¿En cuántas ocasiones hemos escuchado, y creído, que niñas y niños “no son capaces” de dirigir y mantener su atención? ¿Quizá cuando se dirige no e...

¿En cuántas ocasiones hemos escuchado, y creído, que niñas y niños “no son capaces” de dirigir y mantener su atención? ¿Quizá cuando se dirige no es atención, sino persuasión?, ¿quizá ellas y ellos no la prestan (como algo ya hecho), sino que la inventan y sostienen en relaciones profundas con lo que realmente les apela?