicos arendtianos (tradición, autoridad, libertad y natalidad).