La didáctica de la escritura creativa trata los diferentes métodos pedagógicos utilizados para enseñar a escribir tanto ficción (poesía, relato, no...

La didáctica de la escritura creativa trata los diferentes métodos pedagógicos utilizados para enseñar a escribir tanto ficción (poesía, relato, novela, teatro, guión, etc.) como no ficción (reportaje, biografía, autobiografía, memorias, etc.). De entre los distintos métodos, el más utilizado es el del taller, que implica unir en un lugar a un profesor/a-escritor/a con unos alumnos que leen al grupo sus escritos. Posteriormente, estas obras pueden ser comentadas sólo por el profesor o también por los alumnos. El grado de autoridad e implicación del profesor/a-escritor/a en el taller es variable, pero lo que sí es común a todos los talleres es que se busca la mejora de la escritura de los alumnos a través de la crítica constructiva y la reflexión sobre la propia obra. En este sentido, el taller de escritura creativa se convierte en un espacio de aprendizaje y de crecimiento personal y social, ya que no sólo se aprende a escribir mejor, sino que también se aprende a leer mejor y a comprender mejor el mundo que nos rodea. Además, el taller de escritura creativa puede ser un espacio de acción social, ya que la escritura puede ser una herramienta para la transformación personal y social. En este sentido, el aprendizaje-servicio puede ser una vía para integrar la escritura creativa en la acción social, ya que a través de la escritura se pueden abordar problemáticas sociales y promover el cambio. En este trabajo se expondrán los fundamentos de la didáctica de la escritura creativa y la relación entre escritura creativa, acción social y aprendizaje-servicio, así como los resultados preliminares de un caso práctico realizado en la Universidad de las Palmas de Gran Canaria.